индийские касты. Сегодня в нашем классе гости, и мы волнуемся слегка
 Скачать 114 Kb.
|
|
Сегодня в нашем классе гости, И мы волнуемся слегка. Но ждёт нас интересная работа, волненье прочь, вперёд, друзья! Мы продолжаем путешествие по древневосточной стране, которая называется…(звучит индийская музыка) Эта страна – родина шахмат, родина арифметических чисел, которыми мы привычно пользуемся сегодня. Там живут слоны, есть непроходимые леса. А еще говорят, что мальчик Маугли тоже жил в этой стране. Мы уже познакомились с другими странами. Я буду вам показывать разные предметы, а вы должны будете сказать, в какой стране это открытие было сделано. Шахматы, цифры – Индия. Стеклянный бокал, Красная ткань, Алфавит, Корабль – Финикия Пирамида – Египет - Я предлагаю вам выполнить творческие задания и вспомнить интересные события, которые происходили в этих странах. Работа по карточке № 1. – 3 учащихся Вам необходимо определить источник текста.
1.Если сын ударил отца, то ему должны отрубить руку. 2.Почитай отца и мать свою. 3.Когда разговариваешь, не будь торопливым. Нужно быть обходительным, добрым, вежливым. 4.»Рассеките живое дитя надвое и отдайте половину одной и половину другой» 5.Я не чинил людям зла, не наносил ущерба скоту, не творил дурного. ------- -------- ------------- ------------- -------- -------- ------- -------- ---------------- А. Это сказал Ной, которого Бог пожалел и построил ему корабль ковчег Б. Эту фразу произнёс правитель Древнееврейского царства Соломон. В. Этому учил китайский мудрец Конфуций Г. Это Заповеди Божьи, Бог вручил Моисею каменные доски, где были написаны 10 заповедей. Д.. Это высказывание из законов вавилонского царя Хаммурапи Карточка № 2 ( 3 учащихся) Распределите понятия по странам, к которым они принадлежат. – 4 учащихся Египет Финикия Палестина Амон – Ра, Ветхий Завет, саркофаг, пурпурные ткани, Библия, Тутанхамон, колония, Йордан, Нил, Библ, сфинкс, алфавит, Голиаф. Египет ---Амон-Ра, саркофаг, Тутанхамон, Нил, сфинкс. Финикия – пурпурные ткани, колония, Библ, алфавит (всего 13 слов) Палестина – Ветхий Завет, Библия, Йордан, Голиаф Работа с классом. -Кто желает выйти к карте и показать, где находится Индия. Вопросы: -Как называется полуостров, где находится Индия? (Индостан) - Что такое полуостров? Полуостров - это часть суши, с трех сторон омываемая водой: морями, океанами -Какими морями омывается Индия? (с запада – Аравийское море, с юга – Индийский океан, с востока – Бенгальский залив). -Какие две речки протекают в Индии? (Инд и Ганг) - Значит, каким было одно из занятий жителей? ежегодно они широко разливаются и несут вместе с водой плодородный ил - Какие горы закрывают Индию с севера? (Гималаи) -А какие в Индии были почвы? (в долинах рек – мягкие, плодородные, на остальной территории – пустынные и каменистые) - Как называются труднопроходимые, густые леса? Джунгли. Как относились индийцы к змее, слону, корове? Объяснение нового материала. Слово учителя. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знанием истории, тем самым оставит как можно больше следов в истории. Один ни кому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление в 356 году до н.э. Герострат поджег красивый храм Артемиды в г. Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек, хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто – то надолго может остаться в памяти людей, совершая плохие и хорошие поступки. Мы с вами будем совершать только хорошие поступки. Чтобы увидеть, кто оставил более значительный след, за каждый ответ вы будете получать вот такие следы, поднимать руку. Слайд 2. Тема сегодняшнего занятия звучит так « Варны Древней Индии». Открываем тетради и записываем тему урока. Сегодня мы познакомимся с кастовым делением индийского общества. Кто знает из вас, что такое касты??? Откройте свои словари и запишем определение слова Касты. Слайд 3. Каста – группа людей, обладающая определёнными правами и обязанностями, Слайд 4.Оказывается, в Индии каждый житель с самого рождения принадлежал к одной из четырёх каст: жрецов, знатных воинов, земледельцев, слуг. --Давайте представим, что вы живете в Древней Индии, к какой бы касте вы бы хотели принадлежать? По поднятию руки. (Брахманы_–_жрецы,_воины,_земледельцы,_слуги'>Брахманы – жрецы, воины, земледельцы, слуги, неприкасаемые) - Кто хотел бы принадлежать к касте брахманов – жрецов? - Почему из представленных каст вы отдали предпочтение именно этой? - Брахманы – богатые, знатные, приносили жертвы богам, читали молитвы. – Войны – умеют сражаться, смелые. – Земледелец имел свой дом, пахали и сеяли. --- Слуги – работают на богатых. – Неприкасаемые – самые бедные. Рассказ учителя. Слайд 5. В Индии неравенство людей объясняли волей бога Брахмы. Он могуч и непобедим. Индийцы верили, что у него 4 лица, 4 тела, 8 рук, в которых он держал разные предметы. По легенде бог Брахма создал людей из частей своего тела: Слайд 6. Жрецы – брахманы появились из его рта, поэтому умеют читать молитвы Воины вышли из его могучих рук, потому они умеют сражаться Земледельцы созданы из его бёдер, пашут землю СЛУГИ НАХОДЯТСЯ НИЖЕ ВСЕХ. Возникли из ступней его ног Слайды 7-11. А сейчас, ребята, внимательно меня послушайте, чтобы справиться со следующим заданием. Я вам расскажу о кастах. Жрецы – брахманы. Итак, самыми почетными в Индии считались жрецы . Они носили одежду из белых тканей и служили богам. Только они знали, как правильно произносить молитвы. Для того , чтобы стать настоящим жрецом нужно было долго и основательно учиться. Его жизнь делилась на три периода: учение, обзаведение семьёй и отшельничество. В 7 лет мальчика отдавали учителю – брахману и оставляли там жить. Мальчик учил наизусть целые книги. Также он выполнял работу по дому. В 16 лет родители подыскивали ему невесту, и после этого он сам становился учителем и приносил жертвы богам. Он уходил в отшельники. В словарь запишите – стр. 102 Воины. В касту воинов входили цари, военачальники, воины. Носили одежду из красной ткани. Земледельцы. Земледельцы должны были работать на земле, заниматься хозяйством, платили налоги. Они носили одежду из желтой ткани. Слуги. Слуги делали разную работу, обслуживали своих хозяев ,подчинялись им , у них не было прав, питались остатками со стола хозяина, носили одежду черного цвета . Игра «Живые картинки. У вас на столах лежат карточки разного цвета (белые, красные, жёлтые, чёрные). Ты должен отгадать, к какой касте относишься. (брахманы стоят на стуле, воины по краям около стульев, земледельцы сидят у ног брахманов на стульях, слуги сидят на полу. Итак, занимаем положение. А сейчас проверим, все ли заняли свои места. Но у нас осталось несколько ребят, которые не смогли определить своего места. Что же написано у вас на листочках? Эта группа неприкасаемых. - Почему же они не встали вместе со всеми? Это не каста, а социальная группа. Им запрещалось жить в деревне. Питались отбросами. С ними никто не садился за один стол. Нельзя было прикоснуться. Слайд 13. Беседа. – И все-таки, среди древнеиндийских мудрецов были и такие, которые не придавали большого значения кастовым различиям. Работа в тетради. Слайд 14. Это Будда – основатель религии буддизма, учил, что главное – личные достоинства человека, а не его происхождение. Сообщение рассказывает ученик о Будде. Закрепление материала. Работа с карточками Рефлексия. Наш урок заканчивается. - Понравилось ли вам наше путешествие в Индию? - Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты ? Почему ? Запись домашнего задания. §21, индивидуальное сообщение о достижениях Древней Индии |