Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№1
|
Дата
|
01.11 - 05.11.2021
|
Наименование сквозной недели
|
Жомарт күз / Щедрая осень/ Generous autumn
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Индивидуальные беседы с родителями о здоровье ребенка, проверка температуры и настроения ребенка.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора".
Цель: обучение новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями.Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений (в зависимости от цвета и состояния почвы, происхождения растения), вспомнить технику полива.
|
"Замена грязных полотенец ".
Цель: поддерживать постоянный интерес к труду, стремится аккуратно выполнять данное задание. Продолжать учить вешать полотенце в отдельную ячейку. Воспитывать любовь к труду.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате"
(вместе с помощником воспитателя).
Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учиться работать дружно в команде.
|
"Вымыть стулья".
Цель: научить детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место. Развивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе. Воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.
|
«Протереть влажной тряпкой игровые полки».
Цель: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, намочить и выжать ткань, при загрязнении промыть водой.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Пальчиковая гимнастика "Замок".
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули… (Тянем кисти в стороны)
Покрутили… (Волнообразные движения)
Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)
И открыли! (Пальцы расцепились)
«Мышь и слон» Слон огромный, как скала. (Поднять руки вверх, растопырив пальцы.)
Ну а мышка? Ох, мала! (Опустить руки вниз, пальцы сложить щепоткой.)
Если б стала со слона, (Поднять руки вверх, растопырив пальцы.)
Кошку съела бы она! (Хлопок в ладоши.)
|
Настольная игра: «Собери картинку по образцу».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Пальчиковая гимнастика "Будем мячики считать".
Этот мяч - он из резины. (Загибать пальчики, начиная с большого)
Этот мячик синий-синий.
Этот мяч большой и красный.
Этот мяч такой прекрасный!
Будем мы его катать, (Выполнять круговые движения между ладонями)
Будем с ним мы играть.
|
Пальчиковая гимнастика «Цветок».
Утром рано он закрыт, (Кисти рук находятся в исходном положении.)
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки – (Ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон.)
Красоту их вижу. (Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок)
К вечеру цветок опять
Закрывает венчик. (Пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок.)
И теперь он будет спать
До утра, как птенчик. (Кисти рук кладут под щеку – имитация сна.)
|
"Мышка"
Мышка в норку пробралась, (Делаем двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась. (Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит, (Делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит! (Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)
|
«Найди пару».
Цель: развивать у детей мышление, речь, внимательность.
Атрибуты игры: домино с картинками фруктов и овощей.
Ход игры: В игре могут принять участие 3-4 ребенка. Дети раздают домино с картинками и начинают играть. Нужно выбрать ребенка который начнет игру с помощью считалочки. Первым кладет прямоугольник ведущий(ребенок), остальные размещают прямоугольники по порядку, в зависимости от рисунка(находят пару). Побеждает тот, у кого закончится домино .
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплекс упражнений
1,2,3,4,5 – превращаемся в котят и отправимся гулять, приключения искать!
(Ходьба обычная)
Из ворот выходит кот, Сладко песенку поёт:
- Я доволен, я не хмур, Солнце встало, мур-мур-мур!
(Ходьба на носочках)
С кошкой бегали мы вместе,
Пробежали метров двести.
(Бег обычный)
Отдыхает киска,не садись к ней близко
А то острый коготок поцарапает носок. (Ходьба.)
Построение врассыпную.
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где здесь прячется вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться.
Цель: научить детей мыть руки с внешней и внутренней стороны.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Побеседовать с детьми на тему:"Щедрая осень"
|
«Приветствие»
Дети стоят парами по два-три ребенка, смотрят друг на друга , показывает приветствие людей разных стран и народов.
|
Побеседовать об изменениях в природе осенью.
|
Беседа по картинке на тему: "Чудеса осени".
|
Чтение стихов, загадывание загадок на тему «Щедрая осень».
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Наблюдение за почвой.
Цель: учить детей, видеть свойства почвы в зависимости от погоды.
Стихотворение: «За окошком осень».
За окошком осень,
Листопад шуршит,
Клён листву всю сбросил,
Кажется, он спит.
И берёзка гнётся
От шального ветра,
Дождь из тучек льётся,
Убежало лето.
Со своим котёнком
Сяду у окна,
Наблюдать за звонкой,
Струйкой от дождя. (Л.Алейникова)
Наблюдение. Почва теплая, прогретая солнцем, сухая; черная, очень плотная, влажная. Из-за холода земля остывает, ее нельзя перекопать лопатой, невозможно выкорчевать растение, так как оно сухое, оно ломается.
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Ход: учить детей проходить под веревкой, привязанной между двумя опорами; развивать умение двигаться по детской площадке (сидеть, искать еду и т. д.), выполняя различные движения, действовать по сигналу, находить свое место, быть гибкими.
Труд: выполнять задание всей группой, воспитывать трудолюбие.
Самостоятельные игры: развивать интерес к разным играм, уметь играть дружно.
|
Наблюдение за первыми заморозками.
Цель:учить определять погоду по признакам.
Стихотворение: "Птицы к югу потянулись"
Птицы к югу потянулись,
Значит, осень на дворе.
Рано утром мы увидим
Белый иней на траве.
Сбросили деревья листья.
Ярко-синяя река,
Словно в зеркале холодном,
Отражает облака. (Е.Благинина)
Наблюдение. Наблюдать за изменениями (заморозками) в природе: сравнение с осенней погодой.
Подвижная игра «Дети вышли в сад» (польская народная игра).
Цель: учить уметь имитировать, выбирать роли животных, описывать и показать их движения.
Труд: собирать веточки, чтобы кормить попугаев зимой.
Приучать детей к труду, собирание веточек,проявлять сострадание.Воспитывать любовь к обитателям уголка природы.
Самостоятельные игры: развивать самостоятельность, проявлять активность в выборе игр, в реализации идей.
|
Наблюдение за ледяным покровом в лужах.
Цель: учить наблюдать за свойствами воды, рассуждать о льде; развивать наблюдательность.
Загадка.
Без досок, без топоров через речку мост готов.
Мост — как синее стекло: скользко, весело, светло. (Лед)
Наблюдение. Лед в конце осени прозрачный, нежный, блестящий, как тонкий стакан. Делать выводы с учетом того, что вода превращается в лед при понижении температуры.
Опыт: «Обойди лужу вокруг».
Подвижная игра: «Найди свою пару».
Во время игры дети двигаются по детской площадке, по сигналу , находят свою пару. Развивать память, скорость.
Труд: собрать веточки которые упали и лежат вокруг дерева.
Учить ответственно выполнять порученную работу.
Самостоятельные игры: «Игра с вертушками».
Поощрять детей в игре, развивать мелкую моторику.
|
Наблюдения за растениями вокруг детского сада.
Цель: различать деревья и цветы, учит ухаживать за растениями. Учить детей не рвать растения, не ломать ветки деревьев.
Труд: поливать цветы в клумбе.
Цель: учить выполнять простые задания.
Подвижная игра "Пузырь".
Цель: упражнять детей уметь собираться в круг.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом.
Цель: подобрать интересные игры, которые строят взаимоотношений между сверстниками .
Индивидуальная работа: работа с детьми, нуждающимися в индивидуальной работе.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за детьми старшей группы.
Цель: учить детей одеваться по погоде; сравнивать свой внешний вид со старшими детьми; воспитывать хорошие отношения между детьми.
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо! (Юрий Ютин)
Наблюдение: наблюдать за детьми старшей группы (поведением, игрой); за одеждой и ее видами, называть (шапка, шарф, перчатки, ботинки, теплые штаны и т. д.)
Подвижная игра «Белые медведи».
Цель: учить выполнять задания коллективно, формировать простые навыки межличностного общения.
Труд: оформить ледовую дорожку.
Воспитывать у детей, умение оказывать посильную помощь взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность: совместные игры с детьми старшей группы. Развивать у детей способность брать на себя роль лидера; воспитывать самостоятельность.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывать детей спать, под спокойную музыку.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурные-гигиенические навыки.
"Лодка". Лежа животом на кровати, положите руки на подбородок, полусидя, качаясь влево-вправо.
«Радуга». Лежа на спине в постели, сделайте ступнями круг в воздухе.
"Мыши". Вращайте пальцы ног и пятками на массажном коврике.
|
Полдник
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Подвижная игра "Кот и мышь".
Цель: учить детей ловкости и смелости.
Оборудование: маски; кошка и мышка.
Ход. Дети встают в круг, с помощью считалочки среди детей выбирают кошку и мышку, кошка гонится за мышкой, а мышка убегает от кошки, если мышку поймали, дети меняются ролями и продолжают игру с начала.
|
Дидактическая игра «Отличи по голосу».
Цель: проверить и улучшить знания детей о голосах домашних животных.
- Дети, я буду произносить разные голоса животных, а вы узнайте, чей это голос.
|
Сюжетно-ролевая игра "Супермаркет».
Цель: учить детей согласовывать свой план игры с планами сверстников, менятся ролями во время игры. Побуждать детей применять свои знания об окружающей среде в играх; развитие диалогической речи.
|
«Врач».
Цель: развивать всестороннее знание детей, играть игру дружно, развивать речь, увеличить словарный запас. Развивать привычку быть организованными, ответственными. Воспитывать нравственность, уважение к взрослым, честность и скромность.
|
Театральная постановка.
Рассказать и драматизировать сказку «Зеркало».
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязывание шнурков, поправить одежду, если ребенок сам затрудняется. Наводить порядок в шкафу, одежду аккуратно сложить.
|
Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязывание шнурков, поправить одежду, если ребенок сам затрудняется. Наводить порядок в шкафу, одежду аккуратно сложить.
|
Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязывание шнурков, поправить одежду, если ребенок сам затрудняется. Наводить порядок в шкафу, одежду аккуратно сложить.
|
Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязывание шнурков, поправить одежду, если ребенок сам затрудняется. Наводить порядок в шкафу, одежду аккуратно сложить.
|
Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязывание шнурков, поправить одежду, если ребенок сам затрудняется. Наводить порядок в шкафу, одежду аккуратно сложить.
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: «Щедрая осень».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
«Части суток».
Цель: закрепить знания о частях суток; научить называть и различать части суток.
Оборудование: картинки.
Ход. Дети по очереди берут картинки и говорят, какая сейчас часть суток, составляют рассказ на основе этой картинки.
|
Дидактическая игра (коммуникация).
«Сказка о языке» - артикуляционная гимнастика.
Цель: развивать артикуляционный аппарат.
|
Дидактическая игра (познание, сенсорика) «Приобретем бусинки для кукол».
Цель: выбор цвета бусинок по образцу.
Материал: фигурки кукол основных цветов, кружки основных цветов разного размера.
|
Дидактическая игра "Волшебная буква "Ю".
Цель: правильно произносить букву"Ю".
Назовите слова которые начинаются на звук "Ю".
Например: юла, юрта.
|
Дидактическая игра «Фотоаппарат».
Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.
Оборудование: карты лото или любые другие картинки.
Ход. Показать карточку ребенку на 5 секунд. Затем снять ее и предложить вспомнить, что на ней изображено. Если ребенку сложно ответить, задать ему вопрос: сколько, какого цвета и т. д.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
Напомнить родителям, чтобы они вовремя приходили в детский сад, не опаздывали.
|
Напомнить родителям, обратить внимание на чистоту детей.
|
Проведение один раз в месяц «День семьи».
|
Интервью на тему: «Семья - это воспитания».
|
Работа с родителями. Проект. Подведение итогов выставки на тему: «Щедрая осень».
|
Скачать 237.72 Kb.