Внеклассное мероприяте по немецкому языку. Путешествие в волшебную страну.. Внеклассное мероприяте по немецкому языку. Путешествие в волшебн. Сценарий внеклассного мероприятия по немецкому языку во 24 классах Путешествие в Волшебную страну
 Скачать 28.41 Kb.
|
|
МКОУ Козловская СОШ Учитель: Гриднева Л.Н. Сценарий внеклассного мероприятия по немецкому языку во 2-4 классах «Путешествие в Волшебную страну» «Das Reisen nach Zauberland» Цель урока: создать условия для оценки уровня сформированности УУД в рамках предмета , для позитивной мотивации учащихся на выполнение заданий, для приобщения учащихся к новому социальному статусу с использованием иностранного языка; формировать умения самостоятельно конструировать свои знания; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений. Задачи: Обеспечить усвоение учащимися ранее лексического материала: счет до 12, цвета, овощей, фруктов, животных. Развивать познавательный интерес, фантазию учащихся путем привлечения игровых ситуаций. Воспитывать у учащихся культуру поведения. Формировать умения слушать других, сопереживать друзьям. -Guten Tag, Kinder! Здравствуйте, ребята. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее. Сегодняшнее наше мероприятие необычное. Мы совершим увлекательное путешествие в Волшебную страну. «Das Reisen nach Zauberland». Сегодня мы высним лучший экипаж - знатока немецкого языка, в котором вы должны принять активное участие и те, кто сможет дать большее число правильных ответов, будут победителями. Мы с вами разбились на экипажи. И каждый экипаж выбрал себе капитана. Капитаны сейчас получат волшебную карту. « Die magische Karte» . На каждой станции вас ждут мои помощники. Станции у нас такие «Волшебный лес»- «Zauberwald», «Драконья пещера»-«Drachenhöhle» , «Волшебный сундучок»- «Magie Brust». На каждой станции за выполнение заданий вы получите оценку выполнения. А потом мы посмотрим, какой экипаж справился лучше всех. 1. Станция - «Драконья пещера»- «Drachenhöhle» 1.Дети выполняют игру «Что проглотил дракон» (диск «Баба Яга за тридевять земель.) - Отвечай, что проглотил дракон? Щелкай по камням, читай слова ищи к ним картинки, найдешь пару, два камня пропадут. Играй, пока не останется последний камень, в нем отгадка. 2.Сейчас, вы получите карточку с несколькими цифрами. Каждая цифра означает номер буквы немецкого алфавитa. Замените цифру буквой и узнайте новое слово! 4 9 5 21 8 18- Die Uhr-часы. А у меня ходики с кукушкой лесной болтушкой. 4 9 5 19 16 9 5 7 5 12- die Spiegel-зеркало. Зеркало для дамы советчик лучший самый. 4 1 19 6 5 14 19 20 5 18-das Fenster-окно. А у меня три окошка и на каждом кошка. 4 9 5 22 1 19 5- die Vase-ваза. Это слово я поняла сразу. 4 1 19 20 5 12 5 6 15 14- das Telefon.- телефон А у меня в лесу ворона, вместо телефона. 4 5 18 20 5 16 16 9 3 8 –der Teppich-ковёр. Нет, у меня ковра купить бы пора. Ключ к расшифровке
2. Станция –«Волшебный сундучок. Конкурс «Верно – неверно»: участвуют все члены команды, у которых в руках по две таблички – синяя и красная. Я показываю вам карточки с цифрами и называю их (могу называть правильно, но могу и «обманывать» - показать одну цифру, а назвать другую). Если я называю правильно то, что показываю, то вы поднимаете синюю карточку. Если нет – красную, при этом вы должны правильно назвать цифру. Acht -8 Sechsundachtzig-86 sechs-6 Vierzehn-14 sechsundfünfzig-56 Fünfunddreissig-35 siebenundzwanzig-27 Dreiundachtzig-83 siebzig-70 Fünfzehn-15 eins-1 Dreizehn-13 zwolf-12 Zweiundfünfzig-52 neun-9 В) Раскрась цветочек, лепестки и серединку. Но прежде давайте продолжите рифмовку. Wir wiederholen Farben. Землянички кустик вот Красный по-немецки… (rot) Синий кот мяукнул мяу Синий по-немецки … (blau) Кузнечик был ужасно dunn Зеленый по-немецки … (grün) Костюм купила Фрау Для мужа серый … (grau) Коричневое платье купила вчера Фрау Мы знаем очень точно: коричневый … (braun). А теперь раскрасим цветочек. Orange- оранжевый gelb-жёлтый Rosa- розовый grün-зелёный Blau- синий violet- фиолетовый Schwarz-чёрный grau- серый Rot-красный braun-коричневый Weiss-белый 1.“Vogel, piep mal!” За окном по-весеннему чирикают птички, и мы с вами поиграем в игру « Птичка, почирикай!» Ведущий стоит спиной к ребятам с завязанными глазами. Ребята хором предлагают одному ученику почирикать: “Vogel, piep mal!” Ученик чирикает: piep, piep! Ведущий с завязанными глазами угадывает, кто чирикал: -Ist das Anna? - Nein, das ist nicht Anna. 3. Станция – «Волшебный лес» А) Отгадайте с закрытыми глазами на вкус что это такое? ( В разных тарелках стоят кусочки овощей и фруктов.) Die Morrübe- морковь der Apfel-яблоко Die Gurke-огурец die Birne-груша Die Tomate -помидор die Zitrone- лимон Die Kartoffe-картофельl die Banane-банан В) Die Tiere sprechen miteinander . (Животные разговаривают друг с другом) Wem gehoeren diese Toene? Кому говорят эти 1.die Hase (заяц) a. Muh 2. die Maus (мышь) b.Wau-wau 3.der Hund (собака) c.Miau 4. die Kuh (корова) d.Hop-Hop 5 .die Katze (кошка) e.Piep-Piep С). « Кто быстрее составит алфавит?» Описание конкурса. На листе бумаги все буквы немецкого алфавита разбросаны в неправильном порядке. Участники команды соединяет буквы по порядку. Кто справляется без ошибок - выигрывает.
4.Станция «Сказочный замок». 1.Erkenne, bitte! (Узнайте персонаж по описанию). a) Das ist ein Mӓdchen. Es ist sehr klein, aber gut und nett. Es kommt aus einem Mӓrchen. (Dӓumelinchen) b) Das ist ein Mann. Er kommt aus Braunschweig, aus Deutschland. Er ist nicht besonders alt. Er ist tapfer, aber fantasiert gern.( Baron von Münchhausen) c) Das ist ein Mӓdchen. Es ist freundlich und hilfsbereit. Es trӓgt gern eine rote Mütze. __________________------ d)Das ist eine Frau. Sie ist nicht jung. Sie ist nett, hilfsbereit und gut.Wir sehen sie immer im Winter.(Frau Holle) e) Das ist ein Junge.Er ist nett, hilfsbereit,lustig.Er arbeitet fleißig und bekommt eine Prinzessin zur Frau.(Hans aus dem Mӓrchen «Die goldene Gans») 2. Körperteile, los! В кругу стоят все участники (У каждого свои имена: 2 человека получают имя - das Auge -глаз, 2 человека - das Ohr-ухо ,2 - das Bein-нога, 2 - der Arm-рука, 2 – Fuβ-ступня …) В центре – ведущий. Он называет части тела и говорит: Augen - bitte los! Beine – bitte los! Arme- bitte los! Ohren- bitte los! Füβe- bitte los! С) И играют в игру « Was? Wer? » Я вам бросаю мячик и говорю вопрос Was? или Wer? , а вы должны ответить словом которое отвечают на этот вопрос. Ребята, чьи имена были названы, выбегают вперёд и меняются местами. Ведущий в этот момент пытается занять места одного из игроков. Кто не успел, становится ведущим. Учитель: Итак, путешествие наше закончилось. Скажите, трудно было путешествовать и выполнять задания? Когда вам было трудно, а когда легко и весело? Я благодарю вас за ваш труд. Король тоже просил наградить вас хорошими оценками. (вручает карточки-медальоны с оценками) Прощается с учащимися. Auf Wiedersehn! |
G T