Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№3
|
Дата
|
15 - 19.11.2021
|
Наименование сквозной недели
|
Жабайы табиғат әлемі/ Мир дикой природы/ World Wide Fund for Nature
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
Прием детей
|
Измерьте температуру тела ребенка, посмотрите его тело, кожу, настроение и отведите в группу детского сада. Побеседовать с родителями о способностях ребенка, мотивации к организованной учебной деятельности. Следить за личной гигиеной.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
"Подготовка к учебной деятельности".
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: положить на стол подготовленные воспитателем к занятию материалы и учебники, при необходимости собрать их после занятия.
|
"Уход за комнатными растениями".
Цель: уточнить предыдущие знания о методах содержания растений в чистоте, научить детей выбирать способ удаления пыли с растений, обращая внимание на их внешний вид и структуру.
|
"Труд в уголке книг" (реставрация книг).
Цель: учить детей выбирать книги, требующие ремонта, и тщательно их склеивать (правильное использование клея и ножниц, использование салфеток). Приучить детей внимательно смотреть книги, работать с ними, бережно относиться к ним.
|
"Вымыть стулья"
Цель: учить детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место;р азвивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе; воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.
|
"Поставьте стулья на свои места".
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Игры с предметами.
Цель: развивать мелкую моторику рук; учить самостоятельно играть с предметами, вовлечь в игры сверстников, развить инициативу и организаторские способности каждого ребенка.
|
Дидактическая игра "На что похож предмет?"
Цель: научить детей различать, находить предметы находящиеся в групповой комнате, называть на какую геометрическую фигуру они похожи.
|
Дидактическая игра «Найди транспорт».
Цель: воспитывать детей быстро думать.
Ход игры. Детям раздают картинки разных готовых машин. Воспитатель показывает одну картинку с автомобилем, дети узнают, называют что это за машина.
|
Дидактическая игра «Возьмите нужную одежду».
Цель: научить детей различать зимнюю и летнюю одежду. Воспитывать внимание, память и логическое мышление.
Правила игры: выберите для куклы необходимую одежду.
Материал: изображение кукол и кукольной одежды по количеству детей. Картины зимних и летних пейзажей.
Ход игры. На столе перед детьми лежат; изображение кукол, зимняя и летняя одежда. Воспитатель показывает картинку лета и зимы по очереди.
Дети должны одеть своих кукол, соответственно времени года. Если воспитатель показывает зимний пейзаж, дети должны одеть своих кукол в зимнюю одежду.
|
Дидактическая игра «Соберем ракету».
Цель: научить детей собирать ракету из отдельных частей; развивать конструкторские навыки; воспитывать внимание, память и логическое мышление.
Правила игры: правильно выбрать и сложить детали ракеты. Найти расположение отдельных частей ракеты. Выполнить макет ракеты, основываясь на образец .
Материал: образцы, чертежи ракет. Конструктор для каждого ребенка.
Ход игры. Дети собирают из конструктора ракету. Воспитатель рассказывает детям , что этот образец, макет ракеты.
- Сегодня мы с вами будем дизайнерами. Сначала дизайнеры смотрят чертеж, а потом создают макет ракеты.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплексные упражнения
Что за чудо – кошка. Села на окошко? На окошко села, Песенку запела.
(И.п.: о.с., руки вниз.Повернуть голову направо. Вернуться в и. п. Повернуть голову налево. Вернуться в и. п.(По 3 раза в каждую сторону).Маленькая кошк. Прыгнула в лукошко, Потянулась, облизнулась
И калачиком свернулась!
(И. п.: сидя на пятках, руки за спиной.Встать на колени, потянуться, посмотреть вверх. Вернуться в и.п. (5 раз).
|
Завтрак
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Продолжать учить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
"Водичка-водичка, умой мое личико" Водичка-водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток. И кусался зубок. (З. Серашова)
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Беседа по картине: "Знакомство с природой."
|
Беседа на тему: "Дикие животные".
|
Беседа по картине на тему: "Как готовятся к зиме дикие животные"
|
Выучите пословицы о диких животных.
|
Изучение природы в лесу.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Наблюдение за дождем
Цель: расширить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Наблюдение.
Осенний дождь совсем не похож на летний. Осенние осадки холодные.Если маленькие капли начинают падать на землю, то дождь может идти два-три дня. Причем часто и без перерыва. Под ногами грязь, небо хмурое, степь серая и идет холодный дождь. После осенних дождей приходит зима и идет снег. Люди ходят под дождем в пальто и сапогах. Даже птицы прячутся от дождя, не хотят мочить свои перья.
Когда идет дождь, он длится долго? Какое настроение это создает? Как дождь влияет на природу? Как выглядят облака и небо?
Трудовая деятельность: убирать игрушки. Формировать у детей представление о том , что после игры игрушки нужно убирать и наводить порядок.
Игры играем командой
"У оленя большой дом". Дети сопровождают текст движениями.
"Кот и мыши" .Научить детей соблюдать правила игры.
«Змейка».
Цель: развивать у детей навыки бега.
|
Наблюдение за паданием листьев (листопадом).
Цель: научить детей, наблюдать и называть какие изменения происходят в природе осенью, на вопросы отвечать полным ответом.
Наблюдение: наступление осени видно по тому, что листья на деревьях желтеют и опадают на землю. Обратите внимание, что листья покрыли всю землю, осень окрасила все вокруг в желтое золото. Желтые деревья, желтые листья, клумбы - все желтое, а осень называют «золотой осенью». Вы слышали шелест листьев? Когда дует ветер, листья падают с дерева, ветер срывает листья, они кружатся и медленно падают на землю. Вы заметили? Это листопад. Листья по ветру летят, медленно кружатся, потому что они легкие. Все ли деревья изменили цвет листьев? Какого цвета были деревья и кусты летом?
Как они изменились с наступлением осени? Какого цвета листья березы? (Золотисто-желтый)
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за погодой.
Цель: развивать знания об особенностях погоды; развивать налюдательность.
Наблюдение. Информировать детей об изменениях природных явлений осенью и неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные и дождливые дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, пожелтевшие листья апдают на землю. Воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра «Догони девушку» (казахская народная игра).
Цель: учить детей соблюдать правила игры. Уметь правильно передвигаться по детскому участку. Не мешайте друг другу. Обращать внимание на сигнал.
Труд: собрать букет цветов.
Воспитывать чувство красоты. Аплодисменты друзей.
Самостоятельные игры: «Играйте с любимыми игрушками».
Создать условия для интересных ситуаций, чтобы каждый ребенок занимался чем-то интересным.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за ветром.
Цель: формировать у детей навыки наблюдения; определять порывы ветра; движение деревьев, быстрое движение облаков по небу, падающую листву с деревьев от сильного ветра, определение направления ветра. Сравнение осеннего ветра с летним: холодный, порывистый.
Опыт.
Бежать против ветра.
Вывод.
Трудно бежать против ветра.
Подвижная игра "Бег с вертушками".
Цель: развивать скорость, реакцию, вестибулярный аппарат.
Победителем гонки станет тот, кто первым доберется до финиша.
Труд: помощь воспитателю: участие в уборке детской площадки, собирание листьев.
Самостоятельные игры: "Игры с вертушками".
Создавать удобные для детей условия, развивать действия на детской площадке. Поднимать детям хорошем настроении.
|
Наблюдение: наблюдение за пожухщими растениями вокруг сада.
Цель: различать деревья и цветы, учить не ломать ветки деревьев; учить рассуждать, по какой причине к зиме зеленая листва жухнет, трава и цветы погибают.
Труд: полив цветов в клумбах.
Цель: научить детей выполнять элементарные простые задания.
Подвижная игра "Лягушки и цапли".
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость; развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
Определяются границы размещения игроков на площадке: место на для детей (лягушки) и водящего (цапля).
По сигналу воспитателя «лягушки» начинают двигаться в направлении «болота», передвигаясь только прыжками на обеих ногах. Как только «лягушки» пересекут границу «болота» и попадут на его территорию, «цапля» может начинать их ловить. Поймав «лягушку», «цапля» уводит её в гнездо. Правила: дети двигаются только с помощью прыжков.
Цель: научить детей собираться в круг.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывая детей спать, прочтите сказку «Лев и лиса».
|
Постепенный подъем, закал-е
|
Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурные - гигиенические навыки.
|
Полдник
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Вариативный компонент.
Хореография
|
Настольная игра "Когда это бывает?"
Цель: закрепить знания детей о временах года, их характеристиках; развивать речь, внимательность, смекалку, терпение.
|
16.00
Вариативный компонент.
Театрализованная игровая деятельность
|
Театральная постановка.
Показ кукольного театра сказки «Волк и семеро козлят».
Цель: учить детей брать начебя роль, опираясь на характер; развивать память, коммуникативные навыки.
|
Дидактическая игра «Назовите слово, на заданный звук».
Ход игры: воспитатель начинает игру и произносит одно слово, а ребенок, который продолжает игру, должен назвать новое слово, на звук который стоит в конце слова, которое произнес воспитатель.
Например: елка - апельсин - носки - иголка - ...
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Подготовка к прогулке: продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, складывать аккуратно одежу на полочки в шкафу, помогать друг другу. Игра "Кто быстрей оденется?"
|
Подготовка к прогулке: продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, складывать аккуратно одежу на полочки в шкафу, помогать друг другу. Игра "Кто быстрей оденется?"
|
Подготовка к прогулке: продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, складывать аккуратно одежу на полочки в шкафу, помогать друг другу. Игра "Кто быстрей оденется?"
|
Подготовка к прогулке: продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, складывать аккуратно одежу на полочки в шкафу, помогать друг другу. Игра "Кто быстрей оденется?"
|
Подготовка к прогулке: продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность, чтобы все пуговицы были застегнуты, складывать аккуратно одежу на полочки в шкафу, помогать друг другу. Игра "Кто быстрей оденется?"
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: «Природа в лесу».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
Дидактическая игра «Угадай, чьи слова».
Цель: учить узнавать героев сказки (известной) по высказываемым словам из текста.
Педагог может использовать сюжетные картинки из сказок.
|
«Сложи картинку».
Цель: учить детей группировать предметы, уметь самостоятельно выполнять задания, развивать мышление.
Материал: части в разделенные на квадраты, различные рисунки.
Ход игры. Дети складывают картинки в разделенные на листе квадратики, так, чтобы в каждом столбце и ряду получался сюжет картины.
|
«Закрой глаза и определи руками на ощупь».
Цель: закреплять понятия длинное - короткое, толстое - тонкое, большое - маленькое.
Материал: карандаши, палочки.
Ход игры. Дети определяют длинный или короткий предмет на ощупь. Показывают карандаши разной длины. Ведущий вызывает ребенка и дает ему задание «закрыть глаза и определить длину карандаша».
|
«Вверху, внизу»
Цель: закрепить понятие вверху - вниз; развивать проницательность, внимание, воображение.
Материал. Ребенок берет картинку из коробки, называет ее, находит ее место и прикрепляет к общей картинке. Например: вверху в небе летит самолет, внизу в воде плавают рыбы.
|
"Левая сторона - правая сторона".
Цель: уметь различать большие и маленькие предметы.
Материал: игрушки разных размеров.
Ход игры. Воспитатель вызывает ребенка в центр и просит его взять большую игрушку в правую руку и маленькую игрушку в левую. Выполняя задания, дети продолжают игру.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
«Нужно знать правила безопасности».
|
Беседа на тему: "Что дети могут делать самостоятельно в семье".
|
Работа с родителями.
Цель: сформировать единый подход к методам здорового образа жизни и воспитания детей в детском саду и дома.
|
Беседа на тему: "Как организовать, преобразовать совместный отдых родителей и детей?
|
«Роль родителей в воспитании детей».
|
Скачать 237.72 Kb.