Самостоятельное занятие:
Сравнительный анализ действующих и обновленных ФГОС
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Данный стандарт не уделяет внимания дистанционному обучению. Срок получения НОО 4 года.
Количество учебных занятий за 4 года – не менее 2904 часов и не более 3345 часов.
|
Срок получения НОО не более 4 лет - может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам. Общий объем аудиторной работы за 4 года – не менее 2954 часов и не более 3190 часов.
Уделено внимание дистанционному обучению.
34.4. В случае реализации программы начального общего образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным доступом к совокупности
информационных и электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ начального общего
образования в полном объеме независимо от их мест нахождения, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на территории Организации, так и за ее пределами (далее - электронная информационно-образовательная среда). Реализация программы начального общего образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных осуществляется в соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарно-
эпидемиологическими требованиями.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
В данном стандарте раздел включал: программу формирования УУД на уровне НОО и курсов внеурочной деятельности на уровне НОО; рабочую программу воспитания; программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа.
Основная образовательная программа НОО включает в себя:
1.пояснительная записка
2.планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО
3.Система оценки достижения планируемых результатов
4.программа формирования УУД
5.Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6.Рабочая программа воспитания
7.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
8.Программа коррекционной работы
9.Учебный план
10.План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
11.Система условий реализации основной образовательной программы.
|
В данном стандарте убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО).
Программа НОО включает:
1. Пояснительная записка
2. планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5. программа формирования УУД
6. рабочую программу воспитания
7. учебный план
8. план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9. характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
31.1. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе
внеурочной деятельности), учебных модулей должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования и разрабатываться на основе требований ФГОС к результатам освоения программы начального общего образования.
Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности также должны содержать указание на форму проведения занятий.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей формируются с учетом рабочей программы воспитания.
31.3. Рабочая программа воспитания должна быть направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими
результатов освоения программы начального общего образования.
Рабочая программа воспитания может иметь модульную структуру и включать:
анализ воспитательного процесса в Организации;
цель и задачи воспитания обучающихся;
виды, формы и содержание воспитательной деятельности с учетом
специфики Организации, интересов субъектов воспитания, тематики учебных
модулей;
систему поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся..
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего
образования:
-личностным,
-метапредметным,
-предметным.
В данном стандарте требований было меньше.
Направления развития личности:
-Спортивно-оздоровительное,
-Духовно-нравственное,
-Социальное,
-Общеинтеллектуальное,
-Общекультурное.
|
В данном стандарте требования к результатам расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным. Также добавили результаты по каждому модулю основ религиозной культуры и светской этики.
41. Личностные результаты освоения программы начального общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
Организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и
нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания
и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
41.1. Личностные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретение первоначального опыта деятельности на их основе, в том числе в части:
41.1.1. Гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине - России;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
уважение к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений.
41.1.2. Духовно-нравственного воспитания:
признание индивидуальности каждого человека;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям.
41.1.3. Эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов;
стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
41.1.4. Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
41.1.5. Трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.
41.1.6. Экологического воспитания:
бережное отношение к природе;
неприятие действий, приносящих ей вред.
41.1.7. Ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира;
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность
и самостоятельность в познании.
| |
Скачать 22.36 Kb.