Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№5
|
Дата
|
|
Наименование сквозной недели
|
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
Беседа с родителями
|
Прием детей утром. Проверить температуру тела и чистоту. Наблюдение за здоровьем ребенка в связи с адаптацией к детскому саду. Измерение роста и веса. Если ребенок заболел, объясните, почему родитель должен известить воспитателя детского сада о причине его отсутствия.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
Привлекать детей к труду в детском саду, приучать к дежурству в сюжетно-ролевом уголке.
Цель: развивать самостоятельность, ответственное отношение к делу.
|
Привлекать детей к труду.
Например: можно раздать учебные принадлежности, после занятия убрать; во время еды, расставить тарелки и кружки, разложить ложки, после еды убрать.
"Готовим оборудование и материалы для образовательной деятельности"
Цель: развивать чувство ответственности за порученную работу, научить детей аккуратно собирать материалы и оборудование для учебной деятельности, после занятии.
|
"Замена грязных полотенец".
Цель: проявлять интерес к труду, стремиться выполнять данное задание; учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате»
(вместе с помощником воспитателя). Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; учиться работать дружно в команде.
|
"Вымыть стулья".
Цель: научить детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место; развивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе; воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Игра «Мозаика»
Цель: научить детей конструировать разные предметы, геометрические фигуры, познакомить с их цветами, развивать детское воображение, воспитывать трудолюбие.
|
Дидактическая игра «Определи по цвету».
Цель: развивать цветовосприятие, мышление.
Раскрасьте картинки самостоятельно.
|
Игра «Мозаика»
Цель: научить детей конструировать разные предметы, геометрические фигуры, познакомить с их цветами, развивать детское воображение, воспитывать трудолюбие.
|
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Цель: развивать речь, мышление, память детей.
|
Дидактическая игра «Чей голос?»
Дети играют самостоятельно.
Цель: закрепить название геометрических фигур, слуховое восприятие.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплексные упражнения 3-4
На сегодня мы, друзья, превратимся в воробья! (Ходьба: обычная, друг за другом)
Шею вытянем немножко, нет ли рядом с нами кошки?(Ходьба на носочках)
Вижу круглые глаза – оставаться здесь нельзя.(Бег друг за другом)
Кошка близко – вот беда! Разбегайтесь кто куда!(Бег врассыпную)
Воробьишки, по местам, не страшна плутовка нам!(Ходьба друг за другом. Построение в круг.)
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Игровое упражнение: "Мыльные перчатки".
Цель: научить детей мыть руки мылом, намылить мылом внешнюю и внутреннюю часть ладони, затем смыть водой.
В этом разделе планируйте игры, направленные на развитие культурно-гигиенических навыков, навыков сервировки стола, а также культуры поведения за столом.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
«Здравствуй, солнышко родное!»
Все вместе в кругу:
Здравствуй, солнышко родное! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!
Беседа о живой и неживой природе.
|
«Благодарим природу за её прекрасные дары».
Давайте, дети
Дружить друг с другом!
Как птица – с небом,
Как травы – с лугом,
Как ветер – с морем,
Поля – с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами
Давайте, дети,
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли по всюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
Беседа о живой природе.
|
«Здравствуй, солнышко!»
Воспитатель:
– Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.
Беседа о неживой природе.
|
Солнце, Небо и Земля!
Хорошо, что с вами – Я!
Всему миру прокричу:
Очень я себя Люблю!
Я – самый хороший!
Я – самый красивый!
Я – самый – умный!
Я – самый – самый – самый
Я – очень люблю себя!
Особенности первого осеннего месяца (сентября), беседа о природе.
|
«Счастье – живет в этом мире».
Счастье – наш чудесный круг!
Счастье – твой надежный друг!
Счастье – поздороваться с утра!
С кем расстался ты вчера!
Дети стоя в кругу, выполняют движения проговаривая слова.
Беседа о живой и неживой природе.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за овощами в огороде (капуста, свекла, помидор, горох).
Цель: научить внимательно рассматривать и любоваться результатами своего труда.
Подвижная игра: «Садовники».
Стихотворение.
Огород свой прополю И из леечки полью. Выращу на грядке Всем горошек сладкий. Будет маленький мой брат. Больше всех горошку рад.
(Л. Буртан)
Наблюдение: расширить знания об овощах: название, цвет, вкус, употребление в пищу, содержание витаминов; сбор овощей осенью; обратить внимание на спелость овощей; хранение почвенных ящиков в специальных помещениях.
Организация детей для уборки сада.
Правила игры: продолжайте эстафету, после сигнала воспитателя.
Труд: работа в саду, сбор овощей.
Педагог применяет похвалу за то, что они активно помогают своим взрослым и друзьям собирать овощи в саду.
Самостоятельные игры: «Овощной магазин».
Лепка овощей и фруктов из песка.
Цель: поощрять творческую активность, поддерживать и развивать интерес к игре. Обобщить знания об овощах и фруктах.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за цветами (георгин, астра, календула).
Цель: научить проявлять интерес к цветам, любоваться красотой осенних цветов.
Загадка
Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают. (Цветы)
Наблюдение: научить определять отличительные черты 2-3 видов цветов в цветнике; уметь отличать их от деревьев; знать, где они растут (лес, сад и т. д.)
Подвижная игра: «Куры в саду».
Научить лазить по деревьям и прыгать в определенное место. Учить детей поддерживать дружеские отношения во время игры.
Труд: работа в саду (копка, копать землю).
Поощрять детей, которые активно помогают взрослым. Воспитывать детей, уметь выполнять вместе коллективные задачи .
Самостоятельные игры.
«Украшение геометрических фигур опавшими листьями».
Помогать каждому ребенку удовлетворительно выполнять свою работу. Развивать речь, пополнять словарный запас.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за опавшими листьями.
Цель: воспитывать у детей любовь к сезонным изменениям, способность любоваться красотой осенних листьев.
Загадка
Его из леса ветер гонит,
И, как на крыльях, он летит.
И сам он в речке не утонет
И в ней воды не замутит.
Уносит осенью поток
Опавший желтенький. (Листок)
Наблюдение: обратить внимание детей на то, что листья на деревьях уменьшаются: листья опадают, кружатся, меняют цвет.
Опыт: ходьба по сухим листьям.
Итог: листья шуршат под ногами.
Подвижная игра: «Пробеги тихо».
Цель: учить соблюдать правила (беги до финиша и обратно); принимать активное участие в играх.
Медленно пройдитесь по листьям в определенное время.
Труд: собирать опавшие листья.
Цель: учить собирать листья граблями (приспособленным к для применения детьми). Наблюдение за работающими детьми. Самостоятельные игры: «Ковер из листьев».
Наблюдать за дружной, совместной игрой детей.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу. Наблюдение за лужей.
Цель: развивать наблюдательность, интерес к свойствам воды.
Художественное слово.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где здесь прячется вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться.
Наблюдение: привлечь внимание детей к лужам, которые скопились после дождя.
Обратить внимание детей на то, что в жаркие летние дни лужи быстро впитываются в землю, а осенью, когда холодно, медленно впитываются.
Опыт. Бросать в воду камни и орехи.
Цель: наблюдать что некоторые объекты тонут в воде(камни), а некоторые плавают на поверхности.
Подвижная игра: «Прыгать через дорожку на одной ноге».
Цель: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.
Труд: наблюдать за тем, как теплой водой моют территорию детской площадки.
Цель: учить детей чувствовать важность труда и помочь взрослым.
Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.).
Цель: развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за работой дворника.
Пословица.
Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.
Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, савок, мусорное ведро).
Цель: учить внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.
Подвижная игра: «Догони девушку» (национальная народная киргизская игра).
Цель: продолжать учить соблюдать правила игры (следовать сигналу, не толкать друг друга); развивать скорость движения.
Труд: помочь дворнику.
Цель: учить детей помогать взрослым; развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника.
Самостоятельные игры: игра с мячом.
Дать возможность каждому ребенку играть с мячом.
Цель: развивать чувство свободы и радости.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывание детей спать, чтение сказки «Кукла»
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по дорожкам здоровья, для профилактики от плоскостопия.
Закрепить полученные знания, используя культурно-гигиенические навыки.
|
Полдник (формирование умений и навыков)
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Дидактическая игра.
«Назови соседа».
Настольные игры: лото, домино.
|
Дидактическая игра «Найди и назови».
Задача: развить цветовосприятие и мелкую моторику.
|
«Собери фигуру».
Цель игры: научиться собирать фигуру, используя цвета и формы. Развивайте способность запоминать, видеть, различать.
Правила игры: детям раздаются разные формы. Они строят объекты, показанные на картинке, из фигур. Дети должны правильно различать цвет и форму.
|
«Собери картину».
Цель: научить детей собирать картинку из маленьких картинок, составлять рассказ, развивать речь, мышление, повышать интерес детей к составлению картинок разного содержания.
|
«Найди пару».
Цель: повторить геометрические фигуры, тренировать в сравнении фигур.
Оборудование: фигуры расположены в разном порядке.
Правила игры: детям дают геометрические фигуры, дети находят точно такие же цветные формы(т.е. находят пару).
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды.
Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды.
Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды.
Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды.
Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Сначала сменить в группе обувь, поставить обувь в шкаф, учить приводить в порядок одежду; учить наблюдать за складыванием одежды.
Игра "Кто быстре сложит одежду?"
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: «Живая и неживая природа».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
Дидактическая игра «Закончи слово».
Цель: развивать разговорную речь.
|
Дидактические игры «Геометрические фигуры».
Цель: научить детей находить и называть одно или несколько чисел.
Оборудование: набор карточек с геометрическими фигурами.
Цель: дети используют геометрические треугольники, квадраты, круги. Воспитатель дает детям задание, дети решают его индивидуально.
1-задание. Покажите треугольники больше на один, чем кругов.
Воспитатель показывает цифровую карточку с тремя кружками.
2-задание. Покажите квадраты меньше на один, чем кругов.
Воспитатель показывает цифровую карточку с пятью кружками.
3-задание. Покажите точно такую же фигуру.
Воспитатель показывает круг.
В конце игры делается вывод, воспитатель поощряет смышленного ребенка. В процессе игры у детей развивается внимание, скорость, точность движений рук, учатся считать, сравнивают числа (больше или меньше чисел) и называют их.
|
Дидактическая игра "Загадай число".
Цели: помочь подготовить детей к простым математическим операциям сложения и вычитания; помогать закрепить навыки определения первого и последнего чисел в первой десятке, Ход игры: например, больше трех, но меньше пяти; Попросите ребенка угадать, какое число меньше одной трети.Ребенок называет разные числа, а воспитатель говорит больше или меньше этого числа. Затем воспитатель может поменяться ролями с ребенком.
|
Театральная постановка.
Показ сказки «Волк и семеро козлят» с использованием пальчикового театра.
|
Формировать представление о геометрических фигурах.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
Консультация для родителей:
«Организация игрового уголка дома».
|
Провести беседу на тему: «Как вести себя среди друзей?»
|
Организавать выставку на тему: «Мои друзья».
|
Побеседовать на темы: «Правила детского сада», «Как вести себя среди друзей?»
|
Анкетирование для родителей.
|
Скачать 237.72 Kb.