Метод. Метод рекомендации для студентов. Самостоятельная работа студентов предусматривает подготовку к практическим занятиям, изучение необходимых разделов в конспектах, учебных пособиях и методических указаниях работа со справочной литературой и Интернетресурсами
 Скачать 40.23 Kb.
|
|
Темы:
Самостоятельная работа студентов предусматривает: подготовку к практическим занятиям, изучение необходимых разделов в конспектах, учебных пособиях и методических указаниях; работа со справочной литературой и Интернет-ресурсами; подготовку к тестированию; проектирование учебного исследования, включая разработку программы и инструментария; обработку, анализ и интерпретацию первичных данных; составление отчета по итогам учебного исследования; подготовку компьютерной презентации. Самостоятельная работа в ходе аудиторных занятий предполагает: составление обзоров литературы и аннотаций, реферирование статей, выполнение индивидуальных творческих и исследовательских работ, аналитических заданий. Самостоятельная работа под контролем преподавателя предполагает подготовку докладов, подготовку к тестированию в интерактивной форме, подготовку нормативных и исследовательских документов учебного исследования. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к практическим занятиям, подготовку к контрольным работам, выполнение практических заданий, подготовку к тестированию в интерактивной форме; проведение полевых работ и обработку полученных первичных данных. По данной дисциплине предусмотрены различные виды контроля результатов обучения: текущий контроль (проверка выполнения заданий и работы с учебной литературой на семинарских занятиях), промежуточныйконтроль в виде экзамена. Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Экономика» проводится с целью: систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубления и расширения полученных ранее теоретических знаний; формирования умения использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений. Для самостоятельной работы студентов могут быть использованы следующие виды заданий: для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы): составление схем и таблиц по тексту, конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.; для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.; для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др. В качестве форм и методов контроля самостоятельной работы студентов могут быть использованы фронтальные опросы на практических занятиях, коллоквиумы, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др. Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются: - уровень освоения студентам учебного материала; - умение студента использовать теоретические знания при решении практических задач; - обоснованность и четкость изложения материала в отчете; - сформированные умения и навыки в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины. Важной частью самостоятельной работы студента является подготовка и защита рефератов, докладов, проектов, эссе, контрольных работ и др. Видами самостоятельной работы при изучении дисциплины «Экономика» являются подготовка доклада, реферата или конспекта. Доклад – это словесное или письменное изложение сообщения на определенную тему. Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму: Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием. Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или сделать выписки. Составить план доклада. Написать план доклада, в заключении которого обязательно выразить своё мнение и отношение к излагаемой теме и её содержанию. Прочитать текст и отредактировать его. Оформить в соответствии с требованиями к оформлению письменной работы. Конспект - это последовательное, связное изложение материала книги или статьи в соответствии с ее логической структурой. Основную ткань конспекта составляют тезисы, но к ним добавляются и доказательства, факты и выписки, схемы и таблицы, а также заметки самого читателя по поводу прочитанного. Если конспект состоит из одних выписок, он носит название текстуальный конспект. Это самый «не развивающий» вид конспекта, так как при его составлении мысль студента практически выключается из работы, и все дело сводится к механическому переписыванию текста. Если содержание прочитанного представлено в основном в форме изложения, пересказа — это свободный конспект. Если из прочитанного в качестве основных выделяются лишь одна или несколько проблем, относящихся к теме, но не все содержание книги — тематический конспект. Примерная тематика докладов и рефератов Меркантилизм, физиократизм: влияние экономических школ. Классическая школа. Маржинализм. Неоклассическое направление. Кейнсианская теория регулирования экономики. Типы экономических систем и их характеристика (с примерами стран). Кругооборот благ и доходов в рыночной экономике. Экономические законы, их классификация. Проявление экономических законов в жизни. Классификация потребностей. Выбор оптимальной структуры. Принципы капиталистической экономики. Устойчивость рыночного равновесия. Налоги и субсидии, их влияние на рыночное равновесие и доходы рыночных субъектов. Динамические модели рыночного равновесия. Функции государства в рыночной экономике. Общественные блага, перераспределение ресурсов. Взаимосвязь кардиналистской и порядковой теорий предпочтений. Подходы к анализу потребительского поведения. Взаимозаменяемость и взаимодополняемость товаров и услуг и особенности кривых безразличия. Доход и потребление. Эффект дохода и эффект замещения. Влияние изменения дохода и изменения цен на благосостояние потребителя. Кривая «доход - потребление». Кривые Энгеля. Периодичность в работе фирмы: долгосрочный и краткосрочный периоды работы. Понятие эффекта масштаба производства. Нормальная прибыль. Точка безубыточности. Рынок совершенной конкуренции: проблемы развития. Примеры из жизни. Эффективность конкурентных рынков: производственная эффективность и эффективность распределения ресурсов. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Фирма. Основные формы деловых предприятий: частнопредпринимательские фирмы, партнерства, корпорации и др. Особенности рынка несовершенной конкуренции. Несовершенная конкуренция в России и за рубежом (примеры фирм). Крупнейшие международные концерны и картели. Международное объединение стран ОПЕК: мировое влияние. Социальная цена монопольной власти. Антимонопольное законодательство. Понятие экономической ренты. Построение кривой Лоренца и расчёт коэффициента Джини на примере статистических данных конкретных стран. Анализ и сравнение. Основные средства предприятия (организации) и эффективность их использования. Нематериальные активы Оборотные средства предприятия и экономическая эффективность их использования Персонал предприятия и экономическая эффективность его использования Затраты (издержки) и себестоимость продукции предприятия. Формирование уставного капитала предприятия. Производственная и организационная структура предприятия. Прогнозирование и планирование деятельности предприятия. Производственная программа предприятия. .Издержки производства и себестоимость продукции. Управление качеством продукции. Формирование цен на товары. Инвестиционная деятельность предприятия Доходы, прибыль и финансы предприятия. Оценка эффективности хозяйственной деятельности предприятия и состояние его баланса. ВВП и экономический рост. ВВП и общественное благосостояние. Проблемы оценки благосостояния нации. Модель кругооборота доходов и продуктов. Основные показатели ВВП в России и за рубежом, сравнительный анализ. Обоснование устойчивости макроэкономического равновесия в классической теории. Кейнсианское обоснование неустойчивости макроэкономического равновесия. Неценовые факторы изменения совокупного спроса (примеры) и совокупного предложения. Эффект храповика. Шоки предложения. Неустойчивость инвестиций. Факторы колебания инвестиций с точки зрения кейнсианской теории. Классический и кейнсианский подход к проблеме безработицы. Государственная политика занятости в России и за рубежом: сравнительный анализ. Проблемы безработицы в современной российской экономике и странах ближнего и дальнего зарубежья. Особенности инфляционных процессов в мировой экономике. Влияние процессов в мировой экономике на ситуацию в России. Инфляция: причины, особенности на современном этапе, антиинфляционная политика. Каким образом банковская система способна создавать денежное предложение, не прибегая к денежной эмиссии? Каковы инструменты центрального банка, с помощью которых он может регулировать денежную массу, не используя при этом административных мер по регулированию количества денег? Какова роль ставки процента в экономике? Как она влияет на инвестиции и уровень ЧНП? Какова оценка кредитно-денежной политики с точки зрения представителей кейнснанского направления и монетаристов? Почему монетаристы считают кредитно-денежную политику эффективной, но не рекомендуют её применять? В чем суть монетарного правила; почему его применение способно обеспечить стабильный экономический рост? Государственный бюджет, доходы, расходы бюджета. Дефицит и профицит бюджета Финансирование дефицита бюджета. Государственный долг Налоговая система; налоговая политика; кривая Лаффера Дискреционная фискальная политика, политика дефицита и политика бюджетного излишка Мультипликатор сбалансированного бюджета Оценка эффективности фискальной политики Недискреционная фискальная политика. Автоматические (встроенные) стабилизаторы. Международная торговля: основные понятия (внешнеторговый оборот, экспорт, импорт, сальдо внешнеторговых операций) Международное регулирование внешней торговли. Международные торговые организации. Международные транснациональные корпорации. Паритет покупательной способности валют. Конвертируемость валют. Понятие открытости национальной экономики. Показатели открытости Международное движение капитала. Вывоз капитала, формы вывоза капитала Миграция трудовых ресурсов Национальная и мировая валютная система. Валютный рынок Факторы, определяющие валютные курсы. Реальный валютный курс Платежный и торговый баланс. Принципы построения, классификация статей. Платежный баланс России. Методические рекомендации по написанию и защите рефератов Реферат — письменная работа объемом 10-12 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях). Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа. В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена. Структура реферата: Титульный лист После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты. Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания. Этапы работы над рефератом. Работу над рефератом можно условно подразделить на три этапа: Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования; Изложение результатов изучения в виде связного текста; Устное сообщение по теме реферата. Подготовительный этап работы. Формулировка темы. Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления). Поиск источников. Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему. Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр). Работа с источниками. Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы. Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции. Создание конспектов для написания реферата. Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). По завершении предварительного этапа можно переходить непосредственно к созданию текста реферата. Создание текста. Общие требования к тексту. Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста. С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения. План реферата. Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы. Требования к введению. Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата. Основная часть реферата. Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса. Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции. Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала: классификации (эмпирические исследования), типологии (теоретические исследования), периодизации (исторические исследования). Заключение. Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы. Список использованной литературы. Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг. Требования, предъявляемые к оформлению реферата. Объемы рефератов колеблются от 10-12 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 35 мм. слева и 15 мм. справа, рекомендуется шрифт 12-14, интервал - 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в плане-оглавлении. При написании и оформлении реферата следует избегать типичных ошибок, например, таких: поверхностное изложение основных теоретических вопросов выбранной темы, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными, в некоторых случаях проблемы, рассматриваемые в разделах, не раскрывают основных аспектов выбранной для реферата темы, дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из интернет и т.д. 7 Оценочные средства для проведения промежуточной аттестацииСогласно учебному плану данного направления подготовки, промежуточная аттестация и оценка освоения компетенций студентами осуществляется посредством зачета в текущем семестре. Перечень вопросов для подготовки к зачету: Генезис экономической теории: меркантилизм, физиократизм, английская политическая школа, марксизм, кейнсианство, современные школы и направления Предмет и метод экономической теории. Микро и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономика Факторы производства. Кривая производственных возможностей. Альтернативные издержки Рынок: сущность, условия возникновение и функционирование. Структура и функции рынка Спрос, кривая спроса, закон спроса. Факторы, влияющие на спрос Предложение, кривая предложения, закон предложения. Факторы, влияющие на предложение Эластичность спроса и предложения Рыночное равновесие Конкуренция и ее виды. Модели рынка Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции Поведение фирмы в условиях монополии Монополистическая конкуренция, олигополия, их характерные черты Предприятие в рыночной среде. Классификация предприятий. Производственные, коммерческие и финансовые связи предприятия в рыночной среде. Основные средства предприятия. Состав и виды основных средств. Оценка и учет основных средств. Первоначальная, восстановительная и остаточная стоимость основных средств. Износ и амортизация основных средств. Нормы амортизации. Начисление амортизационных отчислений линейным и нелинейными способами. Показатели эффективности использования основных средств предприятия и пути их повышения. Оборотные средства. Состав и структура оборотных средств предприятия. Нормирование оборотных средств. Общие понятия и способы нормирования. Показатели эффективности использования оборотных средств и пути ускорения их оборачиваемости. Трудовые ресурсы предприятия: количественная и качественная характеристика. Фонды рабочего времени. Показатели их использования Показатели эффективности использования трудовых ресурсов. Производительность труда. Оплата труда на предприятии: сущность, функции. Системы сдельной и повременной оплаты труда. Расходы и затраты предприятия. Экономические элементы затрат и калькуляционные статьи. Расходы и затраты предприятия. Постоянные и переменные, прямые и косвенные, основные и накладные затраты. Себестоимость продукции предприятия и структура затрат. Калькулирование себестоимости продукции предприятия. Основные пути снижения себестоимости продукции (работ, услуг) предприятия. Цены и ценообразование на предприятии. Методы ценообразования и виды цен. Ценовая политика предприятия. Прибыль как основной показатель деятельности предприятия. Виды прибыли и методы ее расчета. Чистая прибыль предприятия и ее распределение. Рентабельность продукции и общая рентабельность предприятия: показатели и пути их повышения. Валовой внутренний продукт: сущность и методы его измерения Валовой национальный продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый личный доход Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен (дефлирование) Экономический цикл: причины, фазы, типы Сущность, факторы и типы экономического роста Безработица: причины, виды, последствия и регулирования Инфляция: сущность, причины, формы, последствия. Кривая Филлипса. Антиинфляционная политика государства Совокупный спрос и факторы, его определяющие Совокупное предложение и факторы, его определяющие Макроэкономическое равновесие в модели совокупного спроса и совокупного предложения. Изменение макроэкономического равновесия Кейнсианский подход к макроэкономическому равновесию: потребление, сбережения, инвестиции. Эффект мультипликатора Госбюджет: принципы его построения, структура и состояние. Концептуальные подходы к формированию бюджета Бюджетный дефицит. Способы финансирования дефицита. Государственный долг Налоговая система: принципы налогообложения. Сущность, функции и виды налогов. Кривая Лаффера Фискальная политика. Дискреционная и автоматическая. Стимулирующая и сдерживающая фискальная политика Деньги и их функции. Основные денежные агрегаты. Спрос на деньги. Предложение денег. Денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке Денежно-кредитная политика государства: цели и инструменты Критерии оценки (в соответствии с формируемыми компетенциями и планируемыми результатами обучения): – на оценку «отлично» – обучающийся показывает высокий уровень сформированности компетенций, согласно пункту 3 данной рабочей программы. Студент должен продемонстрировать высокий уровень знаний не только на уровне воспроизведения и объяснения информации, но и интеллектуальные навыки решения проблем и задач, показать понимание происходящих в экономике преобразований, существующих проблем и дать им оценку, вынести критические суждения; – на оценку «хорошо» – обучающийся показывает средний уровень сформированности компетенций, согласно пункту 3 данной рабочей программы. Студент должен продемонстрировать высокий уровень знаний не только на уровне воспроизведения и объяснения информации, но и интеллектуальные навыки решения проблем и задач, показать знания о происходящих в экономике преобразованиях; – на оценку «удовлетворительно» – обучающийся показывает пороговый уровень сформированности компетенций, т.е. согласно пункту 3 данной рабочей программы; Студент должен продемонстрировать знания на уровне воспроизведения и объяснения информации, но и интеллектуальные навыки решения простых задач; – на оценку «неудовлетворительно» – результат обучения не достигнут, обучающийся не может показать знания на уровне воспроизведения и объяснения информации, не может показать интеллектуальные навыки решения простых задач. Методические рекомендации для подготовки к зачету Готовиться к зачету нужно заранее и в несколько этапов. Необходимо осуществлять планомерную подготовку к сдаче итоговой отчетности по дисциплине в течение семестра. Для этого: Просматривайте конспекты лекций сразу после занятий. Это поможет разобраться с непонятными моментами лекции и возникшими вопросами, пока еще лекция свежа в памяти. Бегло просматривайте конспекты до начала следующего занятия. Это позволит «освежить» предыдущую лекцию и подготовиться к восприятию нового материала. Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала. Непосредственно при подготовке: Упорядочьте свои конспекты, записи, задания. Прикиньте время, необходимое вам для повторения каждой части (блока) материала, выносимого на зачет. Разделите вопросы экзамена на знакомые (по лекционному курсу, семинарам, конспектированию), которые потребуют лишь повторения и новые, которые придется осваивать самостоятельно. Начните с тем хорошо вам известных и закрепите их с помощью конспекта и учебника. Затем пополните свой теоретический багаж новыми знаниями, обязательно воспользовавшись рекомендованной литературой. Делайте это неспешно и основательно, не жалея времени на составление тезисных ответов – из-за перегрузок памяти в сессионный период вы в любой момент можете забыть прочитанное. Правильно используйте консультации, которые проводит преподаватель перед экзаменом. Приходите на них с заранее проработанными самостоятельно вопросами. Вы можете получить разъяснение по поводу сложных, не до конца понятых тем, но не рассчитывайте во время консультации на исчерпывающую информации по содержанию всего курса. Если экзамен проходит в форме теста (выбор из нескольких вариантов ответа), обратите внимание на следующие рекомендации: Внимательно прочитайте указания к тесту. Выясните: надо выбрать один, наилучший, ответ или все правильные ответы. Прочитайте основной вопрос от начала до конца, затем каждый возможный ответ от начала до конца. Постарайтесь извлечь и понять всю информацию, заложенную в предполагаемых ответах. Если вы затрудняетесь в выборе правильного ответа, вычеркните те из предполагаемых ответов, которые считаете заведомо неправильными. Обратите внимание на все отрицательные слова. Ответы на вопросы со словами «все вышеуказанное» часто бывают правильными. Если вы знаете, что два из трех условий выполнены, то «все вышеуказанное» весьма вероятно. Если вы сомневаетесь в числовом ответе, отбросьте максимум и минимум и рассматривайте средние значения. Если у вас нет идей насчет ответа, проверьте сходные предполагаемые ответы; наиболее содержательный из предполагаемых ответов - тот, который содержит больше всего информации. 8 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплиныа) Основная литература: Кнышова, Е.Н. Экономика организации: Учебник/Кнышова Е. Н., Панфилова Е. Е. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 336 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=493154 Самарина, В. П. Экономика организации [Текст] : учебное пособие / В. П. Самарина, Г. В. Черезов, Э. А. Карпов. - М. : Кнорус, 2013. - 318 с. : схемы, табл. - ISBN 978-5-406-02793-6. Маевская, Е. Б. Экономика организации: учебник - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 344 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=553320 Борисов, Е. Ф. Экономика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. Ф. Борисов. – М.: ИНФРА-М: КОНТРАКТ, 2015. – 256 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-16-005157-4. – Режим доступа к ресурсу : http://znanium.com/bookread.php?book=239967 Елисеев, А. С. Экономика [Электронный ресурс] : учебник для бакалавров / А. С. Елисеев. – М.: Дашков и К, 2014. – 528 с. – ISBN 978-5-394-02225-8. – Режим доступа к ре-сурсу : http://znanium.com/bookread.php?book=430577 б) Дополнительная литература: 1. Немцев, В. Н. Экономика организации [Текст] : учебное пособие / В. Н. Немцев, М. Г. Абилова ; МГТУ. - Магнитогорск : МГТУ, 2015. - 390 с. : ил., табл. - ISBN 978-5-9967-0647-1. Архипов А.И. Финансы: Электр. учеб. CD – ROM – M. : КНОРУС, 2009 2. Кузина, Г. В. Экономика предприятия [Электронный ресурс] : учебное пособие / Г. В. Кузина, Т. Л. Савинова, К. Ф. Усманова. - Магнитогорск : МГТУ, 2014. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 3. Экономика предприятия [Электронный ресурс] : учебник / Т. А. Вайс, Е. Н. Вайс, В. С. Васильцов и др. - М. : Кнорус, 2011. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). 4. Клочков, В. В. Экономика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Клочков. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2012. – 684 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). – ISBN 978-5-16-004949-6. – Режим доступа к ресурсу : http://znanium.com/bookread.php?book=247257 5. Кудина, М. В. Экономика [Электронный ресурс] : учебник / М. В. Кудина. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2012. – 368 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-8199-0504-3. – Режим доступа к ресурсу : http://znanium.com/bookread.php?book=342911 6. Михайлушкин, А. И. Экономика [Текст] : учебник для техн. вузов / А. И. Михайлушкин, П. Д. Шимко. – 3-е изд., испр. – М. : Высш. шк., 2006. – 488 с. : ил. – ISBN 5-06-005149-8. 7. Остапченко, Л. А. Микроэкономика [Текст]: Сборник тестов по дисциплине «Экономика» для студентов техн. спец. / Л. А. Остапченко, С. В. Лейшина, Т. В. Тахтина. – Магнитогорск : ГОУ ВПО «МГТУ», 2007.– 63 с. 8 Остапченко, Л. А. Макроэкономика [Текст]: Сборник тестов по дисциплине «Экономика» для студентов техн. спец. / Л. А. Остапченко, С. В. Леушина, Т. В. Тахтина. – Магнитогорск: ГОУ ВПО «МГТУ», 2007.– 48 с. 9. Остапченко Л.А. Макроэкономика: практикум / Л.А. Остапченко, Е.Г. Зиновьева. – Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2014. – 118 с. 10. Шимко, П. Д. Экономика. Практикум [Текст] : учеб. пособие / П. Д. Шимко. – М. : Высш. шк., 2006. – 367 с.: ил. – ISBN 5-06-005499-3. в) Методические указания: Немцев В.Н. Абилова М.Г. Основы экономики организации в промышленности: Учебное пособие. – Магнитогорск: ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», 2014. Электронное издание (регистрационное свидетельство обязательного федерального экземпляра издания № 34984). Номер государственной регистрации обязательного экземпляра электронного издания – 0321400454. [18,9 Мб]. г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Российская Государственная библиотека URL:http://www.rsl.ru/ . Российская национальная библиотека URL:http://www.nlr.ru/ . Государственная публичная научно-техническая библиотека России URL: http://www.gpntb.ru/ . Public.Ru - публичная интернет-библиотека URL:http://www.public.ru/ . URL: http://www.lib.students.ru . Научная библиотека Санкт-Петербургского Государственного Университета URL: http://www.lib.pu.ru/ . Федеральная служба государственной статистики ФСГС (бывший Госкомстат России) // www.gks.ru Основные показатели системы национальных счетов // www.gks.ru/scripts/free/1c.exe Министерство финансов РФ // www.minfin.ru Центральный банк РФ // www.sbr.ru Федеральная налоговая служба // www.nalog.ru Национальное бюро экономических исследований США // www.nber.org Всемирный банк // www.worldbank.org Международный валютный фонд // www.imf.org Федеральная резервная система США // www.federalreserv.gov Институт экономики переходного периода (Россия) // www.iet.ru Институт национальной модели экономики (Россия) // www.inme.ru . д) Специализированные журналы «Мировая экономика и международные отношения», «Российский экономический журнал», «Российский внешнеэкономический вестник», «Вестник банка России», «Рынок ценных бумаг», «Финансы и кредит», «Деньги и кредит». |