проект. Нужна ли школьная форма. Сейчас много разговоров о школьной форме. Гдето вводят обязательную форму. Ктото с этим согласен, ктото нет
 Скачать 32.97 Kb.
|
|
Сейчас много разговоров о школьной форме. Где-то вводят обязательную форму. Кто-то с этим согласен, кто-то нет. Некоторые считают, что стандартная для всех форма убивает формирующуюся индивидуальность; кто-то — что форма дисциплинирует и помогает «сгладить» проявление классового неравенства. Сколько людей, столько и мнений. Меня заинтересовал вопрос, какую форму носили школьники раньше, почему форма изменилась и почему некоторые дети вообще не носят школьную форму. Так возникла тема моего творческого проекта "Нужна ли школьная форма?" Цель проекта: выяснить, нужна ли современным школьникам форма. Задачи: 1. Узнать из разных источников историю школьной формы: -какую форму носили учащиеся прошлых веков; -какой была школьная форма в советское время; -что носят в школе современные ученики. 2. Провести опрос среди своих одноклассников и их родителей о том, нужна форма или нет; какие положительные черты; какие отрицательные черты ношения формы. 3. Проанализировать результаты опроса и сделать выводы. Гипотеза проекта о школьной форме: Я думаю, что работа поможет мне определиться в отношении к школьной форме и будет способствовать возникновению интереса к моей теме у учеников, и желанию носить школьную форму. У школьной формы в России богатая история. Точная дата введения школьной формы в России - 1834 году. Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными. В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию. Так, все педагоги в государственных учебных заведениях (гимназиях) носили форменные сюртуки. Исходя из этого, было естественным введение и для учащихся форменных костюмов. Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форма гимназистов была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец. Повседневная форма гимназистов состояла из суконной гимнастерки синего цвета с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанной черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой. Брюки у гимназистов были черные. Ботинки черные, на шнуровке. Старшеклассники обычно ходили не в гимнастерках, а в куртках со стоячим воротником, как у морского кителя. В некоторых гимназиях гимнастерки и куртки приняты были не синие, а серые, брюки же всегда были черного цвета. Учителя и прежде всего надзиратели строго следили за соблюдением всех правил ношения костюма. Гимназистам строго запрещалось носить разные по цвету предметы костюма, например, серую блузу и черные брюки. Костюм должен был быть только черного цвета. Однако ученики старших классов гимназии зачастую носили разные по цвету брюки и костюм. В то же время началось развитие и женского образования. Поэтому потребовалась ученическая форма и для девочек. Девичья форма была утверждена в 1886 году ,и в результате появился первый наряд для учениц. Повседневные платья воспитанниц институтов благородных девиц шили из забытой теперь шерстяной материи – камлота. Платья были закрытые, одноцветные, самого простого покроя. C ними носили белый передник, белую пелеринку и, иногда - белые рукавчики. В женских гимназиях также существовала форма. Для посещения гимназии было предусмотрено уставом три вида одежды. Во-первых, «обязательная форма для ежедневного посещения», которая состояла из коричневого шерстяного платья и шерстяного фартука чёрного цвета. Парадная форма состояла из этого же платья, белого фартука и нарядного кружевного воротничка она ещё дополнялась соломенной шляпой. В парадной форме гимназистки посещали театр, церковь по праздничным дням, в ней ходили на рождественские и новогодние вечера. Устав требовал «содержать платье в чистоте, опрятно, не носить его дома, ежедневно разглаживать и следить за чистотой белого воротника». Однако вскоре после революции в 1918 г. был издан декрет, отменявший ношение школьной формы. Период "бесформия" длился до 1949 года. В 1949 г. в СССР вводится единая школьная форма. Отныне девочки должны были носить коричневые шерстяные платья с черным передником. В обычные дни полагалось носить чёрные или коричневые банты, с белым передником - белые (ещё в таких случаях приветствовались белые колготки). Платья были скромно украшены кружевными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжет было обязательным. Банты других цветов по правилам не допускались. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения. Мальчиков же одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди, элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Тогда же атрибутом у учащихся молодежи стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди. В 1962 году гимнастёрки мальчиков поменяли на серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Важными аксессуарами была фуражка с кокардой и ремень с бляхой. Строго регламентировались причёски - под машинку, как в армии. А форма девочек осталась старая. В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. Появилась новая форма для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода»). Для девочек опять ничего не поменялось и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка и батиста, украшая кружевами. В начале 1980-х девочки носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало выше колен. У мальчиков брюки и куртка заменили брючным костюмом. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки. Ткань оказалась неудачной, юбка быстро начинала лосниться, рукава протирались. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. Школьная форма была отменена в 1992 году, и ученики сменили свои коричневые платья и синие костюмы на повседневную одежду. В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Большинство общеобразовательных школ постепенно переходят на обязательную школьную форму, при этом у каждой школы и даже каждого класса она может быть своя. Рынок предлагает все больше вариантов школьной формы, многие из которых довольно привлекательны. Разнообразие школьной формы поражает. В Европе это обычно классические костюмы, в Азии – беленькие рубашки с коротким рукавом и юбки-шорты, в Африке – поражающее воображение разнообразие цветов и фасонов. Да и у наших отечественных производителей есть очень красивые и модные варианты формы. Все модели школьной формы заслуживают внимания 7. Плюсы и минусы школьной формы В ношении школьной формы есть свои плюсы и минусы. Плюсы школьной формы: • Школьная форма дисциплинирует учеников (особенно подростков). Она приучает детей к мысли, что в школу ходят не себя демонстрировать, а учиться. • Школьная форма стирает социальные различия между детьми. И богатый, и бедный равны и одинаковы. • Если в школе ввели школьную форму, родителям больше не надо ломать голову, во что одеть ребенка, чтоб и красиво было, и удобно, и желательно построже. Купил форму – и вопрос решен. Минусы школьной формы: • Форма не дает детям самовыразиться через одежду. У девушек и молодых людей формируется чувство стиля. Каждый задумывается о том, что ему идет, а чего лучше не надевать. А школьная форма не дает таких возможностей, все учащиеся становятся одинаковыми. И даже если придумать оригинальный вариант формы, это не поможет, так как уже через несколько дней очень хочется надеть что-то другое, свеженькое. Кроме того, к концу года форма теряет опрятный вид и ужасно надоедает. •За формой надо ухаживать: сдавать в химчистку, стирать, гладить. 8. Опрос одноклассников по школьной форме Количество опрошенных – 22 человека. Это ученики 3 класса, 7 класса, 10 класса. Цели анкетирования: Выяснить отношение учащихся к школьной форме, определить, какие достоинства и недостатки ношения формы, по мнению детей. Ученикам были заданы следующие вопросы: 1. Как вы считаете, дисциплинирует ли ученика школьная форма? 2. В чём достоинства школьной формы? 3. В чём недостатки школьной формы? 4. Как вы считаете, нужны ли аксессуары к школьной форме? 5. Ты за форму или против? 6. Вам нравится носить школьную форму? Результаты опроса: На поставленные вопросы были получены ответы: Все 22 человека считают, что школьная форма дисциплинирует ученика и даже красит. Среди достоинства школьной формы ребята назвали: -создаёт внешний вид ученика; -никто не выделяется, все ученики равны; -не возникает вопроса: «Что бы одеть?», не подчёркивает разные финансовые возможности детей; -ученики опрятно одеты; -школьная форма удобная и красивая; -придаёт строгий вид. 14 человек признали, что не видят ничего отрицательного в ношении школьной формы, а 8 опрошенных называют следующие недостатки: -школьная форма периодически надоедает; -предлагается неудобная форма, трудно переодеваться после физкультуры; -ученики в форме похожи друг на друга; -дети в форме выглядят не стильно; -плохое качество материала и цвет, осенью и весной в ней жарко; -каждый день ученики ходят в одном и том же. Ты за форму или против. За форму – 14 человек Против – 8 человек. Нравиться ли вам носить школьную форму. Да – 6 человек. Нет – 16 человек Нужны ли аксессуары к школьной форме. Да – 12 учеников, Нет – 10 учеников Заключение проекта о школьной форме Делая выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. В процессе своей творческой работы я узнал много нового и интересного из истории школьной формы, собрал мнения учеников нашей школы о проблемах формы. По итогам работы я сделал следующие выводы. Школьная форма необходима, так как она: • дисциплинирует; • исключает возможность конкуренции между учениками в одежде; • нужно, чтобы форма соответствововала санитарно-гигиеническим требованиям и не отражалась отрицательно на здоровье учеников. |