Оформление материала к конкурсу БСП. Сценарий для проведения станции в рамках Семейного игрового центра
 Скачать 17.5 Kb.
|
|
Требования к оформлению конкурсного материала Сценарий для проведения станции в рамках «Семейного игрового центра» Обязательные элементы: - автор(ы) - продолжительность - необходимое оборудование - основные этапы (задания) с описанием деятельности участников станции - планируемые результаты При составлении сценария важно учитывать состав команды (семья), интерактивные элементы, соответствие общей теме семейной игры. Если требуется участие тьюторов из числа старшеклассников, то необходимо указать их роль. Конструктор блочно-событийного погружения по предмету На конкурс может быть представлен конструктор БСП по любому школьному предмету. Материал должен иметь естественнонаучную направленность, следовательно, носить интегрированный характер. Обязательно наличие заданий, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся. В конструкторе необходимо указать возраст участников (класс), в рамках какой темы организовано погружение, количество часов. При необходимости указываются дополнительные источники, используемые для организации БСП. Текст оформляется в соответствии с Приложением. Формат текста Текст рукописи должен быть представлен в формате doc, docx (сохранен в программе Microsoft Word). Поля: слева – 3 см, справа – 1,5 см, снизу – 2 см, сверху – 2 см. Шрифт – Times New Roman, кегль – 14, межстрочный интервал – 1,5, абзацный отступ – 1 см, выравнивание текста – по ширине. В таблице конструктора возможно использование шрифт – Times New Roman, кегль – 12, межстрочный интервал – 1. Приложение Конструирование блочного погружения Предмет ____________________ Класс ______ Раздел курса (темы) ____________________Количество часов на БСП ____ Учитель: ____________________________________ Событие __________________________________ Цели 2.1 Предметная (П) – __________________________________________________________________ 2.2 Надпредметные: а) развитие функциональной грамотности (ФГ) Функциональная грамотность - это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. б) развитие дивергентного мышления (ДМ) Диверге́нтное мышление (от лат. divergere – расходиться) — метод творческого мышления, применяемый обычно для решения проблем и задач. Заключается в поиске множества решений одной и той же проблемы. в) эмпатия (Э) Эмпатия (от греч. empatheia — сопереживание) — индивидуально-психологическое свойство человека, характеризующее его способность к сопереживанию, сочувствию, постижению эмоционального состояния других людей.
|