1 Педагогика 03012111. леон джоэл 03012114. Семинар 1 Дать определение понятиям
 Скачать 22.25 Kb.
|
|
ЛЕОН ДЖОЭЛ группа 03012114 Семинар №1 Дать определение понятиям: педагогическая антропология – понимается как особая, но не закрытая область, в которой человек изучается во всех проявлениях его природы, то есть как существо, способное к обучению, способное и нуждающееся в образовании (https://www.fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=A&id=15) педагогическая синергетика - одним из новейших научных направлений можно считать ведущую отрасль междисциплинарных исследований, охватывающую все сферы социального существования. Современные научные исследования показывают, что синергетическая парадигма способствует глубокому пониманию сложных нелинейных открытых систем, таких как общество и его различные подсистемы, в частности образование. (https://www.fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=A&id=14) педагогическая феноменология - направление зарубежной педагогической науки, основанное на феноменологии Э. Гуссерля, экзистенциалистском и гуманистическом направлениях в психологии, а также интеракционизме. Сторонники этого направления выступают с позиции примата личности по отношению к обществу, ценности личностно значимого учения, наполненного глубоким личным смыслом для каждого человека. Основное внимание уделяется субъективному внутреннему миру человека, процессам его становления и самопознания, актуализации человеческой натуры, реализации потенциальных возможностей личности за счет внутренних резервов, поддержке уникального развития каждого человека, его права на самостоятельность в жизни. выбор форм социализации. Сущность и направленность обучения рассматриваются как необходимое условие личного самовыражения. (https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/tipos-pedagogia/#); педагогическая психология - изучает поведение и психологические процессы людей во время их студенческой жизни, помогая выявлять проблемы в обучении, поведении или поведении, эмоциональные или межличностные, которые могут повлиять на успеваемость учащихся (https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/tipos-pedagogia/#) педагогическая аксиология - это область педагогических знаний, которая рассматривает образовательные ценности с позиции самооценки человека и реализует ценностные подходы к образованию на основе признания ценности самого образования. (Современный образовательный процесс: основные понятия и термины) (https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/tipos-pedagogia/#); педагогическая прогностика - область научных знаний, в которой рассматриваются принципы, закономерности и методы прогнозирования применительно к объектам, изучаемым педагогикой (https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/tipos-pedagogia/#) Сравнивая все термины, мы можем сделать вывод, что каждый из них имеет свои собственные или специфические характеристики. каждый термин прочно связан со своей областью и несет за нее ответственность, поэтому каждый термин уникален, и их объединение составляет то, что мы знаем как педагогика 2. Многие ученые-теоретики отмечают тенденцию дифференциации «предметного поля» современной педагогической науки: педагогика детства; педагогика школьного возраста; андрагогика (педагогика взрослых); геронтогогика (педагогика пожилого возраста). я согласен с разделением тематической области, поскольку таким образом каждая группа будет иметь свой собственный подход, который будет использоваться только для себя. позиция противников основана на мнении, основанном на физическом состоянии людей, человек как вид на протяжении всей своей жизни претерпевает изменения не только физические, но и психические, поэтому лечение определенной группы на основе их уровня кажется мне отличной идеей 3. Дать характеристику государственной политики российского (или другой страны) образования.
Источники: https://books.google.ru/books?hl=es&lr=&id=AmnKkzMcrjIC&oi=fnd&pg=PA17&dq=politicas+educativas+ecuador&ots=--lRazGCHM&sig=2-uI2Xr0ZNv58_owFKEqHUULfT4&redir_esc=y#v=onepage&q=politicas%20educativas%20ecuador&f=false Подготовьте реферативное сообщение на тему: «Педагогическая проблема, которая серьезно волнует современное общество». Ориентировочный модуль: формулировка проблемы, основания ее выделения; причины обострения этой проблемы; теоретическая идея, которая может быть положена в основу ее решения; необходимые ресурсы (социальные, политические, экономические, педагогические и др.); примеры практического решения этой проблемы. В настоящее время проблема “педагогики” заключается в отсутствии подхода к людям как к личности, а не как к обществу. Хотя ясно, что их классификация и регулирование с помощью академических программ, предлагаемых теми, кто никогда не преподавал, имеют свои преимущества, мы забываем о студентах и учителях. Проблема становится очевидной, когда большинство учащихся заканчивают учебный процесс и на момент поступления в высшие учебные заведения еще не открыли для себя свое призвание и решают сделать ставку на более популярные университетские специальности или с меньшим количеством предметов, оставляя их насыщенными для остальных.люди. Одним из возможных решений был бы подробный пересмотр школьной системы образования и ее полное изменение, невозможно, чтобы с течением времени она не развивалась. Для ее решения необходимы социальные, экономические и политические ресурсы. Нам нужно общество, готовое к этим изменениям, с вовлеченными политиками, студентами и преподавателями Практическим решением была бы разработка реформ, законов, которые позволили бы студенту иметь больше свободы, независимо от того, изучает ли он что-то другое или пропускает что-то ненужное, если это помогает его формированию как личности. Также реформы или законы, которые помогают учителям улучшить свой способ преподавания и не чувствовать себя ограниченными учебной программой. А также достойная заработная плата, позволяющая их мотивировать, такая же, которая будет выплачиваться тем, кто этого заслуживает |