|
|
циклограмма старшая группа. старшая циклограмма 05.01.2022. Циклограмма
Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№4
|
Дата
|
22 - 26.11.2021
|
Наименование сквозной недели
|
Ғажайыптар әлемінде/ В мире сказок / The World of Fairy Tails
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
Прием детей
|
Измерение температуры тела ребенка. Наблюдение за здоровьем ребенка в связи с адаптацией к детскому саду.
Примите детей утром, родители должны заранее предупредить воспитателя группы детского сада, если ребенок не заболел.
Измерить рост, вес ребенка.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
"Дежурство по столовой".
Цель: продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности; отрабатывать умение тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно накрывать на стол стол; развивать навыки труда, учить уметь видеть беспорядок на столе.
|
"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя".
Цель: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, чувство ответственности за порученную работу.
|
"Учимся заправлять свою постель"
Цель: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.
|
"Рыхление почвы у комнатных растениях".
Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям понятия, почему необходимо рыхлить почву растений; методы рыхления и правила использования необходимых предметов; развивать навыки работы, аккуратности; воспитание экологической культуры, забота об окружающей среде.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате»
(вместе с помощником воспитателя). Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учится работать дружно в команде.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Дидактическое задание «Дана и ее друзья!»
Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук.
Правила игры. Выберите конверт и соберите фрагменты картинки, соберите изображение картинки как можно быстрее.
|
Дидактическая игра «Что лишнее?»
Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук.
Каждому ребенку раздаются смешанные картинки с фруктами и овощами. Нужно найти лишнюю картинку, назвать ее и объяснить почему она лишняя. Например: яблоко, гранат, лимон, капуста. Здесь лишняя капуста. Капуста относится к овощам, остальные - к фруктам.
|
Дидактическая игра "На что похож предмет?"
Цель: научить детей различать, находить предметы находящиеся в групповой комнате, называть на какую геометрическую фигуру они похожи.
|
Пальчиковая гимнастика "Лодочка"
Две ладошки прижму,(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, — (Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывёт»)
Это лодочка моя.
Паруса подниму, (У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы)
Синим морем поплыву.(Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой»)
А по бурным волнам(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – «рыбки плывут»)
Плывут рыбки тут и там.
|
Самостоятельные игры
Цель: развивать коммуникативные навыки, мышление.
Воспитатель учить детей выбирать комфортное (удобное) место для игры, сформировавыть умение организовывать игровую среду.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплексные упражнения
Что за чудо – кошка. Села на окошко? На окошко села, Песенку запела. (И.п.: о.с., руки вниз. Повернуть голову направо. Вернуться в и. п. Повернуть голову налево. Вернуться в и. п. (По 3 раза в каждую сторону). Маленькая кошка
Прыгнула в лукошко, Потянулась, облизнулась И калачиком свернулась!
(И. п.: сидя на пятках, руки за спиной.Встать на колени, потянуться, посмотреть вверх. Вернуться в и.п. (5 раз).
|
Завтрак
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Нужно мыться непременно. Утром, вечером и днем- Перед каждою едою. После сна и перед сном.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Путешествие в мир сказок.
|
Беседа с детьми: рассказывают сказку, вспоминают какие виды сказок знают.
|
Драматизируют сказки.
|
Выбирают вид театра (настольный, куколный, дисковый, пальчиковый и т. д.), показывают сказку.
|
Обыгрываются дидактические игры о сказках. (Круг Луллия, "Составь сказку последовательно" и т.д.)
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Цель: формировать у детей навыки наблюдения; определять порывы ветра; развивать наблюдательность.
Загадка
Без рук, без ног, а дерево гнёт. (Ветер)
Наблюдение: движение деревьев, быстрое движение облаков по небу, падающую листву с деревьев от сильного ветра, определение направления ветра. Как дует ветер летом, движение макушек дерева, сравнение с осенним ветром; падением листьев с деревьев.
Опыт.
Бежать против ветра.
Вывод.
Трудно бежать против ветра.
Подвижная игра "Эстафета".
Цель: развивать внимание, реакцию, скорость.
Победителем гонки станет тот, кто первым доберется до финиша.
Труд: помощь воспитателю: участие в уборке детской площадки, собирание листьев.
Самостоятельные игры: "Игры с вертушками".
Создавать удобные для детей условия, развивать действия на детской площадке.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за тенью.
Цель: развивать представления о солнце, тени; развивать наблюдательность.
Загадки.
Если солнышко сияет,
Кто-то по земле гуляет.
Если сегодня ясен день,
По земле гуляет ... (тень)
Педагог предлагает следить за союственной тенью на земле, когда дети стоят неподвижно, а также когда они выполняют движения.
Подвижная игра «Обезьянки».
Цель: учить лазанию по гимнастической стене, достать висячий предмет, эстафету необходимо передать следующему игроку. Научиться принимать быстрое решение во время игры.
Труд: сбор млеких сухих веток.
Задача дежурного - развить умение идеально выполнять поставленную задачу.
Самостоятельные игры
Научить детей играть дружно со всеми детьми, во время игры.
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за корками льда.
Цель: развивать представления детей о свойствах воды, а также о сезонных изменениях поздней осенью, начале зимы.
Обращение внимания на то, что лед в начале холодов еще тонкий, ломкий.
Не дорожка и не горка,
Стелется не лужа, корка. (Лед)
Подвижная игра "Волк во рву".
Цель: развивать у детей умения играть по правилам, скорость, реакцию; развивать желание выбирать водящего по считалке.
Труд: наблюдать с детьми, как теплой водой моют территорию детской площадки, учить детей чувствовать важность труда и помочь взрослым.
Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.).
Развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.
«Прыжки через дорожку на одной ноге».
Цель: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.
|
Подготовка к прогулке; продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, помогать друг другу.
Наблюдение за работой дворника.
Цель: учить внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.
Пословица.
Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.
Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, совок, мусорное ведро).
Подвижная игра «Догони девушку» (национальная народная киргизская игра).
Научить соблюдать правила игры (следовать сигналу, не толкать друг друга). Развивать скорость движения.
Труд: помочь дворнику.
Цель: учить детей помогать взрослым; развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника.
Самостоятельные игры: игра с мячом.
Дать возможность каждому ребенку поиграть с мячом. Во время игры, пробудить у детей чувство свободы и радости.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.
Наблюдение за ветками растений.
Цель: развивать наблюдательность, умение отмечать то, что ветки растений голые, без листвы; помочь сделать вывод о том, что деревья и кустарники готовятся к зиме.
Труд: сбор сухих веток на участке.
Цель: развивать жедание наводить порядок, усердие.
Подвижная игра "Бездомный заяц".
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.
Можно предложить выбрать водящие (охотник и бездомный заяц) по считалке. Остальные играющие – зайцы – занимают свои места в обручах, лежащих на полу – домиках. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков, играют на травке. Как только ведущий скажет: «Охотник идёт!», зайцы убегают в свои домики.
Бездомный заяц спасается от охотника, забежав в любой домик; тогда заяц, которому не хватило домика, становится бездомным зайцем.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывая детей спать, прочтите сказку «Сказка орыбаке и рыбке»(про золотую рыбку).
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурные - гигиенические навыки.
"Рыбка"
Рыбка в озере живёт(ладошки соединены и делают плавные движения)
Рыбка в озере плывёт
Хвостиком ударит вдруг(ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх!(ладошки соединить у основания и так похлопать)
|
Полдник
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Вариативный компонент.
Хореография
|
«Выбрать колеса для вагона».
Цель: учить различать геометрические фигуры, знать их свойства, развивать мышления.
Материал: вагоны сделанные из бумаги, разные геометрические фигуры.
Ход игры: дети выбирают из геометрических фигур, подходящие колеса для вагона.
|
Дидактическая игра "Кто кем был" или "Что чем было?"
Цель: развивать мышление, расширять словарный запас, подтверждение окончания дела.
Ход игры: воспитатель бросает мяч любому из детей и называет предмет или животное, а когда ребенок возвращает мяч воспитателю, он отвечает на вопрос, кто (или что) это за предмет:
Курица - цыпленком, цыпленк - яйцом, хлеб - мукой, мука - пшеницей, лошадь - жеребенком, шкаф - доской, доска - деревом, корова - теленком, велосипед - железом, платье - материалом, рыба - икринкой, ботинки - кожей, яблоко - семечком, бабочка - гусеницей, дуб - желудем, кошка - котенком.
|
Театральная постановка.
Драматизация сказки «Курочка Ряба».
|
Дидактическая игра."Кто как кричит?"
Цель: расширять словарный запас, развивать речь,скорость реакции.
Ход игры: воспитатель по очереди бросает мяч детям и называет животных. Дети, отбивающие мяч, должны описать, как кричит животное:
Корова - мычит,
Тигр - рычит,
Змея - шипит(свистит),
Собака - лает,
Волк - воет,
Кот - мяукает,
Свинья - хрюкает.
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, одежду складывать аккуратно на полочку в шкафу,помогать друг другу, играть игру "Кто быстрее"
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, одежду складывать аккуратно на полочку в шкафу,помогать друг другу, играть игру "Кто быстрее"
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, одежду складывать аккуратно на полочку в шкафу,помогать друг другу, играть игру "Кто быстрее"
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, одежду складывать аккуратно на полочку в шкафу,помогать друг другу, играть игру "Кто быстрее"
|
Подготовка к прогулке;продолжать учить детей одеваться, соблюдая последовательность , чтобы все пуговицы были застегнуты, одежду складывать аккуратно на полочку в шкафу,помогать друг другу, играть игру "Кто быстрее"
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему «В мире чудес».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
Дидактическая игра «Подбери родственные слова»
Цель: упражнять в образовании родственных слов.
Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье … .
Мороз – морозный, морозить, замораживать … .
Лед – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед … .
|
Дидактическая игра «Чего у меня в руке больше».
Цель: учить детей различать понятия (меньше, больше) и сравнивать меньше и больше предметов; развитие навыков мышления.
Материал: разные мелкие предметы: бусы, пуговицы.
Ход игры: воспитатель вызывает ребенка в центр и держит в правой руке больше предметов, а в левой руке меньше предметов.Ребенок смотрит, определяет взглядом, в какой руке больше, а в какой меньше. Затем дети ставят предметы в ряд и сравнивают, где больше, а где меньше.
|
Дидактическая игра «Найди отличия».
Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить между ними сходства и различия.
Материал: сюжетные картинки.
Ход игры: воспитатель показывает карточку ребенку на 2-3 минуты. Затем показывает ему вторую карточку, накоторой нет тех предметов или действий она была заменена. Ребенку нужно узнать, что изменилось на второй карточке.
|
Дидактическая игра «Найди по описанию».
Цель: закреплять понятия; длинное - короткое, широкое - узкое, высокое - низкое.
Материал: игрушки для животных и птиц.
Ход игры: дети смотрят на игрушки; медведя, лисицы, волка и зайца. Описывают каждую игрушку. Один из игроков выходит из групповой комнаты, остальные сочиняют загадку про игрушку. После того, как сочинили загадку, зовут игрока который вышел из групповой комнаты, предлагает ему отгадать сочиненную загадку.
|
Дидактическая игра «Кто где живет?».
Цель: развивать у детей зретельную память, внимание.
Материал: изображения «семьи» разных животных и их домов, рисунки с линиями, соединяющими животных с их домами.(лабиринты)
Ход игры: Необходимо определить где чей дом , не проводя карандашом по линиям.(можно проследить по линии, где чей дом с помощью указательного пальца)
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
Беседа:
«Правильная организация свободного времени ребенка»
|
Побеседовать о самостоятельном труде ребенка.
|
Интервью, опросы, консультации на тему."Вы терпеливо отвечаете на вопрос ребенка?"
|
Беседа на тему; «Ребенок - наше зеркало»
|
Беседа об организованной учебной деятельности на недели.
| |
|
|
Скачать 237.72 Kb.