циклограмма старшая группа. старшая циклограмма 05.01.2022. Циклограмма

• Название: Циклограмма
• Анкор: циклограмма старшая группа
• Дата: 21.01.2022
• Размер: 237.72 Kb.
• Имя файла: старшая циклограмма 05.01.2022.docx
• Тип: Документы; #337739
• страница: 19 из 20

Старшая группа	ЦИКЛОГРАММА
Номер недели	№2
Дата	10 - 14.01.2022
Наименование сквозной недели	Қардың пайдасы / Свойства снега / Properties of snow
Группа
ФИО педагога
Дни недели	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Режим дня
Прием детей	Взаимоотношения воспитателя с детьми: Индивидуальныеные беседы о семейных традициях, организация общения и игры для создания хорошего настроения.
Трудовая деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)	«Опрыскивание комнатных растений». Цель: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения; развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями; воспитывать любовь к природе, учить заботиться об окружающей среде.	Принимать участие в трудовой деятельности детского сада, учить работать в команде. Объяснить понятие пословицы «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Уважать труд взрослых. Например: объяснить детям сколько труда вкладывает человек через рассказы «Откуда пришел хлеб?», «Руки человека». "Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора". Цель: обучение новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений.	«Рыхление почвы в комнатных растениях». Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями; объяснить детем, почему необходимо рыхлить почву растений; закрепить методы рыхления и правила использования необходимых инструментов. Развивать навыки труда, аккуратности. Воспитывать экологическую культуру, заботиться об окружающей среде.	«Наведение порядка в игрушках». Цель: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду. Развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.	«Протереть влажной тряпкой полки в игровой комнате». Цель: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, выжимать ткань, при загрязнении промывать водой.
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)	"Мозаика". Цель: научить детей составлять разные предметы, из геометрических фигур, закрепить цвета, развивать воображение, воспитывать трудолюбие. Материал: мозаика. Ход игры. Воспитатель показывает картинку (игрушку) с мозаикой и говорит, что это называется мозаикой, из которой можно составлять геометрические фигуры и предметы. Детям рекомендуется обращать внимание на цветовую комбинацию узоров и размещать предметы в соответствии с их формой.	Пальчиковая гимнастика. 1. "Замок" - складывание ладоней, переплетение пальцев с надавливанием; с вращением влево -вправо, не размыкая пальцев; с наклонами кистей влево - вправо; с разворачиванием сомкнутых ладоней к себе и от себя; с поднятием и опусканием пальцев, не отводя ладоней друг от друга. 2. "Слон и мышка" Игру можно выполнять сидя за столом. Слон большущий, как скала. (Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.) Мышка — нет. Она мала. (Опустить руки на стол, сложить пальцы щепоткой.) А была бы со слона. (Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.) Съела кошку бы она. (Хлопнуть в ладоши).	"Пазлы". Цель: учить детей собирать пазлы с картинками на разные сюжеты, развивать детское воображение, трудолюбие, терпение; развивать умение доводить начатое дело до конца.	"Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". Цель: развивать мелкую моторику рук, восприятие, пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.	Дидактическая игра «Возьмите нужную одежду». Цель: учить детей различать зимнюю и летнюю одежду; воспитывать внимание, память и логическое мышление. Правила игры: выберите для куклы необходимую одежду. Материал: изображение кукол и кукольной одежды по количеству детей. Картины зимних и летних пейзажей. Ход игры. На столе перед детьми лежат; изображение кукол, зимняя и летняя одежда. Воспитатель показывает картинку лета и зимы по очереди. Дети должны одеть своих кукол, соответственно времени года. Если воспитатель показывает зимний пейзаж, дети должны одеть своих кукол в зимнюю одежду.
Утренняя гимнастика ( мин)	Комплексные упражнения Гусь, наверно, очень сильный! У него большие крылья! И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, сказать: «га-га!». Вернуться в и. п. (5 раз). На лугу гуляет гусь, Эту птицу я боюсь: Гусь шипит и нападает, К верху крылья распускает. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за спиной. Наклониться вперед, сказать: «ш-ш-ш». Вернуться в и. п. (6 раз). Шею тянет и шипит. Испугать всех норовит. Только ты не очень трусь. К солнцу тянется наш гусь. И. п.: сидя на пятках, руки к плечам.Встать на колени, руки поднять вверх и сцепить кисти «в замок». Вернуться в и. п. (5 раз). Рассердился белый гусь, На кота Мирошку -Я с котами не дерусь, Даже понарошку. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки за спиной.Низко присесть, голову повернуть и положить на колени, руки опустить. Вернуться в и. п. (5 раз). Это кто такой двуногий, След оставил на дороге? Машет крыльями, гогочет,Полететь на юг он хочет И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Несколько пружинок со взмахом рук (вперед — назад), чередовать с ходьбой. (3 раза).
Завтрак	Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности	Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
	Мы скажем небу: «Здравствуй!» «Пусть утро будет ясным!» — Природе скажем мы. Пусть будет мир прекрасным! И даже в день ненастный, Ему желаем счастья, любви и красоты! Здравствуй, солнышко родное, Здравствуй, небо голубое! Мы навстречу вам откроем, И ладошки, и сердца. Беседа на тему: "Какую пользу приносит снег".	Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Беседа о зиме, рассказывание сказок.	«Давайте порадуемся» Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам, И всем, кто живет на этой планете, «Доброе утро!» скажем мы вместе (Берутся за руки) «Доброе утро!» — маме и папе, «Доброе утро!» — останется с нами Беседа об природных изменениях зимой.	С добрым утром! С новым днём! С новым солнцем за окном! Утро доброе встречай! День хороший начинай! Беседа о о зимних забавах, с использованием мнемотаблицы.	Читаем выразительно стихотворение про Новый год.
ОУД по расписанию
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)	Наблюдение за улицей Художественное слово. Здесь на посту в любое время, Дежурный ловкий — постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой. Никто на свете так не может, Одним движением руки , Остановить поток прохожих, И пропустить грузовики. Наблюдение: дать детям представление о количестве улиц в городе, их разных названиях и о том, на какой улице расположен детский сад. Уметь различать, какие заведения находятся рядом с детским садом. Люди работают везде, все хотят, чтобы то, что они делают, было хорошо и комфортно для других. Вы тоже когда вырастите будете работать, для этого вам необходимо хорошо учиться. Учить детей уважать труд взрослых. Подвижная игра: «Кто первый». Научитесь бегать в разные стороны, соревнуясь друг с другом (один вправо, другой влево), быстро разворачиваться и останавливаться. Научить детей бегать быстро, соблюдать правилам игры. Труд: очистить на участок от снега (каток, качели и др.).Научить детей, расчищать снег на участке и доводить начатое дело до конца. Самостоятельные игры: дети узнают свои роли и роли своих сверстников и по очереди играют по 2–3 роли; знать правила ролевой игры, такие как подчинение, контроль, равенство.	Наблюдение за цветами, разместить посаженные цветы в уголке природы. Стихотворение В нашей группе на окне, Во зеленой во стране, В расписных горшочках Подросли цветочки. Вот розан, герань, толстянка, Колких кактусов семья. Их польем мы спозаранку. Я и все мои друзья. (Н. Нищева) Наблюдение: закрепить название комнатных растений, расширить знания о них. Уход за комнатными растениями; закрепить основные требования к комнатным растениям, информация об основных симптомах (гниль, пожелтение листьев и др.), познакомить с дополнительными видами полива. Воспитывать любовь к комнатным растениям, заботиться о них, как живым организмам. Подвижная игра "Черная корова" (казахская народная игра). Цель: учить детей четко соблюдать правила игры; развивать ловкость. Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из токов должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет. Задача играющих — найти спрятанный предмет. Когда предмет находят, то об этом громко объявлять. и все собираются вокруг находки. Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его.	Наблюдение за мостом Загадка. Через реку я прошел, И остался я сухой. В этом мне помог мой друг, Знают все его вокруг. Он повис прям над рекой. Что это? Ответ простой. (Мост) Наблюдение: познакомить с мостом через реку. Объяснить конструкцию моста (опора, боковая конструкция); дорожный знак (для автомобилей, пешеходов, общий для всех). Подвижная игра. «Попади в цель». Стремление детей соблюдать правила игры, уметь играть ответственные роли. Труд: посеять песок на дорожки. Цель: учить выполнять поставленную задачу, самостоятельно сеять песок на дороге; воспитывать любовь к труду, знать и соблюдать правила труда. Самостоятельные игры. Повышать активность во время игр.	В конце зимы обратите внимание на ямку возле дерева. Художественное слово. "Мы снежинки" Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки-балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок - Получается снежок. Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли. (И. Мельничук) Наблюдение: привлечь внимание детей к заснеженной ямке возле дерева в конце зимы. Это первый признак приближения весны. Повышать способность находить ответы на вопрос, задаваемый воспитателем, на собственном исследовании. Труд. Посадка лука в уголке природы. Учить детей сажать лук в уголке природы, рассказать им, что в луке содержатся полезные для организма витамины. Рассмотреть растение как естественное действие. Самостоятельные игры. Научить детей правилам и нормам (культуре дисциплины, дружбы, работы в команде) в общении и игре.	Наблюдение за работой дворника Пословицы. Без труда нет плода. Без труда ничего не дается. Землю красит солнце, а человека труда. Наблюдение: выпало много снега, но мы легко справимся. В этом нам поможет дворник. Спросить у детей, чем зимняя работа дворника отличается от летней. Закрепить знания об инструментах дворника, для уборки снега; о труде взрослых. Воспитывать уважение к труду взрослых. Подвижная игра: «Кто сильнее?» (казахская народная игра) Усердно работайте во время тренировки. Убедитесь, что вы правильно соблюдаете правила игры с другом. Уметь восхищаться успехами и неудачами друга. Труд: помочь дворнику. Воспитывать умение помогать взрослым. Формировать культуры труда (умение пользоваться инструментами, дисциплина на рабочем месте). Самостоятельные игры: учить реагировать на свое поведение в совместных играх, мотивировать к организации игровой деятельности.
Возвращение с прогулки	Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
Обед	Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
Дневной сон	Укладывая детей спать, прочтите сказку «Лисица и перепелка»
Постепенный подъем, закал/е процедуры	Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурные - гигиенические навыки.
Полдник	Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры	Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, научить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать у детей коммуникативные навыки.	Игра «Найдите ошибку». Материал. Игрушки: коза, корова, собака, курица, верблюд, еж и т.д. Воспитатель показывает игрушку и называет действия, которые противоречат действиям этих животных. Дети отвечают, правильно это или нет, а затем говорятт реальное поведение этих животных. - Коза читает книгу. Может ли коза читать книгу? Дети: - Нет! - он отвечает. - А что умеет делать коза? - спрашивает он и показывает игрушку. Дети отвечаютт, что козы «ходят, бодаются, едят траву». Затем детям можно предложить следующие фразы с неправильным значением, например, «корова лает, собака мяукает, курица лает, верблюд лает, кошка летит» и так далее. Воспитатель внимательно слушает задание детей и следит за тем, чтобы они правильно называли животных и произносили слова четко и ясно.	Дидактическая игра «Противоположные слова». Цель: тренировать внимание, память, мышление, обогащать словарь. Воспитатель говорит детям слова, дети должны назвать противоположные слова, то есть антонимы. Например: белый - черный, плохой - хороший.	Театральная постановка «Лисичка-Сестричка и Волк». Познакомить детей с содержанием сказки через настольный театр. Цель: учить детей исполнять роли, подражая голосам животных; воспитывать у детей умение различать добро и зло, обучать их нравственности, делать только добро.	Театральная постановка. Драматизация сказки «Заюшкина избушка», с использованием фартуков, на которых изображены герой сказок. Цель: развивать творческие способности детей, коммуникативные навыки, эмоциональную сферу.
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)	Убедиться в том, что у детей одежда и обувь соответствуют погоде. Отрабатывать умения детей последовательно одеваться, следить за порядком в шкафу, последовательного размещения одежды, обуви.	Убедиться в том, что у детей одежда и обувь соответствуют погоде. Отрабатывать умения детей последовательно одеваться, следить за порядком в шкафу, последовательного размещения одежды, обуви.	Убедиться в том, что у детей одежда и обувь соответствуют погоде. Отрабатывать умения детей последовательно одеваться, следить за порядком в шкафу, последовательного размещения одежды, обуви.	Убедиться в том, что у детей одежда и обувь соответствуют погоде. Отрабатывать умения детей последовательно одеваться, следить за порядком в шкафу, последовательного размещения одежды, обуви.	Убедиться в том, что у детей одежда и обувь соответствуют погоде. Отрабатывать умения детей последовательно одеваться, следить за порядком в шкафу, последовательного размещения одежды, обуви.
Прогулка	Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему «Польза снега».
Ужин	Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом.
Индивидуальная работа согласно" Индивидуальной карте развития"	«Собери поезд». Цель: дать представление о расположении предметов в пространстве, сравнивать предметы; учить методам уравнивания и сравнения двух групп, задавая вопросы. Материал: карточки с номерами вагонов. Ход игры. Воспитатель вызывает пятерых детей к доске. «Первый вагон где стоит? Это какой по счету вагон? После него? Самый последний? Какой он по счету вагон? После первого и второго вагона что стоит? Какой он по счету вагон? Между третьим и пятым вагоном какой стоит? Который по счету? Отцепим пятый вагон. Сколько осталось? Еще пятерых детей вызывает воспитатель к доске, они будут собирать поезд. Какой поезд длинный, какой короткий? У какого поезда лишний вагон? В каком поезде меньше вагонов? Что нужно сделать, чтобы выровнять поезда?	"Давай попишем." Цель: учить аккуратности, художественному письму, почерку. Учить писать по пунктирным линиям. Детям раздаются образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.	Дидактическая игра «Найди такую ​​же ракету». Цель: уметь классифицировать предметы, развивать внимание, мышление. Достаньте из конверта, который лежит перед вами листок с изображением ракеты и соедините одинаковые ракеты линии.	Задание: "Раскрась картину". Детям раздают распечатанные на бумаге картинки с фруктами и овощами (антистресс), каждый ребенок выбирает себе картинку и раскрашивают ее. Цель: развивать сенсорное восприятие, мышление, мелкую моторику рук.	"Давай попишем." Цель: учить аккуратности, художественному письму, почерку. Учить писать по пунктирным линиям. Детям раздаются образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.
Возвращение детей домой (консультации родителям)	Анкета."Привлекаете ли вы своего ребенка в домашние дела?"	Доклад. «Важность режима дня в развитии и воспитании ребенка».	Один раз в месяц просвести«День семьи».	Консультация медсестры. «Чистота - залог здоровья».	Беседа о здоровье детей.