Обобщенные цели учебного занятия - планируемые результаты |
 Цель
Уровень
|
Базовый («обучающийся научится»)
|
Повышенный («обучающийся получит возможность научиться»)
|
Цель – предмет (предметный результат)
|
Освоить теоретические основы правил безопасности при пожаре
-
|
систематизировать знания, учащихся о пожаре, об основных причинах возникновения пожаров в повседневной жизни
|
Цель – способ (метапредметный результат)
|
Научиться правильно действовать при угрозе пожара
-
|
Предотвращать пожар в будущем
|
Цель – ценность (личностный результат)
|
Осознать актуальность проблемы пожарной опасности и понимать важность знаний противопожарной безопасности.
-
|
формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях
|
Сценарий проведения учебного занятия |
Этап урока или другой формы УВП | Подэтап урока или другой формы УВП | Действия учителя (педагога) | Действия обучающихся
(примерные версии ответов)
|
1. Мотивационно ориентировочный
|
1.1. Вхождение в контакт
|
Здравствуйте, мы рады приветствовать вас на уроке ОБЖ. Надеемся на успешное сотрудничество.
|
Здравствуйте
|
1.2. Актуализация субъектного опыта обучающихся
|
Сейчас мы вам загадаем несколько загадок, отгадав которые мы с вами вместе сформулируем тему сегодняшнего урока:
1.
Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.
2.
Кротким пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь.
|
Дым
Огонь
|
1.3. Создание проблемной ситуации
|
До чего может довести неосторожное обращение с огнем?
А чтобы ничего страшного не произошло, важно всегда соблюдать ...
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня вести разговор?
Что нам предстоит узнать?
|
БЕЗОПАСНОСТЬ.
О пожаре
Как тушить пожар и тд
|
2. Операционно – исполнительский
|
2.1. Целеполагание и планирование
|
сегодня мы узнаем, что называют пожаром и пожарной безопасностью, почему возникает пожар и к чему он может привести, а также как сохранить свою и чужую жизнь.
|
|
2.2. Поиск способа решения проблемной ситуации
|
Я утверждаю, что огонь – друг. Кто со мной не согласен?
Как видим, наши мнения разделились: одни считают, что огонь – враг, другие – друг.
Проблема! Огонь – друг или враг.
-Огонь - одно из самых больших чудес природы, которым человек познакомился. Огонь дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Он был великим помощником человека. Люди научились добывать и сохранять огонь.
- Значит, огонь – это друг. Все-таки мы правы в своем утверждении.
Однако, выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие-пожар. Значит, огонь – это враг. И вы правы в своем утверждении.
Что же нужно сделать, чтобы огонь был действительно другом, а не врагом?
|
огонь – враг, другие – друг
|
2.3. Выбор верного варианта решения, фиксация найденного способа
|
Чем может быть опасен пожар?
Отчего может возникнуть пожар?
Кто является виновником пожара?
|
Привести к гибели людей, порче имущества, угарные газы
От спичек, от электричества, засухи, несоблюдение мер безопасности
Люди, природа
|
2.4. Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических действий
|
Сейчас мы с вами поработаем в группах. У каждой группы свое задание. Нужно объяснить, как поступить в данном случае.
Группа 1 «Очень большую опасность представляют собой костры, которые ребята разводят вблизи строений или в лесу. Почему?»
Группа 2 «Объясните, почему запрещено разжигать костры, сжигать мусор или тополиный пух».
Группа 3 «Почему с пиротехническими изделиями (хлопушки, фейерверки и т.д.) нужно пользоваться осторожно?»
|
|
3. Рефлексивно – оценочный
|
3.1. Ситуация контроля за выполнением учебных действий
|
Давайте посмотрим, что у вас получилось. Выступление группы.
Правильно, ребята. Какой вывод можно сделать?
|
|
3.2. Ситуация оценки образовательных результатов
|
Вывод: пожар возникает из-за нарушений пожарной безопасности. Каждый пожар – это большое несчастье, большая беда.
Оцените свою работу. Поставьте себе оценку.
|
|
Скачать 57 Kb.
БОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»