Примерный
режим дня
|
Понедельник
16.01
|
Вторник
17.01
|
Среда
18.01
|
Четверг
19.01
|
Пятница
20.01
|
Прием детей
|
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
|
|
|
|
|
|
Беседа с родителями, консультации
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Беседа с родителями на тему «Одежда детей в группе и на улице».
|
Консультация для родителей «Как провести выходной день с ребёнком?»
|
Беседа с родителями на тему «Осторожно, гололед».
|
Консультация для родителей «Самостоятельность ребёнка. Её границы».
|
В помощь родителям «Картотека стихов про зиму», для заучивания дома.
|
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)
|
|
«Назови ласково» (развитие речи)
Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительное- ласкательных суффиксов.
|
Дидактическая игра
«Узнай по описанию»
Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах и т. д.
|
Игра малой подвижности
«Как живешь?»
Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.
|
Словесная игра
«Кем ты будешь»
Цель: закрепить употребление глаголов в будущем времени (буду летать, лечить, водить.)
|
Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)
«Весёлые бусины»
Цель: Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
|
Утренняя гимнастика
|
Утренний комплекс упражнений № 5(двигательная активность, игровая деятельность). Построение, ходьба, бег, общеразвивающие и дыхательные упражения
|
Завтрак
|
Выполнение гиигиенических процедур перед завтраком (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность)
Работа дежурных (раскладывание столовых приборов, салфеток)
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к организованной деятельности (ОД)
|
Дети собираются вместе для того, чтобы поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, проблемы, выбрать вид деятельности по интересу, договориться о правилах и т.д. Дети помогают педагогу в организации среды (совместная деятельность, дежурство)
|
Пальчиковая гимнастика
«Фонарики»
Цель: Развитие связной речи, мелкой моторики, стимуляция и развитие речевых центров.
|
Дидактическая игра
«Найди ошибку»
Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
|
Дидактическая игра «Доскажи слово»
Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
|
Подвижная игра
«Передай – встань»
Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.
|
Дидактическая игра
«Какое время года?»
Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
|
Организованная деятельность
|
Физическая культура
№38
Цель: Закрепление навыков бега, ходьбы, лазания, ползания по скамье, развитие навыков равновесия, знакомство с новым видом оздоровительных упражнений развитие интереса к занятиям спортивными упражнениями.
Задачи:
Упражнять детей в умении регулировать силу броска при сбивании предмета; развивать функцию равновесия при ходьбе по скамейке; в подвижной игре закрепить умение детей в быстром подлезании и лазанье.
Воспитывать интерес к физическим упражнениям; воспитание морально-волевых качеств (честности, решительности, смелости, настойчивости и др.); воспитывать коллективизм, сплоченность в команде, сопереживание за товарища.
Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки; укрепление и сохранение здоровья, а также закаливание организма
|
Музыка
(по плану муз.рук)
|
Физическая культура
№39
Цель:
Формирование у детей интереса к физкультурно-речевой образовательной деятельности.
Задачи:
развивать координацию речи с движением;
совершенствовать двигательные умения и навыки;
развивать общую и мелкую моторику рук; ориентировку в пространстве; координацию; ловкость.
формировать умение передавать имитационные движения лесных животных.
|
Музыка
(по плану муз.рук.)
|
Физическая культура
№40
Цель:
Воспитание потребности в занятиях физической культурой.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.
|
Подготовка к прогулке
|
Предварительная работа:
Рассказать детям подробную установку на предстоящую деятельность, группа должна быть приведена в порядок перед выходом.
Напомнить детям правила поведения в раздевальной комнате
Перед прогулкой дети должны сходить в туалет
Во время одевания обращать внимание на внешний вид детей; устранять ошибки в процессе одевания.
Закрепление у детей навыков одевания и алгоритм последовательного одевания, а также воспитание культуры поведения.
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами зимой
Цель:формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
Художественное слово:
Снегири
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей.
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели!
А Мороз-Красный Нос
Им рябинки принес.
Хорошо подсластил
Трудовая деятельность:
Очистка участка от снега
Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым
Подвижные игры
«Зайцы и волк», «Лиса в курятнике»
Цель: учить прыгать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом.
|
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.
Ход наблюдения
Загадки:
Белый-белый, словно мел -
К нам он с неба прилетел.
Лес укрыл, поля, лужок.
Что за кружево? (Снежок)
Рады, рады все на свете,
Рады взрослые и дети!
В гости снова к ним пришла
Кто? - Красавица. (зима)
Кто седой Зимы слуга,
Снегом сыплет на луга?
В гости кто зовет мороз,
Прячет вьюгу средь берез?
Дарит Елку и веселье
Январю на новоселье? (Декабрь)
Краской белой и хрустальной
Разукрасил окна в спальне,
Будто листики берез
Кто нарисовал? (Мороз)
Беседа.
За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие – то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах.
Трудовая деятельность
Посыпать песком скользкие участки
Цель: формировать навыки работы в коллективе
Подвижные игры
«Стайка», «Кот на крыше»
Цель: воспитывать ловкость и сноровку.
|
Наблюдение за деревьями
Цель: учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.
Беседа.
Воспитатель с детьми наблюдают за деревьями. Можно ли узнать, какое это дерево, если на нем нет листьев? Зимой деревья обнажены и хорошо видны их ствол и ветви. Сравнить стволы у разных деревьев, определить различия в коре, толщине, форме, высоте. Найти березу, иву, тополь, вяз. Сравнить стволы, прикоснуться к ним, выявить отличия.
Трудовая деятельность
Расчистить дорожки от снега
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Снежная баба», «Волк во рву»
Цель: воспитывать ловкость и сноровку.
|
Наблюдение за замерзанием воды
Цель: продолжать знакомить со свойствами воды; расширять представление о предметах и явлениях природы.
Ход наблюдения
Познакомить детей со свойствами воды превращаться в лед. В начале зимы рассмотреть через тонкий лед замерзших луж листья, лежащие на земле.
Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий). Обратить внимание на то, что на улице появился гололед. Объяснить это явление и предложить подумать, как сделать, чтобы не было скользко.
Трудовая деятельность
Расчистить участок младшей группы от снега
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Подвижные игры
«Попади в цель», «Волк и ягнята» (бурятская народная игра)
Цель: воспитывать ловкость и сноровку.
|
Наблюдение за снегом
Цель: закреплять представление о снеге как особом состоянии воды.
Ход наблюдения
Художественное слово
"Снежок". Н. Некрасов
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня - посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух
Трудовая деятельность
Постройка лабиринтов на участке
Цель: вызвать положительные эмоции.
Подвижные игры
«Медведь и пчелы», «Совушка»
Цель: учить выполнять движения по сигналу.
|
Возвращение с прогулки
|
Закрепить у детей навык аккуратно заходить в помещение, не мешая друг другу; умение самостоятельно мыть руки. Учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.
|
Обед
|
Воспитывать у детей культуру еды, правильно сидеть за столом; умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой; учить воспитанников элементарной сервировке стола.
Гигиенические процедуры (правильное мытье рук, знать место своего полотенца, умение правильно вытирать рукии вешать полотенце,использование художественного слова, например, «Водичка, водичка умой мое личико»)
Прием пищи (занять свое место, правильная посадка, умение правильно держать столлвые приборы, аккуратно принимать пищу, не разговаривать, благодарить)
|
Дневной сон
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей (слушание спокойной музыки). Чтение книг, журналов (художественая деятельность)
|
Постепенный подьем, оздоровительные процедуры
|
Создать благоприятный эмоциональный настрой детей на вторую половину дня.
Способствовать укреплению защитных сил организма посредством закаливания
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки: уход за носом, умывание.
|
Полдник
|
Выполнение гигиенических процедур (культурно-гигиенические навыки, самообслуживаание, трудовая деятельность) Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию (развитие речи)
|
|
|
Самостоятельная деятельность
|
Сюжетно-ролевая игра
«Поликлиника»
Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
|
Разучивание стихотворенний на 8 марта Цель:
Развивать навыки выразительного чтения через заучивание стихов наизусть.
|
Музыкальная игра
«Зарисовки»
На развитие музыкального слуха
Цель: развитие музыкального слуха, воображения
|
Нетрадиционная техника Рисования
Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.
Задачи:1. Изучить методическую литературу и разработки по использованию в работе с детьми нетрадиционных техник рисования для развития мелкой моторики рук. 2. Создать предметно-развивающую среду способствующей развитию мелкой моторики рук детей. 3. Выявить уровни развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста. 4. Применить нетрадиционные техники рисования в работе с детьми способствующие развитию мелкой моторики рук.
|
Сюжетно-ролевая игра
«Зоопарк»
Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
|
Индивидуальная работа с детьми
|
Д /и «Сколько?»
Цель: упражнять в счете на ощупь; развивать внимание.
Д/и «Чудесный мешочек»
Цель: закрепить количественные отношения между числами
Д/и «У кого столько же»
Цель: напомнить детям способ образования чисел 4 и 5; закрепить навыки счета в пределах 5; упражнять в различении геометрических фигур: круга, треугольника, шара, куба, цилиндра.
|
Речевое развитие
Учить составлять рассказ на тему «Строим дом здоровья»
Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Времена года - зима», «Здоровье», «Зимние забавы», «Новогодние праздники»
Учить отгадывать загадки о зиме, здоровье
|
Самостоятельная деятельность
.Предложить детям раскраски на тему «Зима», трафареты. Развивать
мелкую моторику, аккуратность, учить аккуратно раскрашивать.
Предложить сюжет для с/р игры «Школа» ОЦ: Совершенствовать и расширять
игровые замыслы и умения детей, поощрять и поддерживать желание
организовывать сюжетно-ролевые игры
|
Беседа на тему «По дороге в детский сад» формировать у детей
представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать
наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение
запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и
впечатления.
|
Беседа «Как надо играть с
товарищами» закрепить навыки дружелюбного отношения к окружающим,
умение вместе играть, делиться игрушками
|
Подготовка к прогулке
|
Создавать условия для самостоятельной двигательной активности детей, беседа с детьми оправильном использовании спортивно-игровым оборуджованием и спортивными принадлежностями.
Последовательное одевание (в зависимости от погодных условий), наблюдение за правильным одеванием (развитие речи, навыки самообслуждивания, развитие крупной и мелкой моторики)
|
Прогулка
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки
|
Последовательное раздевание одежды детей, читение худ.литературы, разгадывание загадок, скороговорки, считалочки и др. (художественная, самостоятельная игровая деятельность)
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Реализуется в виде различной детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, экспериментальная, трудовая, самостоятельная)
|
Уход детей домой
|
Беседа о достижении детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка, давать советы.
|
Скачать 33.92 Kb.