образовательная организация. Самостоятельная работа по теме_ «Государственная политика в обра. Самостоятельная работа по теме Государственная политика в образовании. Воспитательная работа в образовательной организации
 Скачать 17.08 Kb.
|
|
Самостоятельная работа по теме: «Государственная политика в образовании. Воспитательная работа в образовательной организации» 1.Кем составляется примерная рабочая программа воспитания? Примерная рабочая программа воспитания составляется педагогическим сообществом школы. Рабочая программа воспитания – это отражающий постоянную работу школы документ. Но виды деятельности, обозначенные в программе, могут реализовываться по-разному, и разные члены педагогического коллектива могут отвечать за их реализацию, используя разные формы работы. Содержание тоже может меняться в зависимости от периода (года) обучения. Для того чтобы у педагогического коллектива было четкое представление о том, как именно будет организована воспитательная работа школы в каждом конкретном учебном году, образовательной организации необходимо разработать ежегодный календарный план воспитательной работы. К особенностям планирования относится следующее: – план воспитательной работы составляется отдельно на каждый учебный год, ориентируется на три уровня общего образования (начальный, 4 основной, средний) и может корректироваться в процессе работы; также план можно интегрировать с планом внеурочной деятельности; – создавая план-сетку воспитательной работы, необходимо разделить его на несколько частей, каждая из которых должна соответствовать реализуемым школой направлениям воспитания, закрепленным в программных модулях, и указать целевую аудиторию школьников, для которых организуются те или иные мероприятия. Алгоритм разработки рабочей программы воспитания состоит из нескольких шагов: Шаг 1. Отбор и редактирование на основе примерной программы модулей и их содержания. Шаг 2. Знакомство педагогического коллектива с созданной рабочей программой воспитания. Шаг 3. Формирование творческих групп педагогов для реализации модуля (разные модули реализуют разные группы педагогов), выбор кураторов групп, которые будут координировать работу. Шаг 4. Работа (в течение года) творческих групп и их кураторов: планирование, подготовка, организация и проведение совместных детсковзрослых дел. Шаг 5. Подведение итогов работы по программе на педагогическом совете школы, планирование дальнейшей работы. Разработанная таким образом рабочая программа воспитания дает школе ряд преимуществ: 1) ориентирует педагогов на личностное развитие школьников; 2) позволяет организовать процесс воспитания через деятельность; 3) значительно снижает риск подмены воспитательного процесса мероприятиями; 4) позволяет добиться воспитательных результатов, которые заключаются в усвоении учениками знаний об основах норм и ценностей, выработанных обществом, в развитии позитивного отношения к полученным знаниям, в приобретении опыта применения имеющихся знаний и отношений на практике; 5) и, пожалуй, самое важное – ориентирует коллектив школы на то, что воспитательный процесс должен происходить во всех видах деятельности: на уроке, во внеурочной деятельности, на классных часах (тематических занятиях), за пределами школы (в социокультурном пространстве). 2. Из каких разделов состоит примерная рабочая программа воспитания? По своей структуре рабочая программа воспитания должна состоять из четырех разделов: 1-й раздел – «Особенности организуемого в школе воспитательного процесса». В нем авторы программы должны отразить специфику организации воспитательного процесса, дать информацию о месте расположения школы, особенностях социокультурной среды, которая её окружает, источниках положительного или отрицательного влияния на школьников, социальных партнерах школы, особенностях контингента учащихся, накопленном педагогическом опыте, а также о значимых дляшколы принципах и традициях воспитания. 2-й раздел – «Цель и задачи воспитания». Данный раздел формулирует цель воспитания и задачи для достижения цели. 3-й раздел – «Виды, формы и содержание деятельности». Именно в этом разделе авторы обозначают способы достижения поставленной цели и решения заявленных задач воспитания. Данный раздел состоит из нескольких инвариантных и вариативных модулей. Каждый из модулей ориентирован на решение одной конкретной воспитательной задачи. Обязательными (инвариантными) модулями в рабочей программе воспитания должны быть следующие: «Классное руководство»; «Школьный урок»; «Курсы внеурочной деятельности»; «Работа с родителями»; «Самоуправление»; «Профориентация». Модули «Самоуправление» и «Профориентация» не являются обязательными для реализации программ начального общего образования. Вариативными модулями, решение о выборе которых принимает школа, могут быть: «Ключевые общешкольные дела»; «Детские общественные объединения»; «Школьные и социальные медиа»; «Экскурсии, экспедиции, походы»; «Организация предметно-эстетической среды». 4-й раздел – «Основные направления самоанализа воспитательной работы». В нем необходимо отразить основные принципы самоанализа, результаты воспитания, состояние воспитания. 3. На каких принципах основывается примерная рабочая программа воспитания? Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Ключевым словом в данном определении воспитания является деятельность, и с этим нельзя не согласиться. Ведь именно в процессе деятельности у школьников формируются нравственные ценности, являющиеся основой для развития личности. Примерная рабочая программа воспитания в ООВО разрабатывается в традициях отечественной педагогики и образовательной практики и базируется на принципе преемственности и согласованности с целями и содержанием Программ воспитания в системе общего образования и СПО. Программа воспитания является частью ОПОП, разрабатываемой и реализуемой в соответствии с действующим ФГОС. |