|
|
циклограмма старшая группа. старшая циклограмма 05.01.2022. Циклограмма
Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№1
|
Дата
|
|
Наименование сквозной недели
|
Балабақша /Мой детский сад / My kindergarten
|
Наименование группы
|
|
ФИО педагога
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Взаимоотношения воспитателя с детьми: проверка здоровья детей. Знакомство с новыми родителями и их детьми. Беседа с родителями и детьми на тему недели. Консультации с родителями по адаптации детей- новичков.
|
Трудовая деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
|
|
Принимать участие в трудовой деятельности детского сада, учить работать в команде. Объяснить понятие пословицы «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Уважать труд взрослых. «Откуда пришел хлеб?», «Руки человека».
"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора".
Цель: познакомить с новым методом ухаживания за растениями; дать детям представление о том, что листьям нужна влага; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива (в зависимости от цвета и состояния почвы, из-за внешнего вида растения, листьев), напоминать методы поливания (поливать под листья, часто поливать растения нельзя).
|
Правильно использовать трудовое оборудование в детском саду, бережно относится, ставить на место, воспитывать умение помогать друг другу. Объясняем труд взрослых и необходимость потребности рабочей силы. Кроме того, дети должны уметь ставить цели, чтобы научится добиваться результатов.
Цель: в зависимости от состояния комнатных растений, научите детей определять, какие действия необходимы, чтобы заботиться о них (поливать, рыхлить, опрыскивать листья, протирать листья), правильно выполнять последовательность ухаживания за растениями, предложить детям рассказать о последовательности ухаживания за ними.
|
Задачи трудового воспитания в детском саду: познакомить детей с трудом взрослых и прививать им чувство уважения;
приучать к элементарным навыкам труда; воспитывать интереса к труду, самостоятельности; учить работать в команде, научить работать в общественном направлении.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
|
|
Дидактическая игра «На что похож предмет?»
Цель: научить детей различать фигуры, найти в комнате похожие предметы.
Атрибуты для игры: геометрические фигуры.
|
Пальчиковая игра «В нашем огороде»
Цель: учить детей различать овощи, дать представление об огороде.
В нашем огороде много овощей
Их пересчитаем, станет веселей. (Сжимаем – разжимаем пальцы)
Морковка, лук и огурец, (Загибаем пальцы, начиная с большого)
Помидор и перец.
Пять видов овощей назвали,
Пять пальчиков в кулак зажали. (Сжимаем – разжимаем пальцы)
|
Беседа по картине «Мой детский сад».
Цель: побеседовать с детьми о детском саде, способствовать самостоятельному выражению мыслей не основе базовых слов.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплексные упражнения 1-2
Построились по порядку. На утреннюю гимнастику. Подравнялись, подтянулись, И друг другу улыбнулись.
Ходьба друг за другом на носках, на пятках, как петушок
«Глазки» (Глазки влево, глазки вправо, вверх и вниз, и все сначала) 6 раз
«Ротик» (Чтобы лучше говорить, рот подвижным должен быть) 6 раз
«Вырастим большие!». (1 - правая нога назад на носок, потянуться; 2 - и.п.; 3 - левая нога назад на носок, потянуться; 4 - и.п. ) 8 раз.
«Спиралька». (И.п. - сидя, ноги скрестно, руки на поясе. 1 - поворот туловища вправо; 2 - и.п.; 3 - поворот туловища влево; 4 - и.п. ) 8 раз.
«Заборчик».( И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2 - поднять одновременно руки и ноги; 3-4 - и.п.) 8раз.
«Попрыгаем на одной ноге!».( И.п. - руки на поясе. 1-4 - прыжки на правой ноге; 5-8 - прыжки на левой ноге (в чередовании с ходьбой) 2-3 раза.
«Часики». «Часики вперед идут, за собою нас ведут». (И.п. - стоя, ноги слегка расставлены. 1 - взмах руками вперед - «тик» (вдох); 2 - взмах руками назад - «так» (выдох) 2 раза.
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
"Водичка, водичка"
Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок!
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
|
|
«Здравствуй, солнышко родное!»
Все вместе в кругу:
Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое Здравствуй, матушка-земля! Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!
Беседа об образовательной деятельности в детском саду.
|
«Дружба начинается с улыбки»
Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.
Возьмёмся за руки ,друзья!
Друг другу улыбнёмся.
Мы пожелаем всем добра
И скажем: «Здравствуй, солнце!» Беседа о правилах детского сада.
|
«Назови имя друга» Улыбнитесь всем вокруг И скорей вставайте в круг Мячик ты передавай, Имя друга называй.
Беседа о друзьях в детском саду.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
|
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
Наблюдение за направлением ветра.
Загадка
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.(Ветер)
Цель: формировать у детей навыки наблюдения; определять направление ветра; движение деревьев, быстрое движение облаков в небе, падающие листья от сильного ветра. Каким будет ветер в летний день; теплый ветер, шелест листьев, движение макушек деревьев; сравнивать с осенью.
Опыт. Бежать против ветра.
Итог. Тяжело бежать против ветра.
Подвижная игра: «Бег с вертушкой».
Цель: развивать скорость, внимание, рекацию.
Дети соревнуются с вертушками в руках, кто первый добежит до финиша, тот победитель.
Труд: помощь воспитателю.
Помощь взрозлым. Участвовать в уборке детской площадки, собирать листья.
Самостоятельные игры:«Игры с вертушкой».
Цель: создавать благоприятные условия, двигаться только в пределах детской площадки.
Поднимать настроение друг другу.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
Наблюдение за ранней и поздней осенью.
Цель: учить наблюдать за изменениями в природе: изменение цвета листьев, отлет птиц в теплые места, дождливые дни, уметь различать осенние изменения в природе; развивать наблюдательность, мышление.
Стихи
Отрывок из стихотворения «Сентябрь нарядный...» И. Расулова
Раздал все краски Сентябрь щедрый,
Но не хватило сосне и кедру,
И липе с дубом их маловато...
Зовёт Сентябрь на помощь брата.
В янтарном фраке, под звоны струек,
В садах и парках Октябрь пирует,
И злато сыплет различной пробы.
Ноябрь, весь в белом, уже в дороге.
«Ноябрь» И. Мазнин
Всё быстрее облетают клёны,
Всё темнее низкий свод небес,
Всё виднее, как пустеют кроны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле…
Подвижная игра: «Перевези урожай».
Цель: развивать внимание, вестибулярный аппарат, дружедюбие.
Перевези урожай тележкой, с одного конца в другой. Воспитывать ловкость.
Труд: труд в цветнике.
Посадка цветов в цветочный горшок.
Цель: приучать к труду; воспитывать любовь к цветам.
Самостоятельные игры: «Рисование на песке».
Цель: учить детей рисовать на песке; развивать усержие целеустремленность; поощрять детей за проделанную работу; воспитывать взаимопонимание и единство.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
Наблюдение за небом.
Цель: учить замечать различные изменения в природе.
Загадка.
Голубой шатер весь мир накрыл. (Небо)
Наблюдение: продолжать наблюдать за осенними изменениями в природе. Обратить внимание, что облака серые. Наблюдение за изменениями живой и неживой природы: солнце греет слабо, птицы улетают в теплые края.
Подвижная игра: «Самолеты».
Цель: создавать благоприятные условия для свободной игры в пределах площадки; развивать умения двигаться по сигналу, согласно правилам, не наталкиватьс друг на друга, умение ориентироваться в пространстве, умение поднимать настроение друг другу.
Труд: собирать сухие листья, собрать семяна цветов в цветнике.
Цель: учить выполнять задания взрослых, помогать им; выполнять начатое дело до конца.
Самостоятельные игры: «Перебежки».
Цель: развивать реакцию, координацию движений, умение двигаться быстро, переключать внимание.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Создание комфортных условий для спокойного сна детей.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по дорожкам здоровья, для профилактики от плоскостопия.
Закрепить полученные знания, используя культурно-гигиенические навыки.
Игровые упражнения «Дождик капает»
Цель: развивать тактильно - кинестетическую чувствительность.
-Дети выньте руки из воды, опустите пальчики вниз, что это капает с пальчиков? (Вода).
- Как она капает? Кап-кап-кап - это друзья «Капельки» – капли.
- А давайте сделаем дождик на воде пальчиками.
Ударяют пальчиками о поверхность воды.
-Кап–кап-кап, кап-кап-кап,
-Тучки собираются
-Кап–кап-кап, кап-кап-кап,
-Дождик начинается
-Дождик, дождик перестань,
-Отдохнуть немного дай!
Вытирают руки полотенцем.
|
Полдник (формирование умений и навыков)
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
|
|
Қазақ тілінен жаттығулар:
"Мен және менің балабақшам. Ойыншықтар."
Игровое упражнение "Повтори за мной".
Цель: координировать движения, мимику.
|
Игры-упражнения по физкультуре:
"Построение в колонну".
Учить по сигналу быстро строиться в круг, играть по правилам.
Кукольный театр.
Постановка сказки "Колобок" с использованием кукольного театра.
|
Игры по музыке:
«Песня детского сада».
Развивать слуховое восприятие, эмоциональную сферу, музыкальный слух.
Игры-упражнения по основам математики:
"Познакомимся с игрушками и посчитаем".
Упражнять в счете, закреплении навыков самостоятельного построения числовых множеств.
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
|
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему «Детский сад».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
|
|
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Цель: пополнить словарный запас названиями игрушек.
|
Беседа, работа по мнемотаблице «Времена года».
Цель: глядя на мнемотаблицу, назовите особенности времен года, учить отвечать полным предложением.
|
Дидактическая игра «Найди и назови».
Цель: развивать цветовое восприятия и мелкую моторику рук.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
|
|
«Проведение семейного дня один раз в месяц».
|
Консультация для родителей:
«Значение игрушек в жизни детей».
|
Поручение родителям, пожелания детям и родителям хороших выходных дней.
| |
|
|
Скачать 237.72 Kb.