Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№2
|
Дата
|
|
Наименование сквозной недели
|
Күз сыйы / Дары осени / The gifts of autumn
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Прием детей утром. Измерение температуры тела ребенка. Наблюдение за здоровьем ребенка в связи с адаптацией к детскому саду. Если ребенок заболел, объясните родителю, что он должен известить воспитателя группы, о причине его отсутствия в детском саду.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора ".
Цель: обучать новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений (в зависимости от цвета и состояния почвы, происхождения растения), вспомнить технику полива.
|
"Мытье стульев".
Цель: научить детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место. Развивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе; воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.
|
Дежурство в уголке природы нужно организовать в течение дня так, чтобы дети чувствовали себя ответственными за живые предметы.
Если они все будут делать утром (кормить рыбок, поливать цветы, чистить клетки и т. д.), то им больше не нужно будет обращать внимание на рыбок и растения, поэтому лучше, если воспитатель поможет детям. разделить задачи на день: рыбу можно кормить утром, а растения можно поливать позже. Воспитатель развивает у детей понимание важности их труда для коллектива, развивает желание выполнять свою работу вовремя, заботясь о других.
|
Сформировать у детей правильное отношение к труду, научить их обслуживать себя, работать не мешая друг другу.
«Полив комнатных растений».
Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения; развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыков труда при работе с водой и растениями; учить заботиться об окружающей среде.
|
"Подготовка к учебной деятельности".
Цель: учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: положить на стол подготовленные воспитателем к занятию материалы и учебники, при необходимости собрать их после занятия.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Настольная игра «Мозаика».
Цель: научить детей находить части рисунка и совмещать друг с другом, получается сюжет картины; развивать смекалку.
|
Дидактическая игра «Найди по тени».
Цель: научить детей находят тень каждой птицы
и поставить ее рядом; развивать речь; учить называть птицу и описывать ее.
|
Пальчиковая гимнастика «Наша семья».
(По очереди разгибайте пальчики, начиная с большого).
Этот пальчик большой –
Это папа дорогой.
Рядом с папой – наша мама.
Рядом с мамой – брат старшой.
Вслед за ним сестренка –
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш
Это славный наш малыш.
|
Дидактическая игра «Найди части изображений на картинке".
Цель:научите детей находить недостающую часть рисунка и размещать ее сверху.
Ход: воспитатель раздает каждому ребенку картинку с котиками, с частями изображения картинки раздает кружочки. Дети размещают круги с частями изображения картинки, на те кружочки на которых нет изображения картинки.
|
Самостоятельные игры
Цель: помочь детям выбрать удобное место для игры с помощью взрослого, развивать умение организовывать игровую среду.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплекс упражнений 5-6
Воробьишки не скучают – свои крылья расправляют
И.п.: о.с., руки за спиной.
Руки развести в стороны, сделать 3 взмаха, вернуться в и.п. (5 раз).
Увидели мышку – спрятались под крылышки
И.п.: о.с., руки вниз.
Присесть, опустить голову, обхватить голову руками. Вернуться в и. п. (5 раз).
В лужицах купаемся –
Солнцу улыбаемся
Любит воробей купаться,
Заодно и закаляться.
И.п.: лежа на спине, руки на полу над головой. Повернуться на живот. Вернуться в и. п. (5 раз).
Воробей скакал по грядке,
Рядом кот играл с ним в прятки…
- Не поймать меня коту,
Я проворный на лету.
И.п.: стоя, о.с., руки согнуты в локтях. 8—10 подпрыгиваний на месте, чередуя с ходьбой на месте. (3 раза).
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Руки мой перед едой,
Грязные руки грозят бедой.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты
Хорошего настроения.
Побеседовать о дожде.
|
Солнце – я тебя люблю!
Солнце – я тебя молю!
Подари мне, солнце, радости, добра!
Подари мне, солнце, света и тепла!
Побеседовать на тему: "Щедрая осень".
|
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
Побеседовать о фруктах.
|
Возьмемся за руки и вместе дружно скажем:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам!
Доброе утро – улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро – длится до вечера!
Побеседовать об овощах.
|
Солнце, воздух, вода и земля –
Наши лучшие, добрые друзья.
Наши верные лучшие друзья –
Солнце, воздух, вода и земля
Беседа на тему: "Дары природы"
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
Наблюдение за небом.
Цель: учить замечать различные изменения в природе.
Загадка.
Голубой шатер весь мир накрыл. (Небо)
Наблюдение: продолжать наблюдать за осенними изменениями в природе. Обратить внимание, что облака серые.Наблюдение за изменениями живой и неживой природы: солнце греет слабо, птицы улетают в теплые края.
Подвижная игра «Самолеты».
Цель: учить создавать благоприятные условия, двигаться только в пределах детской площадки; развивать умение делиться положительными эмоциями.
Труд: собирать сухие листья, собрать семяна цветов в цветнике; учить выполнять задания взрослых, помогать им; выполнять начатое дело до конца.
Играть самостоятельные игры: «Самолеты».
Воспитывать умение участвовать в игре по предложенной теме. Оказывать помощь в организаций игры.
|
Наблюдение за дождем.
Цель: расширить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Осенний дождь совсем не похож на летний. Осенние осадки холодные.Если маленькие капли начинают падать на землю, то дождь может идти два-три дня. Причем часто и без перерыва. Под ногами грязь, небо хмурое, степь серая и идет холодный дождь. После осенних дождей приходит зима и идет снег. Люди ходят под дождем в пальто и сапогах. Даже птицы прячутся от дождя, не хотят мочить свои перья.
Когда идет дождь, он длится долго? Какое настроение это создает? Как дождь влияет на природу? Как выглядят облака и небо?
Трудовая деятельность: убирка игрушек.
Цель: формировать у детей представление о том , что после игры игрушки нужно убирать и наводить порядок.
Игры играем командой
"У оленя большой дом". Текст сопровождают движениями.
"Кошка". Развивать у детей навыки бега.
Самостоятельные игры.
«Отважные дети». Тренировка быстрого бега.
|
Наблюдение за хвойными деревьями (ель, сосна).
Цель: учить различать хвойные деревья по внешним признакам; воспитывать любовь к природе.
Загадка.
У неё одёжки колки: Всё иголки, да иголки. Звери шутят: «Дядя ёж На неё слегка похож». (Елка)
Наблюдение: различать хвойные деревья, растущие на участке детского сада (2 вида хвойных; сосна и ель). Отличать их по внешним признакам: у сосны - длинные иголки, цветом светлее, чем у ели; у ели иголки короткие и цветом не очень яркие.
Подвижная игра «Займи место».
Цель: закрепить умение бегать, ходить, прыгать, учить выполнять различные движения самостоятельно.
Труд: кормление птиц.
Кормление питомцев в уголке природы.
Самостоятельные игры: учить детей играть самостоятельно.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за работой дворника.
Цель: учить внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.
Пословица.
Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.
Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, савок, мусорное ведро).
Подвижная игра «Догони девушку» (киргизская народная игра).
Цель: учить соблюдать правила игры (следовать сигналу, не толкать друг друга); развивать скорость движения.
Труд: помочь дворнику.
Учить детей помогать взрослым. Развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника.
Самостоятельные игры: игра с мячом.
Дать возможность каждому ребенку поиграть с мячом. Во время игры, пробудить у детей чувство свободы и радости.
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за лужей.
Цель: развивать представления о воде, природных явлениях природы.
Художественное слово.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где здесь прячется вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться. Наблюдение: привлечь внимание детей к лужам, которые скопились после дождя.
Обратите внимание детей на то, что в жаркие летние дни лужи быстро впитываются в землю, а осенью, когда холодно, медленно впитываются.
Опыт. Бросать в воду камни и орехи.
Цель: учть наблюдать за некоторыми объектами (тонут в воде(камни), а некоторые плавают на поверхности).
Подвижная игра «Прыгать через дорожку на одной ноге».
Цель: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.
Труд: наблюдать с детьми, как теплой водой моют территорию детской площадки, учить детей чувствовать важность труда и помочь взрослым.
Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.)
Развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывая детей спать, прочтите сказку «Глупый волк»
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия.
"Лодка". Лежа животом на кровати, положите руки на подбородок, полусидя, качаясь влево-вправо.
«Радуга». Лежа на спине в постели, сделайте ступнями круг в воздухе.
"Мыши". Вращайте пальцы ног и пятками на массажном коврике.
|
Полдник
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Подвижная игра «Найди свой дом».
Игроки сидят на 3-4 маленьких длинных стульях. У всех детей есть красивые большие игрушки: на первом длинном стуле кукла, во втором - собака, в третьем - кошка, в четвертом - медведь и заяц. Под руководством воспитателя «Выходим на прогулку» все дети встают и следуют за воспитателем. Во время прогулки дети выполняют различные движения (прыжки, бег, ходьба). По сигналу воспитателя: «Идет дождь», дети бегут домой. Во время повторения игры, воспитатель незаметно перемещает игрушки. Дети должны быстро найти свой дом.
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: научить называть членов семьи, их роли в семье; учить уважать старших и заботиться о младших; развивать чувство братства и доброты; учить играть в гармонии, правильно играть и распределять роли.
|
Подвижная игра "Зайка серенький сидит".
Цель: научить детей быстроте и силе.
Ход. Дети образуют круг, а один ребенок - заяц стоит посередине.
Дети стоят в кругу, держатся за руки, ходят вокруг зайца и читают стихотворение.
Зайка серенький сидит (Приставляем ладошки к голове)
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (Топаем ногами)
Кто-то зайку напугал -
Зайка - прыг - и убежал! (Пугаемся и разбегаемся по комнате)
Если ребенок разрывает круг, он присоединяется к кругу, а ребенок, который стоит справа становится зайцем.
|
Театральная постановка.
Показ сказки «Репка» с использованием кукольного театра.
|
Подвижная игра «Летает-летает».
Цель: научить осознавать, что летает, что не летать.
Ход игры: игру можно играть как в помещении, так и на улице. Участники игры должны следовать словам инициатора.Когда упоминается летающая птица или объект, дети поднимают руки, а когда упоминается нелетающий объект, то дети сидят неподвижно. Ребенок который неправильно выполнил задание, должен рассказать стих или спеть песню. Если вы ошиблись дважды, штраф увеличится.
Ведущий:
Игра проводится так.
Летит-летит сокол летит! (Руки поднимают)
Летит-летит ворона летит! (Руки поднимают)
Летит-летит телега летит! (Руки не поднимают)
Летит-летит гроза летит! (Руки не поднимают)
Летит-летит самолет летит! (Руки поднимают)
Летит-летит воробей летит! (Руки поднимают)
Летит-летит змея летит! (Руки не поднимают)
В этой игре побеждает самый смышленый игрок.
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Учить одеваться последовательно, бесшумно, аккуратно, следить следить за порядком; игра "Тишина".
|
Учить одеваться последовательно, бесшумно, аккуратно, следить следить за порядком; игра "Тишина".
|
Учить одеваться последовательно, бесшумно, аккуратно, следить следить за порядком; игра "Тишина".
|
Учить одеваться последовательно, бесшумно, аккуратно, следить следить за порядком; игра "Тишина".
|
Учить одеваться последовательно, бесшумно, аккуратно, следить следить за порядком; игра "Тишина".
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулкее. Индивидуальные беседы на «Дары Осени».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
«Волшебные картинки».
Цель: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, восприятие.
Оборудование: разрезанные части разных картинок.
Ход: Дети составляют картинку из разрезанных частей картинок.Составить рассказ по картине.
|
Дидактическая игра «Различи фрукты и ягоды».
Цель: уметь различать фрукты и ягоды, развивать навыки мышления.
Ход: Воспитатель раздает каждому ребенку картинки с ягодами и фруктами. Ребенку нужно собрать только фрукты
|
Раскрасьте сюжетные картинки естественными цветами.
Цель: развивать восприятие, мелкую моторику рук.
|
«Домино знакомых фигур».
Цель: закрепить знание о геометрических фигурах; обучение выбору одного из множества предметов.
Оборудование: картинки с фигурами.
Ход: Раздать детям картинки. Воспитатель ложит первую картинку в центр стола, другие дети ставят свою картинку в соответствии с картинкой и называют фигуру на картинке. Так продолжается игра.
|
"Давай попишем."
Цель: учить аккуратности, художественному письму, почерку. Учить писать по пунктирным линиям.
Детям раздаются образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
Консультации по тему: «Значение витаминов в жизни ребенка».
|
Музыкальное воспитание детей в семье.
|
Консультации психолога. Например: «Детям старшей группы,как вести здоровый образ жизни».
|
Консультация для родителей на тему: «Агрессивное поведение ребенка».
|
Побеседовать с родителями о важности сказок для детей.
|
Скачать 237.72 Kb.