|
|
Задание 1 Сейдахметова А. Сейдахметова Асемгуль дов2011211 Методика развития речи детей дошкольного возраста Задание 1
Сейдахметова Асемгуль ДОВ-20-112-11
Методика развития речи детей дошкольного возраста
Задание № 1
1. Продолжите определение, указав источник.
Методика развития речи детей- педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду. Методика развития речи - наука о закономерностях педагогической деятельности в области обучения детей языку, речи, речевому общению. Базируется на данных онтолингвистики об особенностях речи детей на разных возрастных этапах. /// Теория и методика развития речи детей дошкольного возТЗЗ раста : курс лекций / авторы-составители: И. Н. Батура, Н. Г. Здорикова. - Могилев : МГУ имени А. А. Кулешова, 2015. - 88 с.
2. Заполните схему:
3. Заполните схему:
4. Заполните таблицу «Функциональные характеристики родного языка»:
Группа характеристик
|
Функциональные характеристики родного языка
|
Характеристики, отражающие социальные функции человека
|
1. Средство общения, форма социального взаимодействия
|
2. Средство присвоения общественно-исторического опыта, социализации личности
|
3. Средство приобщения к культурным, историческим ценностям (общеобразовательное значение языка)
|
2. Характеристики, посредством которых реализуются интеллектуальные функции
|
4. Средство соотнесения с предметной действительностью через номинацию, индикацию
|
5. Средство обобщения, формирования, дифференциации, уточнения понятийного аппарата
|
6. Средство опосредствования высших психических функций человека
|
7. Средство развития познавательного интереса
|
8. Средство решения коммуникативных, познавательных задач
|
«Личностные» характеристики языка
|
9. Средство осознания собственного «Я», рефлексия
|
10 Средство выражения себя (самовыражения) и саморегуляции
|
5. Заполните таблицу «Основные категории теории и технологий развития речи»:
Понятие
|
Определение
|
Язык
|
система знаков, служащая средством осуществления общения, мышления человека
|
Речь
|
исторически сложившаяся форма общения людей
|
Развитие речи
|
1) процесс овладения ребенком родным языком; 2) целенаправленный педагогический процесс, содействующий развитию речи детей
|
Обучение языку
|
специально организованный, целенаправленный процесс содействия усвоению детьми определенного круга речевых умений и навыков
|
Функции речи
|
роль речи в общественной и индивидуально-исторической жизни человека
|
Речевой навык
|
речевое действие, достигшее степени совершенства, способность осуществить ту или иную операцию
|
Речевое умение
|
особая способность человека, которая становится возможной в результате развития речевых навыков
|
Технология
|
совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).1
|
Педагогическая технология
|
совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
|
Рекомендуемая литература:
Алексеева М.М., Яшина В.И. «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников»: Учеб.пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений-- 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. – с.382-409
Бизикова О.А. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста в определениях, таблицах и схемах: Учебное пособие. — 3-е изд., перераб. и доп. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. — с.71-74
|
|
|
Скачать 54.54 Kb.