7 неделя вторник. Сценарий игрового дня для детей 57 лет. 7я неделя Народные промыслы. Октябрь. Вторник
 Скачать 24.82 Kb.
|
|
Конспект-сценарий игрового дня для детей 5-7 лет. 7-я неделя «Народные промыслы». Октябрь. Вторник. Цель: обеспечение полноценного, разностороннего развития личности детей 5-7 лет посредством развития математических представлений, конструирования, ознакомления с объектами окружающего мира. Задачи: образовательные Повторение и закрепление чисел «12» и «22»; Отработка решения примеров. воспитательные Воспитание интереса к народному творчеству; Воспитание гордости за свою страну. развивающие Развитие навыков художественного творчества; Постановка навыка командной работы. Оборудование: колокольчик; Математика Рабочие тетради каждому ребенку; Карандаши – 1 шт. каждому ребенку; Жостовский поднос – 1 или 2 шт.; Картинки с изображением жостовских подносов; Наборы карточек с разрезными картинками (см. Приложение); Бланки с дополнительным заданием (см. Приложение). Конструирование: Картинки с изображением жостовских подносов; Ножницы по 1 шт. на 3-4 ребенка; Клей по 1 шт. на каждого ребенка; Заготовки для дома – основание, крыша; Листы для рисования окон и дверей по количеству детей, занятых этим заданием; Карандаши цветные Видео «Жостовские подносы» (см. Приложение). Подготовительная часть Ход интерактива. Введение в игровую ситуацию (1-3 минут). Воспитатель: - Покупал баран баранки На базаре спозаранок. Накупил баран баранок: Для барашков, для овечек ДЕСЯТЬ маковых колечек, ДЕВЯТЬ сушек, ВОСЕМЬ плюшек, СЕМЬ лепешек, ШЕСТЬ ватрушек, ПЯТЬ коржей, ЧЕТЫРЕ пышки, ТРИ пирожных, ДВЕ коврижки И ОДИН калач купил – Про себя не позабыл! И для женушки – Подсолнушки. Воспитатель: - Ребята, на этой неделе знакомимся с народными промыслами. Кто помнит, что мы вчера делали? (Ответы детей). - Да, Дымковскую игрушку. А сегодня мы поговорим про другой народный русский промысел- Жостовские подносы. Давайте узнаем об этом больше. Основная часть. Математика (20-25 минут). Педагог показывает детям поднос. Если нет подноса, то картинки с изображением подносов. Воспитатель: - Посмотрите какой красивый поднос. Это жостовский поднос. Недалеко от Москвы, в живописном месте находится деревня Жостово. Эта деревня славится своими мастерами, которые лучше всех умеют рисовать цветы на железных подносах. Роспись каждого подноса своеобразна и неповторима, т.к. выполняется без образцов. - Какие вы видите цветы на подносах? (Ответы детей). - А теперь давайте посчитаем сколько цветов нарисовано. Воспитатель раздает картинки с изображение подносов детям, исходя из их возраста. Дети считают. Можно посчитать листья или ягоды. Воспитатель: - Молодцы ребята. У каждого получилось свое число. А сегодня мы еще повторим числа. Чтобы узнать, какие-нужно собрать пазл. Каждому ребенку выдается набор кусочков. Для детей 5-6 лет картинка разрезается на 6 частей, для детей 6-7 лет картинка разрезается на 8 частей). Можно выбрать картинки простые и сложные в зависимости от уровня подготовки детей. Воспитатель: - У каждого из вас на столе лежат кусочки картинки. Соберите их. Какое число получилось? (ответы детей). Правильно – 12 и 22. Давайте посчитаем числа от 1 до того числа, которое получилось у вас на картинке. В начале педагог просит посчитать от 1 до 12 детей 5-6 лет. Начинает считать один ребенок, в то время как педагог может прервать его на любом месте и предложить продолжить счет другому ребенку. Далее педагог просит по аналогии продолжить счет детей 6-7 лет, начиная с числа 13. Воспитатель: - Отлично справились Работа в тетрадях. задание 1. РТ для детей 5 - 6 лет: Впишите пропущенные числа. РТ для детей 6 - 7 лет: Соедините числа в обратном порядке от 22 до 1. Пальчиковая гимнастика «Пальчики – молодцы» Ивану-большаку - дрова рубить, Ваське-указке - воду носить, Мишке-среднему - печку топить, Гришке-сиротке - кашу варить, А крошке-Тимошке - песенки петь. Песни петь и плясать, Родных братьев потешать! Загибаем по одному пальцу на каждой руке. задание 2. РТ для детей 5 - 6 лет: Напишите число 12. РТ для детей 6 - 7 лет: Напишите число 22. задание 3. Воспитатель: - Ребята, помните, как в начале занятия мы считали цветы, ягоды на жостовских подносах? (ответы детей) - А теперь проверка, которую смогут пройти только самые внимательные и обладающие хорошей памятью дети. Для этого нужно вспомнить, сколько цветов или ягод было на вашем подносе? (дети вспоминают результаты предыдущего задания) Педагог обращается к детям 5-6 лет. Воспитатель: - А теперь посмотрите в тетради, на задание 3. Там вы тоже увидите жостовский поднос. Ваша задача- выполнить задание и сказать, совпадает ли количество цветов на подносе, которые вы считали вначале занятия, с количеством цветов в задании 3? Педагог обращается к детям 6-7 лет. Воспитатель: - А теперь посмотрите в тетради, на задание 3. Там написаны примеры. Решите их и скажите, совпадает ли количество цветов на подносе, которые вы считали вначале занятия, с каким-либо ответом в этих примерах? Дети выполняют задание. РТ для детей 5 - 6 лет: Посчитайте розовые и белые розы. Сколько всего роз на подносе? Запишите ответы. РТ для детей 6 - 7 лет: Решите примеры. Запишите ответы. Физкультминутка (3-4 минуты). Звучит музыка «Я за то люблю Ивана». Дети выполняют движения танца: Стопа с пятки на носок, руки на бедрах; Покрутиться вокруг себя, руки вверх; Стопа с пятки на носок, руки на бедрах; Движение по кругу с наклонами из стороны в сторону, одна рука вверх, вторая вдоль туловища; (Повторить дважды); Мальчики двигаются внутрь круга, девочки поворачиваются на 360 градусов, стоя на месте; Мальчики возвращаются на место в кругу, девочки двигаются внутрь круга. Мальчики приседают. Повторить весь танец два раза. задание 4. Воспитатель: - задание 4 выполним самостоятельно. РТ для детей 5 - 6 лет: Нарисуйте по клеточкам такую же картинку. РТ для детей 6 - 7 лет: Нарисуйте по клеточкам такую же картинку. задание 5 (дополнительное). Задание для детей 5-6 лет: Обведи лишний предмет. Задание для детей 6-7 лет: Найди и зачеркни лишний предмет. Творчество. Конструирование «Русская изба» в рамках проектной работы. (20-25 минут). Воспитатель: - Мы с вами знакомимся с народными промыслами. Кто мне скажет почему они так называются? (ответы детей). - А как назывался дом, в котором жили русские люди? (ответы детей). -Правильно - изба. Мы сегодня будем с вами строить избу. Из чего строилась изба? (ответы детей). -Да, из бревен. Вот и мы с вами начнем делать бревна. Но бревна не простые, а из картинок жостовских подносов. Видео «Как сделать домик из бумаги». 1. Педагог раздает заготовки бревен. Лист А4 с изображением прямоугольных жостовских подносов разрезается по длине пополам. Затем каждая из половинок по ширине пополам. Для детей 5-6 лет педагог заранее делает заготовки. Дети 6-7 лет разрезают картинки самостоятельно. 2. Дети, используя карандаш наматывают заготовки на карандаш и склеивают края. 3. Сделанные «бревна» относят воспитателю или кому-нибудь из старших детей, чтобы они вырезали «пропил». 4. Бревна с пропилом относятся на стол к воспитателю. 5. На плотный кусок картона (лучше зеленого или коричневого цвета) укладываются бревна, предварительно смазанные клеем. 6. Дети 5-6 лет делают и приклеивают не менее 4 бревен. Дети 6-7 лет делают и приклеивают не менее 6 бревен. 7. Крышу делает воспитатель. 8. Дети 6-7 лет рисуют окна и дверь, соизмеряя свой рисунок с масштабом избы. Затем вырезают его и наклеивают. 9. Подделка ставится на видное место. Воспитатель: - Ребята, отличная работа! Развивающее пространство. Блок 1. Игра художники (8-12 минут). Игра может проводится на улице. Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Художники». А как вы думаете, что мы будем рисовать? Правильно – жостовские подносы. Правила: Группа разбивается на две команды с равным количеством участников. Установлены два мольберта с листами бумаги или доски для рисования. Задача участников нарисовать жостовский поднос, рисуя лишь часть его. Рисуется форма подноса (или часть его); Далее поднос расписывается цветами (можно использовать маркеры разных цветов); Рисуется орнамент. Побеждает та команда у кого рисунок закончен и более похож на жостовский поднос. Если игра проводится на улице, то все действия выполняются не рисованием, а выкладыванием листьев. Сначала нужно собрать красивые листья, а потом выложить узор. Можно выполнять задание, не разбиваясь на две группы, а выполняя его малой группой или индивидуально. Развивающее пространство. Блок 2. Жостовские подносы. (15 минут). Воспитатель: - Ребята, а вам интересно, как делают жостовские подносы? (ответы детей). Давайте посмотрим видео. Воспитатель демонстрирует видео «Жостовские подносы». Воспитатель: - Давайте переберемся с вами на ковер. Садитесь на подушки. Дети рассаживаются вокруг воспитателя. Воспитатель: - А из чего раньше делали жостовские подносы? А теперь? (ответы детей). А кто готовит металлическую форму? А что делает художник-орнаменталист? А зачем подносы сушат в камерах? (ответы детей). Воспитатель: - Я сейчас прочту вам стихотворение про то, как делают жостовский поднос. Жостовский поднос (Наталья Матвеева). Поднос из Жостова – великое творенье. Не каждый знает путь его изготовленья. Оттачивалось то нелёгкое уменье Из века в век, из поколенья в поколенье. Листу железа мастер для начала Задуманную форму придавал. И чтоб готовая поверхность засияла, Её он черным лаком заливал. Чтоб на подносе рисовать потом, Он подмалёвку начинал. И строил форму, и объём, И цветовую гамму намечал. И вот уже на черном, гладком поле Прекрасные букеты расцвели. И тоненькие, гибкие травинки Со всех сторон цветочки оплели. Борта подноса по краям Орнамент мелкий украшает. И под конец отделанный поднос Умелец ярким глянцем покрывает. Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру «Я садовником родился». Правила игры: С помощью считалочки выбирается водящий, он становится «садовником». Остальные игроки становятся «цветами», растущими на «грядке». Каждый ребенок выбирает себе название цветка, свое новое имя, и сообщает всем остальным. Далее происходит такой диалог: – Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме "гвоздики" (называет любой цветок из присутствующих на грядке) «Гвоздика» тут же должна отозваться: – Ой! – Что с тобой? – Влюблена – В кого? – В гиацинт! (тут игроку важно вспомнить какие еще цветы есть на грядке рядом с ним). Гиацинт тут же должен отозваться. – Ой! Далее они с гвоздикой ведут такой же диалог и гиацинт должен вспомнить еще какой-нибудь растущий рядом цветок. Если игрок не отозвался на имя своего цветка или не смог придумать в кого он «влюблен», он становится садовником и игра начинается сначала. Рефлексия (3-5 минут). - Что Вам сегодня запомнилось на занятиях? - Какое задание понравилось больше всего? - О чём расскажите сегодня родителям? |