Старшая группа
| ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
| №3
|
Дата
| 13.09 -17.09.2021
|
Наименование сквозной недели
| Табиғат әлемі/ Мир природы / Natural world
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей Беседа с родителями
| Прием детей утром. Проверить температуру тела и чистоту. Наблюдение за здоровьем ребенка в связи с адаптацией к детскому саду. Измерение роста и веса. Если ребенок заболел, объясните, почему родитель должен известить воспитателя детского сада о причине его отсутствия.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
| Привлекать детей к труду в детском саду, приучать к дежурству в сюжетно-ролевом уголке. Цель: развивать самостоятельность, ответственное отношение к делу.
| Привлекать детей к труду. Например: можно раздать учебные принадлежности, после занятия убрать; во время еды, расставить тарелки и кружки, разложить ложки, после еды убрать. "Готовим оборудование и материалы для образовательной деятельности" Цель: развивать чувство ответственности за порученную работу, научить детей аккуратно собирать материалы и оборудование для учебной деятельности, после занятии.
| "Замена грязных полотенец". Цель: проявлять интерес к труду, стремиться выполнять данное задание; учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.
| "Порядок в шкафу в приемной комнате» (вместе с помощником воспитателя). Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; учиться работать дружно в команде.
| "Вымыть стулья". Цель: научить детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место; развивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе; воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
| Игра «Мозаика» Цель: научить детей конструировать разные предметы, геометрические фигуры, познакомить с их цветами, развивать детское воображение, воспитывать трудолюбие.
| Дидактическая игра «Определи по цвету». Цель: развивать цветовосприятие, мышление. Раскрасьте картинки самостоятельно.
| Игра «Мозаика» Цель: научить детей конструировать разные предметы, геометрические фигуры, познакомить с их цветами, развивать детское воображение, воспитывать трудолюбие.
| Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: развивать речь, мышление, память детей.
| Дидактическая игра «Чей голос?» Дети играют самостоятельно. Цель: закрепить название геометрических фигур, слуховое восприятие.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
| Комплексные упражнения 3-4 На сегодня мы, друзья, превратимся в воробья! (Ходьба: обычная, друг за другом) Шею вытянем немножко, нет ли рядом с нами кошки?(Ходьба на носочках) Вижу круглые глаза – оставаться здесь нельзя.(Бег друг за другом) Кошка близко – вот беда! Разбегайтесь кто куда!(Бег врассыпную) Воробьишки, по местам, не страшна плутовка нам!(Ходьба друг за другом. Построение в круг.)
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
| Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо. Игровое упражнение: "Мыльные перчатки". Цель: научить детей мыть руки мылом, намылить мылом внешнюю и внутреннюю часть ладони, затем смыть водой. В этом разделе планируйте игры, направленные на развитие культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола, а также культуры поведения за столом.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
| Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
«Здравствуй, солнышко родное!» Все вместе в кругу: Здравствуй, солнышко родное! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, матушка-земля! Здравствуй, ты, и здравствуй, Я! Беседа о живой и неживой природе.
| «Благодарим природу за её прекрасные дары». Давайте, дети Дружить друг с другом! Как птица – с небом, Как травы – с лугом, Как ветер – с морем, Поля – с дождями, Как дружит солнце со всеми нами Давайте, дети, К тому стремиться, Чтоб нас любили И зверь, и птица. И доверяли по всюду нам, Как самым верным своим друзьям. Беседа о живой природе.
| «Здравствуй, солнышко!» Воспитатель: – Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми. Беседа о неживой природе.
| Солнце, Небо и Земля! Хорошо, что с вами – Я! Всему миру прокричу: Очень я себя Люблю! Я – самый хороший! Я – самый красивый! Я – самый – умный! Я – самый – самый – самый Я – очень люблю себя! Особенности первого осеннего месяца (сентября), беседа о природе.
| «Счастье – живет в этом мире». Счастье – наш чудесный круг! Счастье – твой надежный друг! Счастье – поздороваться с утра! С кем расстался ты вчера! Дети стоя в кругу, выполняют движения проговаривая слова. Беседа о живой и неживой природе.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
| Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за овощами в огороде (капуста, свекла, помидор, горох). Цель: научить внимательно рассматривать и любоваться результатами своего труда. Подвижная игра: «Садовники». Стихотворение. Огород свой прополю И из леечки полью. Выращу на грядке Всем горошек сладкий. Будет маленький мой брат. Больше всех горошку рад. (Л. Буртан)
Наблюдение: расширить знания об овощах: название, цвет, вкус, употребление в пищу, содержание витаминов; сбор овощей осенью; обратить внимание на спелость овощей; хранение почвенных ящиков в специальных помещениях. Организация детей для уборки сада. Правила игры: продолжайте эстафету, после сигнала воспитателя. Труд: работа в саду, сбор овощей. Педагог применяет похвалу за то, что они активно помогают своим взрослым и друзьям собирать овощи в саду. Самостоятельные игры: «Овощной магазин». Лепка овощей и фруктов из песка. Цель: поощрять творческую активность, поддерживать и развивать интерес к игре. Обобщить знания об овощах и фруктах.
| Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за цветами (георгин, астра, календула). Цель: научить проявлять интерес к цветам, любоваться красотой осенних цветов. Загадка Нарядные сестренки Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы) Наблюдение: научить определять отличительные черты 2-3 видов цветов в цветнике; уметь отличать их от деревьев; знать, где они растут (лес, сад и т. д.)
Подвижная игра: «Куры в саду». Научить лазить по деревьям и прыгать в определенное место. Учить детей поддерживать дружеские отношения во время игры. Труд: работа в саду (копка, копать землю). Поощрять детей, которые активно помогают взрослым. Воспитывать детей, уметь выполнять вместе коллективные задачи . Самостоятельные игры. «Украшение геометрических фигур опавшими листьями». Помогать каждому ребенку удовлетворительно выполнять свою работу. Развивать речь, пополнять словарный запас.
| Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за опавшими листьями. Цель: воспитывать у детей любовь к сезонным изменениям, способность любоваться красотой осенних листьев. Загадка Его из леса ветер гонит, И, как на крыльях, он летит. И сам он в речке не утонет И в ней воды не замутит. Уносит осенью поток Опавший желтенький. (Листок) Наблюдение: обратить внимание детей на то, что листья на деревьях уменьшаются: листья опадают, кружатся, меняют цвет. Опыт: ходьба по сухим листьям. Итог: листья шуршат под ногами. Подвижная игра: «Пробеги тихо». Цель: учить соблюдать правила (беги до финиша и обратно); принимать активное участие в играх. Медленно пройдитесь по листьям в определенное время. Труд: собирать опавшие листья. Цель: учить собирать листья граблями (приспособленным к для применения детьми). Наблюдение за работающими детьми. Самостоятельные игры: «Ковер из листьев». Наблюдать за дружной, совместной игрой детей.
| Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за лужей. Цель: развивать наблюдательность, интерес к свойствам воды. Художественное слово. Знаем, знаем, да-да-да, Где здесь прячется вода! Выходи, водица, Мы пришли умыться. Наблюдение: привлечь внимание детей к лужам, которые скопились после дождя. Обратить внимание детей на то, что в жаркие летние дни лужи быстро впитываются в землю, а осенью, когда холодно, медленно впитываются. Опыт. Бросать в воду камни и орехи. Цель: наблюдать что некоторые объекты тонут в воде(камни), а некоторые плавают на поверхности. Подвижная игра: «Прыгать через дорожку на одной ноге». Цель: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры. Труд: наблюдать за тем, как теплой водой моют территорию детской площадки. Цель: учить детей чувствовать важность труда и помочь взрослым. Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.). Цель: развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.
| Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за работой дворника. Пословица. Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться. Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, савок, мусорное ведро). Цель: учить внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.
Подвижная игра: «Догони девушку» (национальная народная киргизская игра). Цель: продолжать учить соблюдать правила игры (следовать сигналу, не толкать друг друга); развивать скорость движения. Труд: помочь дворнику. Цель: учить детей помогать взрослым; развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника. Самостоятельные игры: игра с мячом. Дать возможность каждому ребенку играть с мячом. Цель: развивать чувство свободы и радости.
|
Возвращение с прогулки
| Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
| Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
| Укладывание детей спать, чтение сказки «Кукла»
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
| Ходьба по дорожкам здоровья, для профилактики от плоскостопия. Закрепить полученные знания, используя культурно-гигиенические навыки.
|
Полдник (формирование умений и навыков)
| Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
| Дидактическая игра. «Назови соседа». Настольные игры: лото, домино.
| Дидактическая игра «Найди и назови». Задача: развить цветовосприятие и мелкую моторику.
| «Собери фигуру». Цель игры: научиться собирать фигуру, используя цвета и формы. Развивайте способность запоминать, видеть, различать. Правила игры: детям раздаются разные формы. Они строят объекты, показанные на картинке, из фигур. Дети должны правильно различать цвет и форму.
| «Собери картину». Цель: научить детей собирать картинку из маленьких картинок, составлять рассказ, развивать речь, мышление, повышать интерес детей к составлению картинок разного содержания.
| «Найди пару». Цель: повторить геометрические фигуры, тренировать в сравнении фигур. Оборудование: фигуры расположены в разном порядке. Правила игры: детям дают геометрические фигуры, дети находят точно такие же цветные формы(т.е. находят пару).
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
| Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды. Игра "Кто быстре сложит одежду?"
| Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды. Игра "Кто быстре сложит одежду?"
| Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды. Игра "Кто быстре сложит одежду?"
| Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды. Игра "Кто быстре сложит одежду?"
| Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды. Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Прогулка
| Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: «Живая и неживая природа».
|
Ужин
| Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
| Дидактическая игра «Закончи слово». Цель: развивать разговорную речь.
| Дидактические игры «Геометрические фигуры». Цель: научить детей находить и называть одно или несколько чисел. Оборудование: набор карточек с геометрическими фигурами. Цель: дети используют геометрические треугольники, квадраты, круги. Воспитатель дает детям задание, дети решают его индивидуально. 1-задание. Покажите треугольники больше на один, чем кругов. Воспитатель показывает цифровую карточку с тремя кружками. 2-задание. Покажите квадраты меньше на один, чем кругов. Воспитатель показывает цифровую карточку с пятью кружками. 3-задание. Покажите точно такую же фигуру. Воспитатель показывает круг. В конце игры делается вывод, воспитатель поощряет смышленного ребенка. В процессе игры у детей развивается внимание, скорость, точность движений рук, учатся считать, сравнивают числа (больше или меньше чисел) и называют их.
| Дидактическая игра "Загадай число". Цели: помочь подготовить детей к простым математическим операциям сложения и вычитания; помогать закрепить навыки определения первого и последнего чисел в первой десятке, Ход игры: например, больше трех, но меньше пяти; Попросите ребенка угадать, какое число меньше одной трети.Ребенок называет разные числа, а воспитатель говорит больше или меньше этого числа. Затем воспитатель может поменяться ролями с ребенком.
| Театральная постановка. Показ сказки «Волк и семеро козлят» с использованием пальчикового театра.
| Формировать представление о геометрических фигурах.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
| Консультация для родителей: «Организация игрового уголка дома».
| Провести беседу на тему: «Как вести себя среди друзей?»
| Организавать выставку на тему: «Мои друзья».
| Побеседовать на темы: «Правила детского сада», «Как вести себя среди друзей?»
| Анкетирование для родителей.
|