СИЛЛАБУС
Осенний семестр 2022-2023 уч. год
по образовательной программе Химия (6B05301), Технология фармацевтического производства (6B07201), Химическая инженерия (6B07102), Пищевая химия и технология (УНК) (6B07202), Механика (6B05403), Математическое и компьютерное моделирование (6B06105), Робототехнические системы (6B07110), Космическая техника и технологии (6B07111)
Код дисциплины
|
Название дисциплины
|
Самостоятельная работа студента (СРС)
|
Кол-во часов
|
Кол-во кредитов
|
Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП)
|
Лекции (Л)
|
Практ. занятия (ПЗ)
|
Лаб. занятия (ЛЗ)
|
Soc 1103
|
Социология
|
|
15
|
5
|
-
|
2
|
6
|
Академическая информация о курсе
|
Вид обучения
|
Тип/характер курса
|
Типы лекций
|
Типы практических занятий
|
Кол-во СРС
|
Форма итогового контроля
|
Онлайн
|
Обязательный/
методологический
|
Проблемные, практико-ориентированные;
лекции-консультации
|
Смешанная форма семинара
(тесты, аналитические работы, проекты)
|
6
|
Тест
|
Лектор
|
Ногайбаев Е.О.
|
|
e-mail
|
еrkin_n@mail.ru
|
Телефоны
|
+77772025568
|
Семинарские
|
Ногайбаев Е.О.
|
|
еrkin_n@mail.ru
|
|
+77772025568
|
Академическая презентация курса
|
Цель дисциплины
|
Ожидаемые результаты обучения (РО)
В результате изучения дисциплины обучающийся будет способен:
|
Индикаторы достижения РО (ИД)
(на каждый РО не менее 2-х индикаторов)
|
Цель дисциплины- сформировать у студентов способность разрабатывать программы решений социальных проблем на основе социологического воображения, критического мышления и методов социологического исследования для анализа и интерпретации социальных процессов и институтов.
|
РО 1 Объяснять категории социологии, тренды развития общества на основе социологических макро- и микро- теорий и концепций
|
ИД 1.1. Интерпретировать базовые категории социологии - социальные группы, институтов, структуры, процессы и т.д
ИД 1.2 Определять взаимосвязь теоретического и эмпирического уровня социологии, макро- и микро- подходов в построении социологических концепций
ИД 1.3 Контекстуализировать основные социологические идеи на базе прочтения социологических работ, выделяя локальные и глобальные тренды развития современного общества
|
РО 2 Интерпретировать социальную реальность на основе социологического воображения и критического мышления
|
ИД 2.1.Выявлять взаимосвязь социальных и личных проблем для понимания особенностей социальной реальности
ИД 2.2 Осуществлять поиск информации для анализа социальных ситуаций и поиска их решения
ИД 2.3 Аргументировать важность социальных ценностей для организации профессиональной деятельности
|
РО 3 Анализировать особенности и взаимосвязь социальных процессов (социально-экономических, политических, культурных) и социальных институтов с позиции социологической перспективы и системы ценностей казахстанского общества
|
ИД 3.1 Дифференцировать характеристики социальных, экономических, политических, культурных процессов.
ИД 3.2 Анализировать динамику, изменения и функции социальных институтов (семья, государство, образование, религия, рынок и другие) в современном обществе.
ИД 3.3 Иллюстрировать роль социальных ценностей и норм в интеграции социальных групп и общества в целом
|
РО 4 Обобщать информацию о трендах в развитии социальных структур, личности и семьи, экономики, образования, культуры, религии, социальных коммуникаций и глобализации на основе сравнительных исследований и SWOT-анализа
|
ИД 4.1 Использовать источники социальной информации-статистические и социологические данные, масс-медиа, научные публикации, отчеты организаций и другие для изучения социальных проблем.
ИД 4.2 Сравнивать тенденции в развитии социальных групп, структур и институтов в локальной и глобальной перспективе.
ИД 4.3 Анализировать социальные программы развития казахстанского общества на основе SWOT-методики.
ИД 4.4 Разрабатывать предложения по улучшению ситуаций в социальной, политической культурной, экономической сферах.
|
РО 5 Разрабатывать дизайн исследований, применяя социологические методы и теоретические конструкты для анализа конкретных социальных проблем;
|
ИД 5.1 Сформулировать актуальную проблему, цель и задачи исследования.
ИД 5.2 Составить программу социологического исследования (проблема, задачи, гипотезы, концепты и т.д.)
ИД 5.3 Обосновать выбор метода и выборки исследования.
ИД 5.4 Разработать инструментарий исследования для анализа конкретной социальной проблемы.
|
РО 6 Разрабатывать программы решения социальных проблем и ситуаций в своих профессиональных сферах на основе социально-этических ценностей в форме дорожной карты
|
ИД 6.1 Собрать эмпирические данные в ходе проведения собственного социологического исследования.
ИД 6.2 Анализировать собранную социальную информацию в научном отчете и презентации.
ИД 6.3 Обсудить в дискуссии рекомендации и решение социальных проблем и ситуаций на основе социально-этических ценностей.
ИД 6.4 Разработать дорожную карту по решению социальных проблем
|
Пререквизиты
|
Базовые знания в области социально-гуманитарных дисциплин («История Казахстана», «Человек, общество, право» и др.
|
Постреквизиты
|
Политология, культурология
|
Литература и ресурсы
|
Литература:
1.Аверин Ю.П. Теоретическое построение количественного социологического исследования. Учебное пособие для вузов. Гриф УМО по классичесскому университетскому образованию. М.: Академический проект, 2014 г. -432с.
2.Айтов Н.А., Биекенов К.У. Социология. - Алматы: Казак университеті, 2002
3.Давыдов А. А. Системная социология: введение в анализ динамики социума. М.: ЛКИ, 2007.
4.Добреньков В.И., Кравченко А.Н. Фундаментальная социология: В 15 т. М: ИНФРА-М, 2004
5. Г.С. "Жастар социологиясы": оқу құралы. 2-басылым. – Алматы: "Қазақ университеті", 2012. –224с.
6. Грушин Б.А. "Мнения о мире и мир мнений". М.: Праксис, ВЦИОМ, 2011.
7. "Социология. Основы общей теории: учебник" / Под ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Норма, 2015. - 912 с.
8. Macionis J. Society: The Basics. Pearson, 2016. (Масионис Джей. Соушети: Зе Байзикс. Пэрсон, 2016.)
9. Дж. Ритцер, Дж. Степницки. "Әлеуметтану теориясы". – Алматы: "Ұлттық аударма бюросы" қоғамдық қоры, 2018. – 856
10. Гидденс Э. "Социология" / При участии К. Бердсолл: Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС, 2005. — 632 с.
11. Ритцер Дж. "Современные социологические теории". 5-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 688 с.
Дополнительная:
1. Giddens A., Sutton Ph. Sociology. Wiley Academic, 2017.
2. Abdiraiymova G.S., Burkhanova D.K. Social structure of society and middle class: textbook / Almaty: Qazaq University, 2015. – 44p.
3. Abdiraiymova G.S., Burkhanova D.K. Sociology of youth / Textbook. – Almaty: Qazaq university, 2016. – 98p.
4. Ritzer G., Stepnisky J. Sociological Theory. – Los Angeles: Sage, 2018. – 802p.
5. Гараджа В.И. "Социология религии": Учебное пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 304с. - (Высшее образование. Бакалавриат).
6. Жаназарова З.Ж. "Семья и общество". – Алматы: Қазақ университеті, 2014. – 133 с.
Интернет-ресурсы: Дополнительный учебный материал по методам в социологии, а также документация для пользователей программного обеспечения для анализа данных в социологии доступна
1.http:// www.nsu.ru/sociol ;
2. http:// www.sci.edu
3. http:// www.sociol.com ;
4. Журнал «Социологические исследования» - http://socis.isras.ru/
6. Институт социологии РАН - http://www.isras.ru/
дополнительная методическая информация, используемая для выполнения домашних заданий и проектов, будет доступна на вашей странице на сайте https://univer.kaznu.kz/ в разделе УМКД.
|
Академическая политика курса в контексте университетских морально-этических ценностей
|
Правила академического поведения:
Сроки прохождения модулей онлайн курса должны неукоснительно соблюдаться в соответствии с графиком изучения дисциплины.
ВНИМАНИЕ! Несоблюдение дедлайнов приводит к потере баллов! Дедлайн каждого задания указан в календаре (графике) реализации содержания учебного курса.
Академические ценности:
- Практические/лабораторные занятия, СРС должна носить самостоятельный, творческий характер.
- Недопустимы плагиат, подлог, использование шпаргалок, списывание на всех этапах контроля.
- Студенты с ограниченными возможностями могут получать консультационную помощь по е-адресу erkin_n@mail.ru
|
Политика оценивания и аттестации
|
Критериальное оценивание: оценивание результатов обучения в соотнесенности с дескрипторами (проверка сформированности компетенций на рубежном контроле и экзаменах).
Суммативное оценивание: оценивание активности работы в аудитории (на вебинаре); оценивание выполненного задания.
|
Календарь (график) реализации содержания учебного курса
Неделя
|
Название темы
|
РО
|
ИД
|
Кол-во часов
|
Максимальный балл
|
1
|
ЛЗ 1. «Социология в понимании социального мира»
|
РО 1
|
ИД 1.1
ИД 1.2
|
1
|
5
|
2
|
ЛЗ 2. «Введение в теории социологии»
|
РО 1
|
ИД 1.1
|
1
|
5
|
3
|
ЛЗ 3. «Социологические исследования»
|
РО 5
РО 6
|
ИД 5.1
ИД 5.2
ИД 5.3
ИД 5.4
ИД 6.1
ИД 6.2
ИД 6.3. ИД.6.4
|
1
|
5
|
3
|
СРСП 1 Консультация по выполнению СРС 1
|
|
|
|
|
4
|
СРС 1. Составьте таблицу. Сравните в ней идеи отдельных социологических школ, направлений, теоретических подходов. Укажите их представителей.
|
РО 1
|
ИД 1.3
|
1
|
25
|
4
|
ЛЗ 4. «Социальная структура и стратификация общества»
|
РО 4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
4
|
СРСП 2 Консультация по выполнению СРС 2
|
|
|
|
|
4
|
СЗ 1. Социологические теории и организация социологического исследования
|
РО 5
|
ИД 5.1
ИД 5.2
|
1
|
10
|
|
ЛЗ 5. «Социализация и идентичность»
|
РО 3
|
ИД 3.1
ИД 3.2
ИД 3.3
|
1
|
5
|
5
|
СРС 2. Сравните достоинства и ограничения качественных и количественных методов социологического исследования. Составление таблицы.
|
|
|
|
20
|
6
|
ЛЗ 6. Семья и современность
|
РО 3
|
ИД 3.1
ИД 3.2
ИД 3.3
|
1
|
5
|
6
|
СЗ 2. Социализация в течение жизни: институты и процессы. Семья: типология, функции, перспективы.
|
РО 1
РО 3
РО4
|
ИД 1.1
ИД 3.1
ИД 3.2
ИД 3.3
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
10
|
7
|
ЛЗ 7. Молодежь и общество
|
РО3
|
ИД 3.1
ИД 3.2
ИД 3.3
|
1
|
5
|
РК 1
|
|
|
|
100
|
8
|
ЛЗ 8. Религия, культура и общество
|
РО 4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
8
|
СЗ3. Социологические конструкты девиантности и преступности. Феномен религии: культурная и социологическая перспектива.
|
РО3
РО 4
|
ИД 3.1
ИД 3.2
ИД 3.3
ИД 4.1
ИД 4.2
|
1
|
10
|
9
|
ЛЗ 9. Социология этничности и нации
|
РО 2
|
ИД 2.1
|
1
|
5
|
9
|
СРСП 4 Консультация по выполнению СРС 4
|
|
|
|
|
10
|
ЛЗ 10. Образование и социальное неравенство
|
РО 4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
|
СЗ 4. Этнические группы в обществе: социологические исследования.
Образование в социологическом дискурсе.
|
РО4 РО2
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 2.1
|
1
|
10
|
11
|
ЛЗ 11. Масс-медиа, технологии и общество
|
РО4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
11
|
СРСП 3 Консультация по выполнению СРС 5
|
|
|
|
|
12
|
СРС 3 Соотнесите понятия "этнос", "народ", "нация", "этническая группа".
|
РО4 РО2
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 2.1
|
|
15
|
12
|
ЛЗ 12. Экономика, глобализация и труд
|
РО 2
|
ИД 2.1
|
1
|
5
|
12
|
СЗ 5. СМИ как важный институт социализации личности. Актуальные проблемы и направления исследований по экономической социологии.
|
РО4
РО6
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 6.1
ИД 6.2
|
1
|
10
|
13
|
ЛЗ 13. Здоровье и медицина
|
РО4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
13
|
СРСП 4 Консультация по выполнению СРС 4
|
|
|
|
|
14
|
ЛЗ 14. Население, урбанизация и общественные движения
|
РО4
|
ИД 4.1
ИД 4.2
ИД 4.3
ИД 4.4
|
1
|
5
|
14
|
СРС 4 «Влияние массовой информации и массовой коммуникации, современной информационной технологии на повседневную жизнь человека»
|
РО3
|
ИД 3.1
|
|
10
|
15
|
ЛЗ 15. Социальное изменение: новейшие социологические дискуссии
|
РО 2
|
ИД 2.1
|
1
|
5
|
15
|
СРСП 7. Консультация по подготовке к экзаменационным вопросам.
|
|
|
|
|
РК2
|
|
|
|
100
|
Декан Мейрбаев Б.Б.
Заведующий кафедрой Абдирайымова Г.С.
Лектор Ногайбаев Е.О.
|
Скачать 34.17 Kb.