Самостоятельная работа По теме 1 Пропедевтика обучения математики
![]()
|
Самостоятельная работа По теме 3.1 «Пропедевтика обучения математики» Задание 1. Проанализируйте учебники математики 1 класса (автор по выбору). Выберите задания на: 1. Выявление запаса знаний по математике. ![]() ![]() 2. Обучение счету. ![]() ![]() 3. Обучение умению сравнивать. ![]() 4. Обучение преобразованию неравночисленных множеств. ![]() 5. Формирование пространственных представлений. ![]() Разработайте по одному своему заданию для каждой из предложенных групп. Формирование пространственных представлений. Определи последовательность событий. ![]() ![]() Обучение умению сравнивать ![]() Обучение счету ![]() Выявление запаса знаний по математике ![]() Задание 2. Разработайте фрагмент урока математики по обучению письму цифр (цифра по выбору). Покажите использование различных средств наглядности, используемых для запоминания цифры и формирования навыка письма цифры. После того, как элементы выделены и проанализированы, можно переходить ко второму этапу, в рамках которого показывается образец написания цифры с подробным комментированием. Проиллюстрируем это на примере цифры 4: «Ставлю ручку немного правее середины верхней стороны клетки и веду ее под наклоном к середине. Затем, не отрывая ручки от бумаги, поворачиваю и веду вправо до правой стороны клетки. Отрываю ручку, ставлю ее немного ниже правого верхнего угла клетки и веду палочку под наклоном к нижней стороне клетки». На третьем этапе осуществляется «письмо» цифры в воздухе. Ребенок под счет взрослого («раз – и – и – два – и – и – три») пишет цифры в воздухе. На четвертом этапе отрабатывается письмо цифры на кальке (прозрачной бумаге, под которую помешаются прописных цифр). Кроме кальки можно использовать прописи, в которых ребенок обводит контуры цифры. Задание 3. Укажите, какие признаки предметов выделяют учащиеся на подготовительном этапе. С какой целью? Приведите примеры 2-3 упражнений. Приведите пример 1-го задания с использованием комплекта наглядных пособий для формирования умения выделять различные признаки предметов, сравнивать и классифицировать по данным признакам. Задачами подготовительного этапа является: выявление имеющихся знаний у детей. Признаки предметов: цвет, форма, пространственное отношение (выше, ниже и тд.), размер. Необходимо проверить каким образом ученики сравнивают между собой группы предметов. Все это необходимо для подготовки учащихся к усвоению систематического курса математики и элементов наглядной геометрии. ![]() ![]() |