|
|
циклограмма старшая группа. старшая циклограмма 05.01.2022. Циклограмма
Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№3
|
Дата
|
20 - 24.12.2021
|
Наименование сквозной недели
|
Қош келдің, Жаңа жыл! / Здравствуй, Новый год! / Happy New Year
|
Наименование группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Взаимоотношения воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о Новогоднем празднике, игры поднимающие детям хорошее настроение. Создание благоприятной среды для детей.
|
Трудовая деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
Сформировать у детей правильное отношение к труду, научить их обслужить себе и трудиться не мешая друг другу.
«Опрыскивание комнатных растений».
Цель: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения. Развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями. Воспитывать любовь к природе, учить заботиться об окружающей среде.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате»
(вместе с помощником воспитателя). Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учится работать дружно в команде."
|
Сформировать у детей правильное отношение к труду, научить их обслужить себе и трудится не мешая друг другу.
«Опрыскивание комнатных растений».
Цель: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения. Развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями. Воспитывать любовь к природе, учить заботиться об окружающей среде.
|
"Поставьте стулья на свои места".
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.
|
"Учимся заправлять свою постель".
Цель: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Игра со строительным материалом: "Красивая постройка".
Цель: развивать умение предварительно задумывать постройку, подбирать строительный материал, называть его в составе постройки.
|
«Спорт-лото».
Цель: учить детей применять виды спорту, распознавать их различия; повысить интерес к спорту.
Материал: картинки на которых изображены виды спорта.
Цель: детям раздаются карточки с изображением видов спорта. Дети карточку закрывают соответствующими картинками. Выигрывает тот, кто закрывает карту первым.
|
Пальчиковая гимнастика.
Показывая свой большой палец и, обращаясь к нему, на соответствующие слова необходимо загибать по очереди другие пальцы:
Пальчик – мальчик,
Где ты был? –
С этим братцем –
В лес ходил,
С этим братцем –
Щи варил,
С этим братцем –
Кашу ел,
С этим братцем –
Песни пел!
Поочередно загибая свои пальцы, приговаривайте:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Остается один большой палец. Обращаясь к нему, необходимо говорить:
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
После небольшой паузы, разгибая все пальцы и поднимая вверх руки, весело заканчивать:
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.
|
Театральная постановка. Драматизация сказки «Заюшкина избушка».
Цель: развивать творческие способности, коммуникативные навыки, эмоциональность; развивать память, умение брать на себя роль.
|
«Рисовать картины на лакокрасочных поверхностях».
Цель: пробудить в детях счастливые эмоции.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплексные упражнения
У меня живет котенок
Я зову его играть
Мой котенок, как ребенок
Любит прыгать и скакать
(Бег по кругу (15 секунд). Ходьба обычная)
Кошка заняла лукошко
И не хочет вылезать:
"Полежу ещё немножко, Мне ещё охота спать!"
(Несколько раз зевнуть и потянуться.)
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Вымой у ребяток грязные ладошки!
Ты, кусочек мыла, мыль нас, не жалея,
Станут наши ручки чище и белее!
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Заучивание стихов, посвященных Новому году.
|
Выучить наизусть стихотворение о дедушке Морозе.
|
Побеседовать об природных изменениях зимой.
|
Выучить наизусть стихотворение о елке.
|
Наблюдение за зеленой елки.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Наблюдение за изменением снега в зависимости от погоды.
Цель: учить отмечать в ответах на вопросы увиденные приметы снега; развивать наблюдательность.
Приметы.
Чем больше снега, тем больше хлеба.
В морозный день пошел снег - к оттепели.
Дым из трубы столбом - к морозу.
Пословица:
Береги нос в большой мороз.
Наблюдение: объяснить детям, что в теплые дни снег липкий, лепить снежки удобно, а в морозные дни ничего нельзя сделать, снег крошится и сохнет. Наблюдение за изменений снега, из-за изменения давления воздуха, подробно объяснить причины изменения снега.
Подвижная игра «Соревнования» (Скачки, Гонки).
Цель: учить детей участвовать в различных соревнованиях; учить детей радоваться победе своих друзей.
Кто прибежит первым, тот и побеждает.
Труд: помогать воспитателю расчистить дорогу от снега.
Опыт. Свойства снега.
1. Если в морозный день взять снег в перчатках, он не прилипнет и разлетится.
2. Если полить снег водой, можно слепить из него снеговика. Снег будет мокрым и липким.
Итог: из опытов мы заметили, что из влажного снега можно сделать красивые фигуры.
|
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: развивать умение следить за особенностями суток зимой, сравнивать с летом; развивать внимание, память, мышление.
Пословицы.
Зимушка – красавица от души старается.
Зимой снег глубокий – летом хлеб высокий.
Наблюдение: обратите внимание, дни в декабре короткие, ночи длинные. Обратить внимание на речь детей, повышать интерес к природе.
Подвижная игра «Не отдам».
Цель: воспитывать у детей желание и умение быть сильными, терпеливыми и не нарушать правила игры.
Нарисовать(сделать) круг на глубоком снегу.
Все тянут ребенка который стоит рядом за черту.
Труд: поощрять детей за уборку на детской площадке, помогите воспитателю убрать упавшие ветки, обеспечить регулярное участие в работе, каждого ребенка.
Самостоятельные игры:
воспитывать взаимоотношение детей друг к другу во время игры, определять их действия и поступки, быть последовательными в своих взглядах;
|
Наблюдение за снегопадом.
Каково состояние деревьев после снегопада?
Цель: учить детей любить природу, учить умение выражать свои впечатления.
Пословицы.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Зимой солнце светит, да не греет.
Люта зима все дороженьки замела.
Наблюдение: привлечь внимание детей к тому, как красиво выглядят деревья после снегопада. Маленькие деревца обернуты острым круглым инеем, у одних ветки похожи на оленьи рога, у некоторых - на плетеную нить, на шар. Научите детей ухаживать за деревом. Объясните, что заснеженные ветви деревьев изогнуты, а это значит, что тяжелый снег с веток нужно убирать медленно. Объяснить детям, почему деревья сбрасывают листья.
Подвижная игра «Медведь в берлоге».
Цель: развивать внимание, реакцию, умение играть по правилам, воспитывать дружелюбие.
Ребенок, играющий роль медвежонка, надевает маску, ложиться в центр круга и закрывает глаза. Остальные дети водят вокруг него хоровод и говорят слова:
Медвежонок, медвежонок
Спит в своей берлоге.
Громко не кричите,
Мишку не сердите,
Тихо подходите,
Ласково будите.
|
Наблюдение за деревьями и кустарниками (деревья: береза, ель, яблоня; кустарники: сирень, вишня).
Цель: развивать знания и умения различать деревья от кустарников по основным признакам; учить детей любить природу.
Художественное слово.
"Зимой в лесу"
Ветер лижет замёрзшие лужи.
Воздух свеж и морозно-сух.
От метелей и зимней стужи
Поозябли деревья в лесу.
Молчаливые, хмурые ели
Повязали платок снеговой.
Только клён не боится метели,
С непокрытой стоит головой.
Старый дуб для тепла напялил
По перчатке на каждый сук.
А берёза — в пушистой шали.
Воздух свеж и морозно-сух. (Н. Михин)
Наблюдение. Обратить внимание детей на внешнюю красоту деревьев и кустарников (без листьев).
Учить детей различать деревья и кустарники, по внешнему виду (форма дерева, расположение веток, тип и внешний вид); деревья: тополь, береза, ель, клен, яблоня; кустарники: боярышник, сирень, вишня. Объяснить детям, что при морозе ветки хрупкие.
Подвижная игра «Лыжные гонки» (лыжные соревнования).
Цель: развивать основную группу мышц; мотивировать детей к участию в соревнованиях, применять полученные знания по физическому воспитанию.
Обратить внимание на сигнал (сидя в санках, отталкиваться ногами; сидя сверху, отталкиваться руками).
|
Наблюдение за птицами (синица, воробей, сорока, голубь).
Цель: закреплять название птиц, уметь различать прилетевших птиц по их характеристикам (в зависимости от размера и цвета).
Художественное слово.
"Покормите птиц"
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. (А. Яшин)
Наблюдение. Научить учитывать движения и особенности разных птиц ( у сороки шаги большие; воробьи прыгают обеими ногами; голуби - часто делают маленькие шаги и т. д.)Птицы хорошо смотрятся, когда они летают или сидят, их очень трудно отличить, если они сидят на дереве.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Укладывая детей спать, прочтите сказку «Спор животных».
|
Постепенный подъем, закал-е
|
Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурные-гигиенические навыки.
|
Полдник
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
«Земля, вода, воздух, огонь»
Цель: развивать реакцию и внимательность.
Ход игры. Играющие становятся в круг, в середину которого встает водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: "земля", "вода", "огонь" или "воздух". Если водящий сказал слово «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро (пока водящий считает до пяти) назвать какое-либо домашнее или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «Воздух!» - названием птицы. При слове «Огонь!» все должны помахать руками. Затем мяч возвращают водящему.
Вариативный компонент.
Хореография
|
«Выбрать колеса для вагона».
Цель: учить различать геометрические фигуры, знать их свойства, развивать мышления.
Материал: вагоны сделанные из бумаги, разные геометрические фигуры.
Ход игры: дети выбирают из геометрических фигур, подходящие колеса для вагона.
|
Дидактическая игра «Волшебные картинки».
Цель: развивать у детей логическое мышление, память, внимание, восприятие.
Материал: разные разрезанные картинки.
Ход игры. Дети из разрезанных картинок складывают целую картинку по образцу, который находится перед ними. Сочинить рассказ, основываясь на картину.
Вариативный компонент.
Театрализованная игровая деятельность
|
Театральная постановка.
Драматизация сказки «Спор животных», с использованием кукольного театра. Роли в сказках дают детям возможность в общении диалога, узнавать новые слова, быть вежливыми.
|
«Закрой глаза и определи руками на ощупь».
Цель: закреплять понятия длинное - короткое, толстое - тонкое, большое - маленькое.
Материал: карандаши, палочки.
Ход игры. Дети определяют длинный или короткий предмет на ощупь. Показывают карандаши разной длины. Ведущий вызывает ребенка и дает ему задание «закрыть глаза и определить длину карандаша».
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Научить детей последовательно одеваться. Выход на улицу.
|
Научить детей последовательно одеваться. Выход на улицу.
|
Научить детей последовательно одеваться. Выход на улицу.
|
Научить детей последовательно одеваться. Выход на улицу.
|
Научить детей последовательно одеваться. Выход на улицу.
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: «Новый год».
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета
|
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"
|
«Подбери нужное слово».
Цель: развивать изобретательность, научить думать и отвечать.
Ход игры. Воспитатель говорит одно слово, дети должны быстро назвать слова, относящиеся к названиям нужных им вещей.
Например: на просьбу назвать предметы для вязания дети отвечают, что это носки, шали, перчатки и свитера.
- Где, чем, кто вяжет?
- Ткачиха вяжет машинкой на трикотажной фабрике.
- Дома вяжут спицами, мама или бабушка.
- Назовите предметы, которые нужно сшить?
- Рубашки, сапоги, кепки, пледы, пальто.
- Где, чем, кто шьет?
- Швея шьет машинкой на швейной фабрике.
|
"Давай попишем."
Цель: учить аккуратности, художественному письму, почерку. Учить писать по пунктирным линиям.
Детям раздаются образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.
|
Дидактическая игра "Где художник ошибся?"
Цель: развивать у детей мышление, научить находить путаницу в картинке.
Ход игры:
Воспитатель говорит, что художник нарисовал картину на тему: «Зима». Просит детей проверить, все ли правильно. Дети находят сюжеты, которых не бывает зимой, и рассказывают о сюжетах которые нарисовал художник.
|
Игра «Все профессии нужны, все профессии важны».
Цель: закреплять форму падежей существительных в речи, обозначающих предметы, относящиеся к определенным профессиям.
Материал: предметные картинки; цветные карандаши или фломастеры.
Ход игры.
Предложить детям рассказать, какие профессий они видят справа (продавец, крановщик) и слева (маляр, плотник, кассир). Попросить ребенка назвать предметы которые находятся внизу под картинкой.
- Какой предмет нужен ему для работы?
Например:
Что нужно плотнику ... (молоток).
Что нужно крановщику ... (подъемный кран).
Что нужно продавцу ... (весы).
Что нужно кассиру ... (касса).
Начатое воспитателем предложение, заканчивает ребенок. Попросить ребенка связать предмет который нужен для работы с профессией человека.
|
Дидактическая игра «Что в руке?»
Цель: закреплять следующие понятия: длинный - короткий, толстый - тонкий, большой - маленький, правый - левый; развивать ориентировку в пространстве, восприятие, движение, понимание.
Материал: мелкие камни, орехи, палочки.
Ход игры.
Дети руки держат за спиной. Воспитатель держит в руках два предмета разного размера, но с одинаковым названием, например, большой и маленький камень. Несмотря на руки дети должны сказать, что в правой руке у них большой камень, а в левой - маленький. Дети проверяют правильность его ответа.
Воспитатель в руки второго ребенка ложит две палочки одинаковой толщины и длины или два карандаша разной толщины и длины.
|
Возвращение детей домой
|
«Эмоциональное состояние ребенка».
|
"Вы заметили, к чему склонен ваш ребенок?"
|
Консультация на тему: "Почему ребенок не слушает?"
|
Побеседовать, чем могут дети сами заниматься в семье.
|
Провести один раз в месяц "День семьи".
| |
|
|
Скачать 237.72 Kb.