Старшая группа
|
ЦИКЛОГРАММА
|
Номер недели
|
№1
|
Дата
|
|
Наименование сквозной недели
|
Қош келдің, Алтын күз! / Золотая осень / Gold autumn
|
Наименование учреждания, группы
|
|
ФИО педагога
|
|
|
|
Дни недели
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
|
Режим дня
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
Прием детей, спросить про настроение, проверьте температуру тела и чистоту(ногти и т.д.) Побеседовать с родителями о готовности каждого ребенка к занятиям и о том, что ему нужно для занятий.
|
Трудования деятельность (центры развития, наблюдения в уголке природы, поручения, дежурство)
|
"Труд в уголке книг".
(реставрация книг).
Цель: научить детей выбирать книги, требующие ремонта, и тщательно их склеивать (правильное использование клея и ножниц, использование салфеток); приучать детей внимательно рассматривать книги, работать с ними, бережно относится к ним.
|
"В нашем шкафу порядок".
Цель: учить детей аккуратно складывать вещи в шкафу.
|
"Дежурство по столовой".
Цель: продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности; отрабатывать умение тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно накрывать на стол стол; развивать навыки труда, учить уметь видеть беспорядок на столе.
|
"Замена грязных полотенец ".
Цель: поддерживать постоянный интерес к труду, стремится аккуратно выполнять данное задание; учить вешать полотенце в отдельную ячейку; воспитывать любовь к труду.
|
"Порядок в шкафу в приемной комнате"
(вместе с помощником воспитателя). Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; учить работать дружно в команде.
|
Игры (настольные, развивающие игры, пальчиковая гимнастика)
|
Игры с конструктором «Детский сад для животных», «Домик для кукол».
Цель: развивать умение самостоятельно в подгруппе (паре) осуществлять замысел игры.
|
Дидактическая игра «Спасите от волка».
Цель: развивать речь, улучшить память.
Привлекает внимание детей к игрушкам на столе (домашние животные и волка). Воспитатель объясняет, что для того, чтобы спасти каждого домашнего животного от волка, необходимо рассказать стихотворение или чистоговорку, загадать загадку.
|
Дидактическая игра «Волшебная корзина».
Цель: учить умению классифицировать предметы, определять их назначение.
В волшебной корзине лежат разные предметы: игрушки, учебные принадлежности, нужно их разделить, положить учебники в правую сторону, а игрушки в левую сторону.
Разделите учебные принадлежности и игрушки.
|
Дидактическая игра «Волшебные точки».
Рисуют рисунок ласточки с помощью «Волшебных точек».
Соединяют точки и получают силуэт ласточки.
|
"Раскрасьте рисунки самостоятельно".
Цель: пробудить у детях положительные эмоции; азвивать мелкую моторику рук, эстетический вкус.
|
Утренняя гимнастика ( мин)
|
Комплекс упражнений 5-6
Воробьишки не скучают – свои крылья расправляют
И. п.: о.с., руки за спиной.
Руки развести в стороны, сделать 3 взмаха, вернуться в и.п. (5 раз).
Увидели мышку – спрятались под крылышки
И.п.: о.с., руки вниз.
Присесть, опустить голову, обхватить голову руками. Вернуться в и. п. (5 раз).
В лужицах купаемся – Солнцу улыбаемся
Любит воробей купаться, Заодно и закаляться.
И. п.: лежа на спине, руки на полу над головой. Повернуться на живот. Вернуться в и. п. (5 раз).
Воробей скакал по грядке,
Рядом кот играл с ним в прятки…
- Не поймать меня коту,
Я проворный на лету.
И. п.: стоя, о.с., руки согнуты в локтях. 8—10 подпрыгиваний на месте, чередуя с ходьбой на месте. (3 раза).
|
Завтрак (художественное слово, формирование умений и навыков)
|
Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя.
Запомните пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.
Теплою водою
Руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.
|
Игры, подготовка к организованной учебной деятельности
|
Игры и игровые упражнения для подготовки ОУД
|
Солнце – я тебя люблю!
Солнце – я тебя молю!
Подари мне, солнце, радости, добра!
Подари мне, солнце, света и тепла. Дети встают в круг и говорят друг другу добрые слова.
Беседа о Президенте Республики Казахстан, Символах Республики Казахстан. Исполнение Гимна Республики Казахстан.
|
Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Возьми с собой друзей:
Они тебе помогут
И с ними веселей.
(Дети встают в круг и повторяют слова).
Беседа об изменениях в природе осенью.
|
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Беседа о том, что нужно дарить друг другу тепло, побеседоать о дружбе, о правилах группы.
|
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Беседа о золотой осени.
|
Встанем все вместе в круг и скажем:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рад вас видеть Я!
Беседа о листьях.
|
ОУД по расписанию
|
|
|
|
|
|
Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)
|
Наблюдение за хвойными деревьями (ель, сосна).
Цель: учить различать хвойные деревья, растущие на участке детского сада (2 вида хвойных; сосна и ель); воспитывать любовь к природе.
Загадка.
У неё одёжки колки:
Всё иголки, да иголки.
Звери шутят: «Дядя ёж
На неё слегка похож». (Елка)
Наблюдение. Отличать их по внешним признакам: у сосны - длинные иголки, цветом светлее, чем у ели; у ели иголки короткие и цветом не очень яркие.
Подвижная игра «Займи место».
Цель: закрепить основные виды движений, такие, как бег, ходьба, прыжки; развивать умение выполнять различные движения самостоятельно.
Труд: кормление птиц.
Кормление питомцев в уголке природы.
Самостоятельные игры: учить детей играть самостоятельно.
|
Наблюдение за погодой.
Цель: учить замечать особенности погодных изменений; воспитывать любовь к природе.
Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений осенью и неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные и дождливые дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, пожелтевшие листья апдают на землю.
Подвижная игра «Слушайте сигнал».
Цель: развивать умение соблюдать правила игры, развивать способность выполнять действия.
Труд: подрыхлить корни деревьев.
Цель: воспитывать любовь к труду, развивать желание помогать сверстникам и взрослым.
Самостоятельные игры: «Игра с лодками».
Учить участвовать в совместных играх (2-3 роли), развивать взаимодействия в игре, друг с другом.
|
Наблюдение за плодовоягодными деревьями.
Цель: учить распознавать плодово-ягодные растения по внешним признакам, уметь отличать их от деревьев; воспитывать любовь к природе.
Стихотворение.
Яблочко румяное, налитое соком,
Забралось на дерево высоко – высоко.
Прилетел издалека непоседа ветер.
Яблочко красивое сразу он заметил.
Сильно ветку раскачал: может, разобьется.
А оно лежит в траве – весело смеется. (Ищенко Л.)
Прекрасен наш осенний сад.
В нем слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И желтый лист шуршит у ног.
Плоды мы утром соберем
И всех соседей созовем.
И солнышку помашем,
«Спасибо, осень!» — скажем.
(Рашид У.)
Наблюдение: за сменой цвета; листьев и плодов, ростом и плодами деревьев(ранетки). Объяснить, что можно есть только спелые фрукты, зеленые неспелые фрукты есть нельзя.
Подвижная игра «Заяц и волк».
Цель: учить уметь действовать в соответствии с текстом, игру начинаем по сигналу будильника, двигаться свободно по детской площадке.
Труд: «Собрать рассыпанный песок из песочницы».
Цель: учить собирать песок на детской площадке, по собственной инициативе; формировать привычку наводить чистоту и порядок.
Самостоятельные игры: провести игру по данной воспитателем теме. Пробудить творческие качества. Развивать самообладание и интерес к игре. Закрепить знания о фруктах и овощах.
|
Наблюдение за воробьем.
Цель: углубить знания об особенностях воробья, явлениях жизни; развивать внимание и память.
Наблюдение:
- Воробей какой?
- Чем он питается?
- Как поет?
Воробей - маленькая птичка. Цвет оперения в верхней части коричнево-бурый с вкраплением черных перьев. На голове возле ушей и брюшко светло-серого оттенка. У воробьев маленький короткий хвост и достаточно мощный клюв. В среднем длина тельца воробья составляет около 16 см, вес крошечный — от 25 до 35 гр., а размах крыльев до 27 см. Воробей - птица смелая, прыгает смело, без страха, ест опилки, семена, зерно. Он хорошо повсюду адаптируется следует всегда за человеком. Воробей чирикает.
Труд: научить вырывать сорняки на участке детского сада, уметь различать сорняки по видам.
Самостоятельные игры: научитесь быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения. «Поймай мяч» - продолжаем тренироваться в броске и ловле мяча обеими руками.
|
Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; последовательность одевания брюки, ботинки, шляпы.
Наблюдение за погодой.
Цель: развивать умение следить за изменениями в состоянии погоды; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений осенью и неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные и дождливые дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, пожелтевшие листья апдают на землю.
Подвижная игра «Догони девушку» (кахахская народная игра).
Цель: учить детей соблюдать правила игры, уметь правильно передвигаться по детскому участку, не мешать друг другу. Обращать внимание на сигнал.
Труд: собрать букет цветов.
Цель: развивать чуткость к красоте природы.
Аплодисменты друзей.
Самостоятельные игры: «Играйте с любимыми игрушками».
Создать условия для интересных ситуаций, чтобы каждый ребенок занимался чем-то интересным.
|
Возвращение с прогулки
|
Научить детей раздеваться, на полочку в шкафу аккуратно складывать одежду, мыть руки.
|
Обед
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Дневной сон
|
Создать комфортные условия для спокойного сна детей.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по дорожкам здоровья, для профилактики от плоскостопия.
Закрепить полученные знания, используя культурно-гигиенические навыки.
|
Полдник (формирование умений и навыков)
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Игры, индивидуальная деятельность (сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольная игры, театрализованные игры
|
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Цель: познакомить детей с сюжетно-ролевой игрой, учить регулярно расчесывать волосы.
Показать разные виды плетения косичек. Приучать детей в укладывание своих волос.
|
Подвижная игра "Беги и сбей".
Цель: развивать глазомер, меткость, силу, основные группы мышц.
Дети стоят произвольно на детской площадке.
Воспитатель стоит напротив детей с большим красивым мячом (расстояние 1,5-2 м). Воспитатель говорит: «Один раз кину, два раза кину, три раза кину, кто быстрее бьет!» - Он бросает мяч, ловит его и говорит: «Если не можешь сбить, беги еще раз». Дети возвращаются на свои места. Игра продолжается. Во время игры детям разрешается бить мячом и убегать.
|
Дидактическая игра «Скажи иначе».
Цель: учить называть по общему понятию (воспитатель бросает мяч ребенку и называет общее понятие, ребенок отбрасывает мяч и называет предмет: игрушка-кукла, мебель-столғ овощи-морковь,фрукты-яблоко).
|
Театральная постановка. Драматизация сказки «Красная шапочка» с помощью масок.
|
«Рыбак».
Цель: закрепить полученные знания, развивать мышления. Оборудование: картина аквариума, рыбки. Ход: дети вылавливают рыбок из аквариума, изображенного на картинке, и называют, какого они цвета.
|
Подготовка к прогулке (формирование умений и навыков)
|
Проследить за правильным порядком раздевания детей, складыванием одежды аккуратно в шкаф, соблюдая порядок в шкафу. Воспитывать у детей собранность. Проследить за соблюдением культурно-гигиенических требований.
|
Проследить за правильным порядком раздевания детей, складыванием одежды аккуратно в шкаф, соблюдая порядок в шкафу. Воспитывать у детей собранность. Проследить за соблюдением культурно-гигиенических требований.
|
Проследить за правильным порядком раздевания детей, складыванием одежды аккуратно в шкаф, соблюдая порядок в шкафу. Воспитывать у детей собранность. Проследить за соблюдением культурно-гигиенических требований.
|
Проследить за правильным порядком раздевания детей, складыванием одежды аккуратно в шкаф, соблюдая порядок в шкафу. Воспитывать у детей собранность. Проследить за соблюдением культурно-гигиенических требований.
|
Проследить за правильным порядком раздевания детей, складыванием одежды аккуратно в шкаф, соблюдая порядок в шкафу. Воспитывать у детей собранность. Проследить за соблюдением культурно-гигиенических требований.
|
Прогулка
|
Пробуждать интерес к прогулке. Индивидуальные беседы на тему: "Золотая осень".
|
Ужин
|
Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.
|
Индивидуальная работа согасно" Индивидуальной карте развития"
|
«Красивые ковры».
Цель: научить детей делать коврик из деталей; развивать процесс восприятия, память, внимание; воспитывать организованность.
Оборудование: цветной картон(основа для ковриков), геометрические фигуры.
Ход: дети размещают геометрические фигуры на цветной картон(основу для ковриков), получают красивый узор из геометрических фигур.
|
Скороговорки.
1) На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.
2) Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
3) Говорил попугай попугаю:
Я тебя, попугай, попугаю.
Отвечает ему попугай:
Попугай, попугай, попугай!
|
"Давай попишем."
Цель: учить аккуратности, художественному письму, почерку. Учить писать по пунктирным линиям.
Детям раздаются образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.
|
Артикуляционные упражнения.
1) Жа-жа-жа- жили-были два ежа. Жу-жу-жу- подлетает жук к ежу. Са - са – са - вот летит оса,
Со - со - со - покатилось колесо.
2) За-за-за - принесла шары коза.
Зы-зы-зы - день рожденья у козы.
Зэ-зэ-зэ - испекла коза безе.
Зу-зу-зу - все поздравили козу.
|
Закрепить прямой и обратный отсчет до 10. Научить правильно называть и различать геометрические тела.
|
Возвращение детей домой (консультации родителям)
|
Провести беседы на темы: «Основные правила личной гигиены», «Как вести себя среди друзей?»
|
Организация выставки на тему: «Семейные прогулки».
|
Проект. Организация выставки на тему «Щедрая осень».
|
Один раз в месяц провести «День семьи».
|
Консультация для родителей «Как организовать детскую прогулку».
|
Скачать 237.72 Kb.