педагогика 4-1. Самостоятельная работа по теме 1 Задание Сформулируйте цели воспитания в предложенных ниже ситуациях Ситуация Лена пришла нарядная, ей захотелось, чтобы все это сразу заметили, и с порога она громко сказала Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!
 Скачать 21.55 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме 4.1 Задание 1. Сформулируйте цели воспитания в предложенных ниже ситуациях: Ситуация 1. Лена пришла нарядная, ей захотелось, чтобы все это сразу заметили, и с порога она громко сказала: «Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!». Другие дети засмеялись. Лена пришла нарядная, ей захотелось, чтобы все это сразу заметили, и с порога она громко сказала: "Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!" Правильно ли поступила Лена, этично? И почему? 3. Кто из девочек поступил этично? … Лена подошла к воспитателю и сказала: "Вы сегодня такая красивая!" А воспитатель подумала: "А в другие дни я, наверное, некрасивая". … Оксана Сергеевна увидела Таню и сказала: "Ты всегда выглядишь хорошо, но сегодня особенно хорошо!" -Спасибо, - сказала Таня, - мне очень приятно. Хорошее о человеке надо тоже уметь правильно высказать, т. е. хвалить так, чтобы этим не обидеть человека, не забывать о тактичности. Ситуация 2. Утро. В групповой комнате необычное оживление: в игровом уголке появились новые игрушки. Все ребята внимательно рассматривают их. Намечается интересная игра. Только Вася, уединившись, безучастно смотрит на играющих. — Что ты такой грустный? Уж не заболел ли? — спрашивает воспитатель. — Да нет… я так,— шепчет мальчик, отвернувшись к стенке, чтобы никто не увидел навернувшиеся на глаза слезы. И вдруг, уткнувшись и платье воспитателя, всхлипнул: —Мне жаль маму… Папа опять пришел поздно и пил вино с дядей Толей. А мама все плакала… Папа шумел всю ночь. Проанализируйте, как отражается поведение отца Васи на состоянии ребенка. Какую, по вашему мнению, помощь может оказать детский сад семье в создании здорового быта? Провести беседу с папой,обьяснить состояние ребенка. Ситуация 3. Учительница раздает детям буквари. Один ученик молча возвращает книгу учительнице. Учительница, показывая букварь детям, спрашивает: – Почему Игорь вернул мне букварь? – Он рваный . Что нужно сделать, чтобы букварь был приятен и им можно было опять пользоваться? – Его надо отремонтировать и бережно с ним обращаться. – Кто должен это сделать? Вопрос: А кто думает по-другому? Кто посоветует Игорю, как надо было поступить? Задание 2. Разработайте конспект воспитательного мероприятия по формированию гражданских ценностей детей. В своем ответе укажите: Тему мероприятия: Форму мероприятия: Цели: Возраст детей: Ход мероприятия: Название: чудесная страна» Участники: дети младшей группы Цель: воспитать у детей эмоциональную отзывчивость, познавательную активность, интерес и инициативу. Задачи: - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение выполнять задание сообща; - учить различать птиц и их голоса; - развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми; - совершенствовать умение участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы Предварительная работа: - чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик». - Заучивание отрывка «Лети, лети лепесток…» Дети входят в муз. зал и находят цветик- семицветик. Восп. : Какой красивый и необычный цветок! Интересно, как он называется? Дети: это же цветик- семицветик Восп. : Что же мы с ним будем делать? Дети: (ответы детей) Восп. : А хотели бы вы вместе с ним отправимся в путешествие? Дети: да! Один из детей отрывает лепесток цветка и, кружась на месте, все вместе произносят слова: Дети: Лети, лети - лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг Лишь коснешься ты земли Быть по- нашему вели Восп. : Вели, чтобы мы оказались на Острове комплиментов. Звучит волшебная музыка. Выходит и встречает детей девочка- принцесса Восп. : Дети, давай поздороваемся. Дети: Здравствуйте. Принц. : Добрый день. Меня зовут Комплимента. Восп. : мы рады знакомству с вами. Но почему ваш остров называется Остров Комплиментов? Принц. : Потому что мне, как и всем людям, нравится, когда говорят приятные слова. А вы умеете делать комплименты? (Ответы детей) Я вас научу. Встаньте по кругу. Я начну, а вы продолжаете делать комплименты своему соседу справа. «Настя, какое красивое у тебя платье» и т. д. Восп. : спасибо, принцесса Комплимента, что научила детей говорить друг другу приятные слова, но нам пора отправляться дальше. До свидания! Дети прощаются. Один из детей отрывает лепесток цветка и, кружась на месте, все вместе произносят слова: Дети: Лети, лети - лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг Лишь коснешься ты земли Быть по- нашему вели Восп. : Вели, чтобы мы оказались на лесной полянке. Звучит волшебная музыка. Выходит и встречает детей Лесовичок Восп. : Здравствуйте, а Вы кто и что тут делаете? Лес. : я - Дед Лесовичок, хранитель леса. А вы знаете как нужно себя вести в лесу? (Ответы детей) Лес. : верны ваши ответы, но случилась у меня беда, заколдавала меня злая ведьма и я не различаю голоса птиц, не знаю кто меня зовет на помощь. Все перемешалось. Помогите мне, определить «Чей голос?» Проводится игра «Чей голос?» Дети слушают фонограмму голосов птиц (кукушка, дятел, сова, воробья) и выбирают их картинку, выставляя на мальберте. Лес. : Вот спасибо вам дети, расколдавали чары злой ведьмы. Ну а мне пора по другим делам. Прощайте. Восп. : Ну, что и нам дальше пора отправляться. Дети прощаются. Один из детей отрывает лепесток цветка и, кружась на месте, все вместе произносят слова: Дети: Лети, лети - лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг Лишь коснешься ты земли Быть по- нашему вели Восп. : Вели, чтобы мы оказались в Стране Великанов. Дети, а как выглядят великаны? Ответы детей Восп. : Предлагаю нам превратиться в великанов с помощью волшебного колокольчика. (Звенит колокольчиком) Колокольчик зазвонит Детей в великанов превратит. Восп. : Теперь вы великаны, будьте осторожны и внимательны, двигайтесь, так, чтобы ничего не сломать и ничего не разрушить. Деревья для вас как травинки, горы как маленькие кочки, а реки как ручейки. Проводится игра «Не задень!» Восп. : Молодцы, великаны! Вижу вы знаете, что тот, кто больше и сильный, должен внимательно относится к тем, кто меньше и слабее. Колокольчик зазвенел И в детей вас превратил. Один из детей отрывает лепесток цветка и, кружась на месте, все вместе произносят слова: Дети: Лети, лети - лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг Лишь коснешься ты земли Быть по- нашему вели Восп. : Вели, чтобы мы оказались в сказке. Звучит плач девочки. Детей встречает девочка с книгой. Восп. : Что такое, что случилось? Почему ты плачешь? Дев. : Есть у меня волшебная книга со сказка, но я ее уронила и перемешались все герои сказок, дети помогите их собрать правильно. Восп. : Дети, поможет распределить героев сказок по своим местам? Дети: Да. Дети выполняют задание «Лэпбук по сказкам» Дев. : спасибо вам большое, меня ждет мама, я побежал к ней. Прощайте. Восп. : Ну, что ж, остался у нас один лепесток. Один из детей отрывает лепесток цветка и, кружась на месте, все вместе произносят слова: Дети: Лети, лети - лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг Лишь коснешься ты земли Быть по- нашему вели Восп. : Вели, чтобы мы оказались там, где много друзей и всегда интересно. Ой, смотрите, так мы же вернулись в детский сад. Дети, а как вы думаете почему оказались именно здесь. Ответы детей Восп. : Наше путешествие подошло к концу. Давайте присядем и отдохнем. Дети, вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Во время нашего путешествия вы показали, что значит быть вежливыми, отзывчивыми, воспитанными и добрыми друг к другу и к окружающим. |