ксп. Урок 44 М.В.Исаковский. Военная лирика. Сегодня на уроке
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
М.В. ИСАКОВСКИЙ. ВОЕННАЯ ЛИРИКА Русский язык и литература. 11 класс Учитель Толеубай Шынаржан Смагулкызы Центр модернизации образования г. Нур-Султан www.astana-modern.kz СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Вы узнаете: О творчестве поэта М.В. Исаковского, автора популярных в народе песен о войне и мире; Сможете: -сформулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; -применить орфографические нормы при правописании частиц, наречий, предлогов и союзов. Ключевые слова и словосочетания урока
Прочитайте эпиграф к уроку Исаковский был предельно искренен в своих стихах. Он бесконечно верил в то, о чём писал. Он писал - как жил. И жил-как писал: широко, открыто, талантливо. А. Дементьев Коротко о поэте Исаковский Михаил Васильевич (1900-1973) -русский советский поэт, лауреат двух Сталинских премий, Герой Социалистического Труда. Как и многие поэты, он обращается к теме войны. Многие стихи Исаковского, положенные на музыку, стали популярными народными песнями, они поются во всём мире: «Катюша», «И кто его знает», «В прифронтовом лесу», «Огонёк», «Ой, туманы мои...», «Враги сожгли родную хату», «Снова замерло всё до рассвета», «Летят перелётные птицы» и др. Известны переводы Исаковского из белорусских и украинских поэтов, народных венгерских баллад и песен. Это интересно! Первые восемь строк знаменитой песни поэт написал еще в начале 1938-го, потом появилась проблема: «Я не знал, что же дальше делать с Катюшей, которую я заставил выйти «на высокий берег, на крутой» и запеть песню. Поэтому стихи пришлось пока отложить, хотя начало их мне определенно нравилось». Весной Исаковский встретился с композитором М.И. Блантером, который расспрашивал о стихах для музыки. Блантер нашел Исаковского в Крыму, который дописал слова. Песня впервые прозвучала 28 ноября 1938 году. Всего существовало минимум 112 версий стихотворения – все их собрал историк Иван Розанов. Почему автор выбрал именно это имя? Образ главной героини Катюши был взят с жены пограничника из Приморья – Екатерины Алексеевой. Эта женщина была удостоена ордена Красной Звезды. Она вместе с мужем-пограничником участвовала в боях у озера Хасан. Песня «Катюша» известна на весь мир. История создания песни «Катюша» Это интересно! Реактивный миномет БМ-13 получил неофициальное название «Катюша». В пользу версии о том, что это эффект песни, говорит одно из первых применений оружия с крутого берега реки – у бойцов возникала ассоциация с текстом песни. На других участках фронта пели свой вариант песни: «Вот к передней «Катя» подходила. Подвозя снаряды за собой И такую песню заводила Что фашисты поднимали вой» Памятник Катюше во Владивостоке Задание Прослушайте песню «Катюша». Определите значение образов-символов в стихотворении
Проверьте себя!
Задание Прочитайте стихотворение «Враги сожгли родную хату». доказать, используя ПОПС - формулу, что жанр данного произведения-рассказ в стихах Враги сожгли родную хату, Сгубили всю его семью. Куда ж теперь идти солдату, Кому нести печаль свою? Пошел солдат в глубоком горе На перекресток двух дорог, Нашел солдат в широком поле Травой заросший бугорок. Стоит солдат — и словно комья Застряли в горле у него. Сказал солдат: «Встречай, Прасковья, Героя — мужа своего. Готовь для гостя угощенье, Накрой в избе широкий стол, -Свой день, свой праздник возвращенья К тебе я праздновать пришел…» Никто солдату не ответил, Никто его не повстречал, И только теплый летний ветер Траву могильную качал. Вздохнул солдат, ремень поправил, Раскрыл мешок походный свой, Бутылку горькую поставил На серый камень гробовой. «Не осуждай меня, Прасковья, Что я пришел к тебе такой: Хотел я выпить за здоровье, А должен пить за упокой. Сойдутся вновь друзья, подружки, Но не сойтись вовеки нам…» И пил солдат из медной кружки Вино с печалью пополам. Он пил — солдат, слуга народа, И с болью в сердце говорил: «Я шел к тебе четыре года, Я три державы покорил…» Хмелел солдат, слеза катилась, Слеза несбывшихся надежд, И на груди его светилась Медаль за город Будапешт. Задание Попробуйте доказать, используя ПОПС - формулу, что жанр данного произведения-рассказ в стихах Позиция - Я считаю, что жанр стихотворения Михаила Исаковского «Враги сожгли родную хату» - рассказ в стихах. Обоснование –Автор обращается к фольклорным мотивам и рассказывает историю о том, как солдат возвращается с войны в родные края, к жене. Вот только она его не ждет – остался только могильный холмик. Никто не встретит и не накроет на стол, нет и хаты. Подтверждение – Этот стих состоит из трех частей, в первой автор нарочито спокойно описывает экспозицию. Тем сильнее получается эмоциональное воздействие от второй части, где солдат, сидя у могилы разговаривает со своей умершей женой Прасковьей. Эта жизненная драма была знакома многим солдатам, Исаковский показывает глубину горя, описывая его достаточно простыми словами. Следствие – Сформулируем вывод о том, что это классический рассказ в стихах. Автор рассказывает некую историю, которая соединяет в себе черты драмы и эпоса. Судьба героя-солдата (отсюда эпос) очень драматична – ее и описывает Исаковский. Примерный ответ Задание 1. «Я как бы вижу, ощущаю, живого реального человека-русского солдата, вернувшегося домой, солдата-героя и труженика, перенесшего все тяготы самой страшной войны, какую когда-либо знало человечество. И даже не одного этого солдата, но в его лице-и много других солдат, чья судьба в какой-то мере сходна с его судьбой». (М.В. Исаковский) 2. «Удивительно послевоенное стихотворение Исаковского, ставшее широко известной песней... С какой немногословной и негромогласной силой передана здесь в образе горького солдатского горя великая мера страданий и жертв народа - победителя в его правой войне против вражеского нашествия». (А. Т. Твардовский) Прочитайте цитаты, заполните «Трехчастный дневник» «Трехчастный дневник»
Проверьте себя
Ответьте на вопросы к учителю Проверьте себя!
Проверьте себя!
Пейзажисты, картины пронизаны любовью к родной земле Задание Обозначьте литерой «А» или «Б» каждое предложение в приведённой ниже таблице.
Пейзажисты, картины пронизаны любовью к родной земле Задание Обозначьте литерой «А» или «Б» каждое предложение в приведённой ниже таблице.
Проверьте себя!
Проверьте себя!
Задание Какова основная идея стихотворения, которую должен усвоить читатель? Поделитесь своим мнением, используя приведенные ниже синтаксические конструкции. Какой тип СПП вы использовали?
Примерные ответы
ИТОГИ УРОКА Вы узнали: О жизни и творчестве поэта и фронтовика А. Суркова, его военной лирике; -определили основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение; -применили пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»; в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных членов предложений. Баршаға қолжетімді, сапалы білім! Качественное образование, доступное всем! Заманауи технология Білімді бағалау Қол жетімді Цифрлы Қазақстан Дербес оқыту Нәтижелі Тиімді Үш тілді |