Л.Н.Толстой Волга и Вазуза. Л.Н.Толстой. Волга и Вазуза. Как гуси Рим спасли.. Самостоятельное чтение. Л. Н. Толстой Волга и Вазуза, Как гуси Рим спасли Особенности жанра
 Скачать 25.97 Kb.
|
|
Тема: «Самостоятельное чтение. Л.Н.Толстой «Волга и Вазуза», « Как гуси Рим спасли» Особенности жанра» Цель: познакомить с двумя рассказами Л.Н Толстого «Волга и Вазуза» и «Как гуси Рим спасли». Планируемые результаты: прогнозировать содержание произведения, перечислять произведения Л.Н Толстого, ориентироваться в учебной и художественной книге, формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, работать с текстом, осуществлять поиск необходимой информации в книге, отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, осмыслять нравственные ценности: благородство, дружба, понимание, сочувствие, проявлять интерес к произведениям Л.Н Толстого. Ход урока: I.Организационный момент - Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок с хорошим настроением. II.Актуализация знаний -На прошлых уроках вы читали рассказы известного писателя Л.Н Толстого. Какие рассказы Л.Н Толстого вам уже известны? («Лев и собачка», «Лебеди», «Акула» и т.д). А какие из них вам нравятся больше и почему? Сегодня мы познакомимся ещё с двумя произведениями Л.Н Толстого. III.Изучение новой темы «Волга и Вазуза» -Сейчас я вам прочитаю загадку, а вы должны её отгадать Бежит, журчит, волнуется. Все на нее любуются! Никак не остановится, Назад не поворотится. (Река) -Ребята, о чем мы сегодня будем говорить? (о реке) -А какие реки вы знаете? Откройте на странице 60 и прочитайте название произведения. Как вы думаете, о чем будет говориться в сказке? (о реках). -Почему вы думаете, что этот рассказ о реках (по название реки Волга) 1.Рассказы о реках Волга и Вазуза -Ребята, а вы знаете что-нибудь про эти реки? (да, Волга большая река) -Но сначала я вам рассказу про Волгу и Вазузу. Волга одна из крупнейших рек в России. Её длина 3530 км. На берегу Волги расположены много больших и маленьких городов. Она является одним из самых знаменитых символов России. Вазуза -это небольшая река которая впадает в Волгу. 2. Словарная работа -Ребята как вы понимаете Хвалынское царство, болото, сажень, верста. Хвалынское царство- это древнерусское название Каспийского моря. Каспийское море находиться на юге России, и в нее впадает Волга. Болото- Это очень сильно увлажненный участок земной поверхности, заросший влаголюбивыми растениями. В болоте обычно происходит накопление неразложившихся растительных остатков. Сажень — старорусская единица измерения расстояния. Верста-русская единица измерения расстояния. Оставшковский уезд сейчас это Тверская область. 3.Первичное восприятие текста и анализ «Волга и Вазуза» - Давайте начнем читать. Сначала начну я, а вы продолжите. - Понравилась ли вам сказка? - Что вам запомнилось? -Какие герои вам встретились? (Волга и Вазуза) 4.Физкультминутка «Что манит птицу» -Ну, я вижу, что вы немного устали давайте отдохнем. 5.Обобщающая беседа и выведение идеи произведения. -Давайте теперь прочитаем это произведение ещё раз. О чем начали спорить Волга и Вазуза? (О том, кто из них умнее и кто лучше проживет) - Как решили спор Волга и Вазуза( кто быстрее доберется до Хвалынского царства) Найдите этот момент - Как Вазуза, обманула Волгу? (Когда Волга спала, Вазуза ушла) Найдите этот момент - Чего испугалась Вазуза, когда её догнала Волга? (Наказания Волги) - Как простила Волга свою сестру? (Волга взяла сестру с собой) - Откуда начнется Волга? (в Оставшковском уезде) - Откуда начинается Вазуза? (в горах) - Найдите отличия Волги от Вазузы (Вазуза весной раньше ломает лёд и проходит, а Волга позднее. Волга шире, чем Вазуза) (Выявление идеи) - Кто вам больше понравился Волга или Вазуза? - Правильно ли поступила Волга, простив свою сестру Вазузу? (да, потому что нужно уметь прощать) - Какой вывод вы можете сделать для себя? (нельзя обманывать никого, потому что ложь всегда станет явной) - Бывало ли так что вы кого-нибудь обманывали ? IV. Изучение новой темы «Как гуси Рим спасли» -Сейчас я вам прочитаю ещё одну загадку, слушайте внимательно. Он шипит и тянет шею, нет, наверно, птиц смелее. Но его я не боюсь. Кто же это, дети?...(Гусь) -Как вы думаете о чем мы будем читать во втором произведении? (о гусях) -Давайте познакомимся ещё с одним известным произведением Л.Н Толстого «Как гуси Рим спасли» Ребята, а вы когда-нибудь видели гусей? -А какие они? Опишите (Гусь травоядная птица. Питается травой и семенами растений. Гуси могут своим клювам обрывать ягоды, есть стручки, злаки и некоторые овощи. Лапы длинные. Гуси обладают густым опереньем, плотный пуховой покров предохраняет птицу от холодов.) Прочитайте название произведения. О чем в нем будет говориться? 1.Рассказ о Риме. Рим — один из старейших городов мира, древняя столица Римской империи. Ныне Рим столица Италии. В Древние времена Рим был могущественной империей в мире. В Риме является одним из самых красивых мест, там много достопримечательностей, музеев и театров. 2. Словарная работа Перед тем, как начать читать текст, давайте рассмотрим непонятные слова Галлы – это племя, которое обитала на территории современной Европы. Римляне- это народ который жил в Риме Кремль-это крепость Капитолий-храм в Риме Сенаторы- члены одного из высших государственных органов власти в Древнем Риме. Жрецы-посредники между богами и людьми. 3.Первичное восприятие текста «Как гуси Рим спасли» -Давайте начну читать я, а вы продолжите. - Понравился ли вам рассказ? Чем? - Что вам особенно запомнилось? 4. Обобщающая беседа и выявление идеи произведения -Давайте теперь прочитаем это произведение ещё раз. На кого напали галлы? (на римлян) Куда убежали римляне? (некоторые убежали из города, а другие спрятались в кремле) Кто остался в городе? (сенаторы) Почему галлам хотелось разграбить Капитолий (потому что там много богатств) Как галлы решили попасть в Капитолий. Прочитайте (Ночью галлы украдкою полезли из под обрыва на Капитолий: они поддерживали друг друга снизу и передавали копья и мечи) Кто почуял опасность? (гуси) Как римляне прогнали галлов? Зачитайте (Один римлянин проснулся, бросился к стене и сбил ...) Какая традиция завелась у римлян после этого случая? (они стали отмечать праздник) Найдите описание этого праздника (Жрецы идут наряженные по городу…) (Выявление идеи) Как вы, думаете римляне были благодарны гусям? Почему? (ответы детей) Что нового узнали из этого произведения? (что даже животные могут помочь нас и спасти от опасности) -Чему учит это произведение? (нужно быть смелым) -А у вас есть домашние животные? (да) -Помогают ли она вам, и чем? V.Подведение итогов - С какими произведениями мы сегодня познакомились? («Волга и Вазуза» и «Как гуси Рим спали») - Кто автор? (Л.Н Толстой) - Какое произведение вам понравилось больше? Почему? 1.Домашнее задание Выразительно читать рассказы. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся рассказу. 2.Рефлексия. Если вам понравился урока поднимите зеленые цветочки, а если нет то красные. Я вижу, что урок понравился всем. Спасибо ребята за урок. До свидания! |