Практическая работа № 4. Счастлив тот, кто счастлив у себя дома
 Скачать 31.79 Kb.
|
|
Практическая работа к разделу 2.4 «Семья: традиции». Разработала: Гришина О. М. Внеурочное мероприятие для обучающихся 5-7 классов по теме: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Цель занятия: формировать уважительное отношение к людям старшего поколения; воспитывать нравственные качества личности (доброту, милосердие, сострадание, благородство, готовность прийти на помощь), способствовать развитию преемственности поколений в семье. Задачи: 1.Сформировать у учащихся чувство любви к близким людям, стремление помогать им во всем. 2.Стимулировать интерес учащихся к семейным традициям, к изучению своей родословной. 3.Способствовать сплочению и развитию классного коллектива. 4.Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности. Материал, необходимый для проведения программы: Слайды, рисунки, макеты домов, музыкальные фонограммы песен, презентации, ромашки, подарочные конфеты. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи, дружба. Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает использование видеоролика, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом. ХОД ЗАНЯТИЯ. Вступительное слово учителя. «Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро» В.А. Сухомлинский «Семья - это основа основ. Именно дома, в семейной атмосфере закладываются основы мировоззрения человека, его личные качества и духовно-нравственные идеалы» В. В. Путин. Учитель: Здравствуйте, ребята. Тема нашего занятия сегодня: «Традиции семьи и семейные ценности». Моя семья, мой дом родной. Там я живу, там мой покой, Мое пристанище и кров, Мои мечты, моя любовь. Там мама с папою вдвоём Все укрепляют отчий дом. Ни сна не знают, ни покоя Лишь лучше было б нам с тобою. А что же вы можете сказать о семье? Что для Вас значит семья? (Отвечают учащиеся). Учитель: Давайте поиграем в игру «Ассоциация». Упражнение «Ассоциация». У каждого свое представление о семье. Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? • Если семья — это постройка, то какая… • Если семья — это цвет, то какой… • Если семья — это музыка, то какая … • Если семья — это геометрическая фигура, то какая… • Если семья — это настроение, то какое… Обсуждение возникших ассоциаций. Формирование понятия «семья».
Учитель: Как видим, какое бы определение семье мы ни дали, во всех значениях есть одна общая черта. Какая? (Ответы детей). Учитель: Это единение, общность. Чего? Взглядов, интересов, ценностей. Обратиться к высказываниям о семье великих людей. (На доске) Учитель: В произведении Юрия Куранова «Тепло родного очага» так раскрывается понятие «семья»: «Семь — я. То есть я повторен в детях моих семь раз. Потому что считалось: семь человек детей должно быть в каждой семье. А почему? Издавна цифра «семь» считается многозначительной и особо счастливой, потому что означает полноту земной жизни человека, успех во всех его добрых начинаниях». До начала 20 века, семья состояла не из одного поколения, не случайно же слово такое образовалось – СЕМЬЯ. В ней были дедушка, бабушка, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие. Есть тому много свидетельств, хотя бы народные сказки, пословицы, поговорки. Давайте вспомним, какие пословицы о семье вы знаете. Попробуйте составить их. Раздаю материал. Не нужен клад, когда в семье лад В своей семье всяк сам большой. Когда семья вместе, так и душа на месте При солнышке тепло, при матери добро. Учитель: Да, одному человеку нелегко прожить. И чтобы ни говорили, а семья- главное богатство в жизни. Это близкие и родные люди. Люди, без которых не может быть нас, кто нас любит и о нас заботится. И мы поступаем так же. С чего начинается семья? С понимания, доброты, заботы. Думаю, в ваших семьях царят именно такие отношения. Формирование понятия «ценности». Учитель: Как вы понимаете это слово «ценности»? (Ответы детей). Ценности - то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл. Учитель: Психологи выделяют такие семейные ценности: Ценность родительства; Ценность родства; Ценность супружества; Ценность здоровья; Обычаи и традиции; Взгляды… Учитель: А что такое семейные ценности? Ученики: Это что-то важное, дорогое, что объединяет семью, не даёт ей распасться. Учитель: Что же может объединять семью? Ученики: Дети, доброе отношение, любовь, чувство долга по отношению к пожилым родителям, традиции, семейные реликвии, святыни, общие взгляды, чувство взаимопомощи. Это и есть семейные ценности. Игра - строительство дома. Для этого мы вас разделили на 4 команды, а точнее бригады, так как мы будем строить дома. На каждой стройке должен быть бригадир. Это человек опытный, знающий своё дело, который будет следить за строительством. Итак, начинаем! У вас на партах лежит строительный материал, из них мы построим дом. Я - на доске, а вы у себя. А теперь разбираем части дома. Учитель: Скажите, а есть ли у них, что-нибудь общее? Ответы детей (части дома: фундамент, стены, окна, двери, крыша). Учитель: Ребята, у каждой бригады составные части будущего дома. С чего мы начнём строительство дома? Дети: Конечно, с закладки фундамента. Учитель: Правильно, как и любая семья начинается с рода, закладка дома начинается с основания, с корня. Народная мудрость недаром гласит: «Без корней даже полынь не растёт». Давайте заложим фундамент у будущего дома. Учитель: Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» Издавна одной из главных традиций семей было знание своих предков, знание своей родословной. Поэтому первая главная традиция это составление своей родословной (учитель на доске фундамент, дети у себя). Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям. Учитель: Родословная человека обычно изображается в виде дерева, иначе древо семьи, ствол которого делится на две условные ветви (материнскую и отцовскую), каждая из которых также делится. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков. – Сейчас нам подробно на примере своих семей выступит бригада «Конструкторов», рассказав нам о древе семьи. Выступление детей с презентацией о древе семьи. Учитель: Спасибо бригаде «Конструкторов» за проделанную работу. Учитель: А вы, ребята, знаете, как зовут ваших бабушек и дедушек? Давайте с вами тоже составим древо семьи. У каждого из вас есть на партах древо, которое вместе с родителями приготовили дома. А как вы думаете, ребята, почему мы должны знать биографию своей семьи, родословную своих предков? Дети: Для того, что бы помнить и знать своих прапрабабушек, прапрадедушек. Узнать, чем они раньше занимались, какая была у них профессия. Какую жизнь они прожили. Учитель: Эти работы вы можете поместить в рамочки, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте родословное дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение, пусть это станет вашей доброй семейной традицией. Учитель: Нам нужно дальше строить дом. Следующий этап строительства – это возведение стен. Скажите, на чём держатся стены дома? Дети: На фундаменте. Учитель: Правильно, ребята! Чтобы в доме стены были крепкими, нужно чтобы в семье царили гармония, любовь и уважение. С такой традицией, как уважительное отношение к старшим, нас познакомит бригада «Мастера». Ребята приготовили нам сценку. Ученики показывают сценку. Семья Петровых. Сын подметает пол, напевая песенку. В дверь входит мама, в руках сумки, в зубах связка ключей. Смотрит на сына круглыми глазами, ключи падаютна стол…. Мама. Витя, что случилось? Витя. Ничего! Мама. Как ничего? Но ты подметаешь пол!!!. Витя. Аон ведь грязный! Мама. Витя, я умоляю , скажи что случилось? Последний раз ты подметал , когда тебе двойку за поведнение…. Мама ( осматривает комнату и еще больше пугается) Ты и пыль вытер? Витя (радостно) Вытер! Мама. Сам? Витя. Сам! Мама. Что ты натворил? Тебя на второй год оставили? Витя. ( Помогая маме снять шапку и пальто). Да говорю же, ничего. Было грязно, вот я и убрал. Мама. (Подозрительно) И постель убрал? Витя. Просто так, убрал и все! Мама (завязывает голову полотенцем и садится на стул.) Меня вызывают к директору школы? Витя. Да не бойся, мама! все хорошо. Я уроки сделал, пообедал и зубы почистил. Мама. Сам? Витя. Сам! (мама падает в обморок) Витя. Мамочка! Что с тобой? Сейчас я воды принесу. (Наливает стакан воды). Но тут в дверях появляются одноклассники). Одноклассники. Ну, Витя, как день помощи родителям прошёл? Убрал квартиру? Витя. День помощи. День помощи!!! Вот полюбуйтесь… Одноклассник. Люся, аптечку! Люся. Какие мы стали нервные (капает валерьянку) Как тебе не стыдно, Витя! До чего мать довел! Не мог ей сразу сказать, что вся затея на один день. Мама (поднимает голову) Значит, завтра все будет по- старому Одноклассники. Угу! По- старому, по-старому! (мама опять падает в обморок). Учитель: Скажите, ребята, правильно ли поступил Витя? (ответы детей) Учитель: А почему неправильно? Ведь он же помогал маме?…. (ответы детей) Учитель: Правильно, нужно помогать родителям всегда, каждый день, без всякой корысти. Учитель: Мы сейчас с вами поговорили о такой традиции, как уважительное отношение к старшим. На такой традиции держатся стены домов. Ставим стены в наших домах. Учитель: Посмотрите на ваши дома. Что не хватает в стенах дома? Через что будет заглядывать ласковое солнышко в дом? Дети: Конечно, окна! Учитель: Давайте поставим окна в наши дома. Окна в доме, что глаза у семьи. Здесь просматривается традиция составление семейного альбома. Учитель: Собирать и хранить семейные фотографии - это семейная традиция. Фотографии надолго оставляют память о дорогих людях, о важных событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важная. «Фантазёры» приготовили презентацию «Загляни в семейный альбом». На презентации предоставлены фотографии из семейных альбомов. Семейный альбом (совместная презентация). Учитель: Спасибо, ребята, вы хорошо потрудились. Поставим окна в наши дома. А сейчас давайте исполним песню о семье. Звучит песня в исполнении детей (презентация фото семей всех детей). Учитель: Ребята, если окна в наш дом впускают много света и тепла, то двери в наш дом приглашают много радости, веселья. Давайте поставим в наших домах двери, чтобы через них могли зайти гости. А когда мы зовём к себе в дом гостей? Дети: На праздники! Учитель: Отмечать семейные праздники – тоже традиция. Учитель: Сейчас бригада «Затейников» загадают нам загадки о праздниках. А мы должны их отгадать.… Ранцы, бантики мелькают, Каждый свой букет несёт, Школа двери открывает Нам в учебный новый год. (День знаний) Возле ёлки хоровод, Мы встречаем …(Новый год) В этот день стихи читаем, В классе чай с печеньем пьём, Всех мальчишек поздравляем, Им подарки раздаём. В школе празднуют не зря…(23 февраля) В школе блинчики пекут, На обед их нам дадут, А в большую перемену Возле школы непременно Чучело зимы сожжём И весну к нам зазовём. В этот праздник всю неделю Мы блины в обеде ели. (Масленица) Мы для мам концерт даём: Пляшем, песни им поём. На стене висит газета, Рядом – наших мам портреты. В классе шум и тарарам, Ведь сегодня праздник мам. (День матери) Учитель:– А какие ещё праздники вы знаете? Дети: (день космонавтики, 8 марта, 1 мая, 9 мая…) Учитель: Хорошо, ребята! Это всё общие российские праздники. Учитель: А есть ли у вас такие праздники, которые вы отмечаете только в своей семье? (проводы в школу, проводы в армию, окончание института, день ангела, день рождения…) Учитель: Молодцы! А теперь ставим двери в наши дома! Учитель: А теперь достроим наш дом, что же нам осталось поставить? Дети: – Крышу! Учитель: Чтобы установить крышу на стены наших домов, необходимо вспомнить, все традиции, о которых мы говорили на занятии. Фундамент – это составление родословной Стены – это уважение к старшим Окна – это семейный альбом Двери – это праздники Учитель:– Молодцы! Теперь мы можем ставить крышу! Поставим наши дома на поляну! (Дети прикрепляют на доске) Учитель: Посмотрите, ребята, у всех ли дома получились одинаковые? (Нет) Можем ли мы сказать, что соблюдая семейные традиции (показать на основной макет с надписями семейных традиций), все семья в домах отмечают одинаково праздники? (Нет) У всех одни родственники: папы, мамы, бабушки и дедушки? (Нет) А может у вас одинаковые семейные фотографии? (Нет) Конечно же, нет, но основы семейных традиций сохраняются. Это - (дети повторяют традиции) Фундамент – это ваша родословная. Стены - это уважительное отношение к старшим. Окна – это семейный альбом. Двери – это семейные праздники. Учитель: Ребята, а знаете ли вы такой семейный праздник, как «День семьи, любви и верности», иначе в народе говорят «День Петра и Февронии». Он посвящен памяти святых Петра и Февронии Муромских - покровителям супружеской верности, любви и семейного счастья. Этот праздник сравнительно молодой. Впервые в России он отмечался 8 июля 2008 года. Именно в этот день многие влюблённые желают создать семью. А символом этого праздника является ромашка. На столе у вас лежат бумажные заготовки, это лепестки ромашки. Теперь приклеим лепестки к ромашке. Интерактивное задание. «Что говорит народная мудрость о добре к близким?» Описание задания: учитель включает на экране интерактивное задание № 1. Части пословиц находятся в хаотичном порядке, их нужно правильно соединить. Нужные плашки выстраиваются на экране в следующем порядке: 1. Учись доброму плохое на ум не пойдёт. 2. Про доброе дело говори смело. 3. Худо жить без ласкового слова. 4. Доброе слово лечит, а злое калечит. 5. Кто доброе творит, тому зло не вредит. 6. Доброе слово человеку — что дождь в засуху. 7. Жизнь дана на добрые дела. 8. Тёплое слово и в мороз согревает. 9. Добрый человек придет, словно свету принесет. Учитель: Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Они составляют культуру семьи, являются ее ценностями. Какие вызнаете семейные традиции? 1.Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. 2.Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками. 3.Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. 4.Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи. 5.Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени. 6. Отмечать семейные праздники – тоже традиция. Учитель: Какие праздники отмечают в вашей семье? Рассказ учащихся. Учитель: Ребята, а что делает каждый дом не похожим на другой? (Ответы детей). Учитель: Правильно, это могут быть какие-то вещи, мебель, обстановка. В каждой семье есть вещи, которые имеют интересную историю. Иногда они старые и не очень красивые, но в семье их берегут, ведь с этими вещами связаны какие-то дорогие в семье события. Их продолжают хранить, как память о близких людях. Учитель: Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей. Учитель: Какие семейные реликвии есть в вашей семье? Рассказ учащихся. Рефлексия. Учитель: Итак. Обобщим сегодняшние знания. Основа любой семьи – любовь, доброта, доверие, уважение, ответственность, сопереживание. Это – главные традиции семьи. Многие ваши интересы, навыки и таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели. Когда-нибудь и вы станете родителями, бабушками дедушками, и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были. Я вам желаю прожить так, чтобы ваши потомки гордились вами. Закройте глаза и представьте самую счастливую семью. Поместите себя на место одного из родителей. Пусть ваша семья будет именно такой, сделайте всё необходимое для воплощения этой мечты. Спасибо за общение. Критерии оценивания: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
Интерпретация результатов:
|