Главная страница
Навигация по странице:

  • Подготовительная часть Ход интерактива. Введение в игровую ситуацию (1-3

  • Основная часть.

  • Воспитатель

  • Пальчиковая гимнастика «Пальчики – молодцы»

  • Физкультминутка (3-4 минуты). Звучит музыка «Я за то люблю Ивана».

  • Видео «Как сделать домик из бумаги».

  • Развивающее пространство. Блок 2. Жостовские подносы . (15 минут). Воспитатель

  • Воспитатель демонстрирует видео «Жостовские подносы».

  • 7 неделя вторник. Сценарий игрового дня для детей 57 лет. 7я неделя Народные промыслы. Октябрь. Вторник


    Скачать 24.82 Kb.
    НазваниеСценарий игрового дня для детей 57 лет. 7я неделя Народные промыслы. Октябрь. Вторник
    Дата27.10.2021
    Размер24.82 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла7 неделя вторник.docx
    ТипСценарий
    #257239

    Конспект-сценарий игрового дня

    для детей 5-7 лет.

    7-я неделя «Народные промыслы». Октябрь. Вторник.

    Цель: обеспечение полноценного, разностороннего развития личности детей 5-7 лет посредством развития математических представлений, конструирования, ознакомления с объектами окружающего мира.

    Задачи:

    образовательные

    • Повторение и закрепление чисел «12» и «22»;

    • Отработка решения примеров.


    воспитательные

    • Воспитание интереса к народному творчеству;

    • Воспитание гордости за свою страну.

    развивающие

    • Развитие навыков художественного творчества;

    • Постановка навыка командной работы.



    Оборудование:

    колокольчик;

    Математика

    1. Рабочие тетради каждому ребенку;

    2. Карандаши – 1 шт. каждому ребенку;

    3. Жостовский поднос – 1 или 2 шт.;

    4. Картинки с изображением жостовских подносов;

    5. Наборы карточек с разрезными картинками (см. Приложение);

    6. Бланки с дополнительным заданием (см. Приложение).



    Конструирование:

          1. Картинки с изображением жостовских подносов;

          2. Ножницы по 1 шт. на 3-4 ребенка;

          3. Клей по 1 шт. на каждого ребенка;

          4. Заготовки для дома – основание, крыша;

          5. Листы для рисования окон и дверей по количеству детей, занятых этим заданием;

          6. Карандаши цветные

          7. Видео «Жостовские подносы» (см. Приложение).



    Подготовительная часть

    Ход интерактива.

    Введение в игровую ситуацию (1-3 минут).

    Воспитатель:

    - Покупал баран баранки

    На базаре спозаранок.

    Накупил баран баранок:

    Для барашков, для овечек

    ДЕСЯТЬ маковых колечек,

    ДЕВЯТЬ сушек,

    ВОСЕМЬ плюшек,

    СЕМЬ лепешек,

    ШЕСТЬ ватрушек,

    ПЯТЬ коржей,

    ЧЕТЫРЕ пышки,

    ТРИ пирожных,

    ДВЕ коврижки

    И ОДИН калач купил –

    Про себя не позабыл!

    И для женушки –

    Подсолнушки.

    Воспитатель: - Ребята, на этой неделе знакомимся с народными промыслами. Кто помнит, что мы вчера делали? (Ответы детей).

    - Да, Дымковскую игрушку. А сегодня мы поговорим про другой народный русский промысел- Жостовские подносы. Давайте узнаем об этом больше.

    Основная часть.

    Математика (20-25 минут).

    Педагог показывает детям поднос. Если нет подноса, то картинки с изображением подносов.

    Воспитатель: - Посмотрите какой красивый поднос. Это жостовский поднос. Недалеко от Москвы, в живописном месте находится деревня Жостово. Эта деревня славится своими мастерами, которые лучше всех умеют рисовать цветы на железных подносах. Роспись каждого подноса своеобразна и неповторима, т.к. выполняется без образцов.
    - Какие вы видите цветы на подносах? (Ответы детей).
    - А теперь давайте посчитаем сколько цветов нарисовано.
    Воспитатель раздает картинки с изображение подносов детям, исходя из их возраста. Дети считают. Можно посчитать листья или ягоды.
    Воспитатель: - Молодцы ребята. У каждого получилось свое число. А сегодня мы еще повторим числа. Чтобы узнать, какие-нужно собрать пазл.
    Каждому ребенку выдается набор кусочков. Для детей 5-6 лет картинка разрезается на 6 частей, для детей 6-7 лет картинка разрезается на 8 частей). Можно выбрать картинки простые и сложные в зависимости от уровня подготовки детей.

    Воспитатель: - У каждого из вас на столе лежат кусочки картинки. Соберите их. Какое число получилось? (ответы детей). Правильно – 12 и 22. Давайте посчитаем числа от 1 до того числа, которое получилось у вас на картинке.

    В начале педагог просит посчитать от 1 до 12 детей 5-6 лет. Начинает считать один ребенок, в то время как педагог может прервать его на любом месте и предложить продолжить счет другому ребенку. Далее педагог просит по аналогии продолжить счет детей 6-7 лет, начиная с числа 13.

    Воспитатель: - Отлично справились

    Работа в тетрадях.

    задание 1.

    РТ для детей 5 - 6 лет: Впишите пропущенные числа.

    РТ для детей 6 - 7 лет: Соедините числа в обратном порядке от 22 до 1.
    Пальчиковая гимнастика «Пальчики – молодцы»
    Ивану-большаку - дрова рубить,

    Ваське-указке - воду носить,

    Мишке-среднему - печку топить,

    Гришке-сиротке - кашу варить,

    А крошке-Тимошке - песенки петь.

    Песни петь и плясать,

    Родных братьев потешать!

    Загибаем по одному пальцу на каждой руке.
    задание 2.

    РТ для детей 5 - 6 лет: Напишите число 12.

    РТ для детей 6 - 7 лет: Напишите число 22.
    задание 3.

    Воспитатель: - Ребята, помните, как в начале занятия мы считали цветы, ягоды на жостовских подносах? (ответы детей)

    - А теперь проверка, которую смогут пройти только самые внимательные и обладающие хорошей памятью дети. Для этого нужно вспомнить, сколько цветов или ягод было на вашем подносе? (дети вспоминают результаты предыдущего задания)

    Педагог обращается к детям 5-6 лет.

    Воспитатель: - А теперь посмотрите в тетради, на задание 3. Там вы тоже увидите жостовский поднос. Ваша задача- выполнить задание и сказать, совпадает ли количество цветов на подносе, которые вы считали вначале занятия, с количеством цветов в задании 3?

    Педагог обращается к детям 6-7 лет.

    Воспитатель: - А теперь посмотрите в тетради, на задание 3. Там написаны примеры. Решите их и скажите, совпадает ли количество цветов на подносе, которые вы считали вначале занятия, с каким-либо ответом в этих примерах?

    Дети выполняют задание.

    РТ для детей 5 - 6 лет: Посчитайте розовые и белые розы. Сколько всего роз на подносе? Запишите ответы.

    РТ для детей 6 - 7 лет: Решите примеры. Запишите ответы.

    Физкультминутка (3-4 минуты).
    Звучит музыка «Я за то люблю Ивана». Дети выполняют движения танца:


    • Стопа с пятки на носок, руки на бедрах;

    • Покрутиться вокруг себя, руки вверх;

    • Стопа с пятки на носок, руки на бедрах;

    • Движение по кругу с наклонами из стороны в сторону, одна рука вверх, вторая вдоль туловища;

    • (Повторить дважды);

    • Мальчики двигаются внутрь круга, девочки поворачиваются на 360 градусов, стоя на месте;

    • Мальчики возвращаются на место в кругу, девочки двигаются внутрь круга. Мальчики приседают.

    Повторить весь танец два раза.
    задание 4.

    Воспитатель: - задание 4 выполним самостоятельно.

    РТ для детей 5 - 6 лет: Нарисуйте по клеточкам такую же картинку.

    РТ для детей 6 - 7 лет: Нарисуйте по клеточкам такую же картинку.

    задание 5 (дополнительное).

    Задание для детей 5-6 лет: Обведи лишний предмет.

    Задание для детей 6-7 лет: Найди и зачеркни лишний предмет.
    Творчество. Конструирование «Русская изба» в рамках проектной работы. (20-25 минут).
    Воспитатель: - Мы с вами знакомимся с народными промыслами. Кто мне скажет почему они так называются? (ответы детей).

    - А как назывался дом, в котором жили русские люди? (ответы детей).

    -Правильно - изба. Мы сегодня будем с вами строить избу. Из чего строилась изба? (ответы детей).

    -Да, из бревен. Вот и мы с вами начнем делать бревна. Но бревна не простые, а из картинок жостовских подносов.
    Видео «Как сделать домик из бумаги».
    1. Педагог раздает заготовки бревен. Лист А4 с изображением прямоугольных жостовских подносов разрезается по длине пополам. Затем каждая из половинок по ширине пополам.
    Для детей 5-6 лет педагог заранее делает заготовки.

    Дети 6-7 лет разрезают картинки самостоятельно.
    2. Дети, используя карандаш наматывают заготовки на карандаш и склеивают края.
    3. Сделанные «бревна» относят воспитателю или кому-нибудь из старших детей, чтобы они вырезали «пропил».
    4. Бревна с пропилом относятся на стол к воспитателю.
    5. На плотный кусок картона (лучше зеленого или коричневого цвета) укладываются бревна, предварительно смазанные клеем.
    6. Дети 5-6 лет делают и приклеивают не менее 4 бревен. Дети 6-7 лет делают и приклеивают не менее 6 бревен.
    7. Крышу делает воспитатель.

    8. Дети 6-7 лет рисуют окна и дверь, соизмеряя свой рисунок с масштабом избы. Затем вырезают его и наклеивают.
    9. Подделка ставится на видное место.
    Воспитатель: - Ребята, отличная работа!

    Развивающее пространство. Блок 1. Игра художники (8-12 минут).

    Игра может проводится на улице.

    Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Художники». А как вы думаете, что мы будем рисовать? Правильно – жостовские подносы.
    Правила:

    Группа разбивается на две команды с равным количеством участников.

    Установлены два мольберта с листами бумаги или доски для рисования.

    Задача участников нарисовать жостовский поднос, рисуя лишь часть его.

    1. Рисуется форма подноса (или часть его);

    2. Далее поднос расписывается цветами (можно использовать маркеры разных цветов);

    3. Рисуется орнамент.

    4. Побеждает та команда у кого рисунок закончен и более похож на жостовский поднос.


    Если игра проводится на улице, то все действия выполняются не рисованием, а выкладыванием листьев. Сначала нужно собрать красивые листья, а потом выложить узор.

    Можно выполнять задание, не разбиваясь на две группы, а выполняя его малой группой или индивидуально.

    Развивающее пространство. Блок 2. Жостовские подносы. (15 минут).

    Воспитатель: - Ребята, а вам интересно, как делают жостовские подносы? (ответы детей). Давайте посмотрим видео.
    Воспитатель демонстрирует видео «Жостовские подносы».
    Воспитатель: - Давайте переберемся с вами на ковер. Садитесь на подушки.
    Дети рассаживаются вокруг воспитателя.
    Воспитатель: - А из чего раньше делали жостовские подносы? А теперь? (ответы детей). А кто готовит металлическую форму? А что делает художник-орнаменталист? А зачем подносы сушат в камерах? (ответы детей).
    Воспитатель: - Я сейчас прочту вам стихотворение про то, как делают жостовский поднос.
    Жостовский поднос (Наталья Матвеева).
    Поднос из Жостова – великое творенье.

    Не каждый знает путь его изготовленья.

    Оттачивалось то нелёгкое уменье

    Из века в век, из поколенья в поколенье.

    Листу железа мастер для начала

    Задуманную форму придавал.

    И чтоб готовая поверхность засияла,

    Её он черным лаком заливал.

    Чтоб на подносе рисовать потом,

    Он подмалёвку начинал.

    И строил форму, и объём,

    И цветовую гамму намечал.

    И вот уже на черном, гладком поле

    Прекрасные букеты расцвели.

    И тоненькие, гибкие травинки

    Со всех сторон цветочки оплели.

    Борта подноса по краям

    Орнамент мелкий украшает.

    И под конец отделанный поднос

    Умелец ярким глянцем покрывает.

     

    Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру «Я садовником родился».

    Правила игры:

    С помощью считалочки выбирается водящий, он становится «садовником».
    Остальные игроки становятся «цветами», растущими на «грядке».
    Каждый ребенок выбирает себе название цветка, свое новое имя, и сообщает всем остальным.
    Далее происходит такой диалог:
    – Я садовником родился,

    не на шутку рассердился,

    все цветы мне надоели,

    кроме "гвоздики"
    (называет любой цветок из присутствующих на грядке)
    «Гвоздика» тут же должна отозваться:
    – Ой!

    – Что с тобой?

    – Влюблена

    – В кого?

    – В гиацинт! (тут игроку важно вспомнить какие еще цветы есть на грядке рядом с ним).
    Гиацинт тут же должен отозваться.
    – Ой!
    Далее они с гвоздикой ведут такой же диалог и гиацинт должен вспомнить еще какой-нибудь растущий рядом цветок.
    Если игрок не отозвался на имя своего цветка или не смог придумать в кого он «влюблен», он становится садовником и игра начинается сначала.
    Рефлексия (3-5 минут).

    - Что Вам сегодня запомнилось на занятиях?

    - Какое задание понравилось больше всего?

    - О чём расскажите сегодня родителям?


    написать администратору сайта