Контрольная. урок фантастического. Секрет фантастических образов в произведении К. Булычёва Путешествие Алисы
 Скачать 20.7 Kb.
|
|
Тема: «Секрет фантастических образов в произведении К. Булычёва « Путешествие Алисы» Цель: раскрыть секрет создания фантастического образа в литературном произведении. Задачи урока: - формировать представление о фантастической литературе; - продолжить знакомство с творчеством современного фантаста К.Булычёва; - формировать умения выделять главное, анализировать текст, делать выводы и обобщения; - развивать творческие способности, воображение; - воспитывать чувства доброты, отзывчивости, стремление совершать добрые дела, интерес к фантастической литературе. Планируемые результаты Предметные: - формировать представление о фантастической литературе; - учить анализировать поступки героев; - формировать навык беглого, осознанного, выразительного чтения. Метапредметные: - учить определять и формулировать тему урока, уметь высказывать своё предположение на основе работы с учебником, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - развивать устную речь, творческие способности. Личностные: - прививать интерес к чтению; - воспитывать чувство товарищества, доброты и отзывчивости. Ход урока 1.Самоопределение к деятельности (организационный момент) Я люблю, когда при встрече Всем знакомым и родным- Доброе утро! Добрый вечер! Доброй ночи!- говорим. -Здравствуйте, мои юные друзья. Садитесь. -Меня зовут Лидия Станиславовна. Дети садятся по группам. 2.Актуализация знаний и мотивация. -Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в мир фантастики и приключений. - Прочитайте отрывок из стихотворения «Сто фантазий». -Кто автор этих строк?( Ю.П.Мориц) -Кто из вас может рассказать стихотворение наизусть? -К чему призывает Ю.П.Мориц? -Все люди фантазируют и взрослые, и дети, только в разной степени. Всё зависит от силы воображения. -Что значит воображение? Прежде чем ответить на вопрос ,предлагаю порассуждать. -Прочитайте слова:(на досске) образ, воображение. -Что заметили? Что общего в этих словах? -Что такое образ? ответы -Чем эти слова отличаются ? -Что такое воображение? ответы Образ- это живое наглядное представление о предмете, которое возникает в воображении человека. Изобразить, отобразить, значит наглядно показать, нарисовать или описать словами. Представить мысленно образы. Воображение- это способность мыслить образами. -А обладаете ли вы такой способностью? -Поднимите руки те, кто считает, что обладает этими способностями? -Предлагаю поиграть в игру « В моей Вообразили…» Вообразилия – это сказочная страна, где живут необычные фантастические герои, необычные существа. -Посмотрите на картинку ( дерево баобаб). -Чем или кем может быть баобаб в стране Вообразили? -В образе какого предмета или явления он может быть в сказочной стране? Тарелка Карандаш Мудрец и т.д. Вывод: - У каждого в мыслях возникает свой образ. Значит, вы способны к творчеству, к созданию фантастических образов. Обращаемся к стихотворению. Что такое фантазия? ответы Учитесь фантазировать, мечтать, воображать и тайны открывать. 3. Постановка учебной задачи. Для открытия тайны фантастического я вам предлагаю провести небольшое исследование. -Для этого определим тему урока, объект исследования, выдвинем гипотезу. Чтобы определить тему исследования: Подберите синоним к слову тайна. Образуйте от слова фантастика имя прилагательное. Это то, что мы представляем мысленно. Секрет, загадка. Фантастический. Образы. Тема: Секрет фантастического образа. Назовите тему урока, изменив слова так, чтобы они были связаны по смыслу. -Определим объект исследования. Что такое объект? Выберите то определение, которое подходит к литературному чтению. -Что на уроке является объектом исследования? Назовите объект исследования Объект То. что существует вне нас и независимо от нашего сознания, внешний мир, материальная действительность. Предмет или явление, которые человек стремиться познать и на которые направлена его деятельность. Произведение. Объект исследования « Путешествие Алисы» К. Булычёв. Гипотеза- это научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза « Если мы предположим, что раскрыт нами секрет фантастического образа, то сможем сами…..» 4. Физкультминутка. Музыкальная пауза 5. Открытие нового знания -С каким произведением вы познакомились? -Как можно озаглавить отрывок? -У многих заголовок совпал с авторским, некоторые проявили способность фантазировать. -На какой планете происходят события? -Назовите главных героев? -С какими необычными существами встретились герои? -Переходим к открытию секрета. -Исследовательская работа будет проходить по группам. 1 группа. Образ «Три капитана». Почему планету назвали «Три капитана». В честь какого события на памятнике Третьему капитану изобразили кустики. 2 группа Образ Алисы Докажите, что Алиса и реальный ,и фантастический персонаж? Какие черты характера раскрываются в поступках Алисы? Приведите примеры из текста. 3 группа Фантастический образ « Кустики». Можем ли мы назвать « Кустики» фантастическим образом. Чем отличаются от обычных кустов, чем похожи? -Образы творческого воображения создаются посредством различных приёмов. -Какие приемы создания фантастических образов использует автор? -Чтобы получить фантастический образ, авторы следуют определённой цепочке. Реальный объект- изменение его одним из приёмов- фантазирование- фантастический объект. -Изменилось бы что-нибудь в произведении, если бы автор не использовал приёмы создания фантастических образов? -Люди без фантазии- скучны и сухи, они живут только наполовину. Человек с фантазией живёт сто жизней сразу. -В чём секрет создания фантастических образов? Вывод: - Секрет в том, что мы сможем перенести вымысел автора в знакомую обстановку, сможем нарисовать в своем воображении то , о чём пишет автор. - Секрет в том, что применение приёмов позволяет изменить реальные объекты до такой степени, чтобы появилось новое качество, тем самым помочь реализовать основной замысел произведения. Секрет в том, что авторы реальные объекты наделяют сверхъестественными силами и способностями. 6. Рефлексия Продолжите фразу - Я узнал, что_____________________ -Меня удивило___________________ Правила работы в группах. Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен- предлагай. 7. Домашнее задание. Вернемся к гипотезе. Предлагаю задание на выбор. Придумайте фантастический рассказ- о событиях , происходящих в далёком прошлом, будущем или просто в необычном месте. Героем вашего рассказа может быть фантастическое существо. Оформите ваш рассказ в виде книги. Сделайте обложку, титульный лист, иллюстрации. -Кусочек фантазии есть в каждом подлинном чувстве; в каждой отвлечённой мысли; в каждом действии; в каждом человеке, который мысля, чувствуя и действуя, вносит в жизнь хотя бы крупицу чего-то нового, своего. Спасибо за урок. Приложение Сто фантазий Я валяюсь на траве - Сто фантазий в голове. Помечтай со мною вместе - Будет их не сто, а двести. Я поймаю кашалота, Если выдержит крючок, Ты поймаешь бегемота, Если выдержит сачок. Кашалота - в банку с крышкой И шагаем налегке, Бегемот зажат под мышкой - Хвост и уши - на песке. А вдогонку мчатся люди Из подъездов, из ворот: - Это мамонт или пудель? - Чистокровный бегемот! - Гражданин, откуда родом Эта рыбка-живоглот? Что за странная порода? - Чистокровный кашалот! Банку с этим кашалотом Я поставлю на окне. В гости с этим бегемотом Ты отправишься ко мне? |