Вопросы к зачету (1). Семинара Педагогические системы обучения и воспитания

• Название: Семинара Педагогические системы обучения и воспитания
• Дата: 19.02.2021
• Размер: 14.56 Kb.
• Имя файла: Вопросы к зачету (1).docx
• Тип: Семинар; #177850

Вопросы семинара «Педагогические системы обучения и воспитания»

1. Ребенок с нарушениями в развитии как объект и субъект обучения и воспитания.

2. Система основных педагогических категорий: развитие, коррекция, воспитание, образование, обучение.

3. Понятие о педагогических системах обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

4. Педагогические основы обучения и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями, профилактика речевых нарушений.

5. Характеристика периода дошкольного детства с нарушениями в развитии. Психолого-педагогическая диагностика.

6. Коррекционно-образовательные учреждения для детей с речевыми нарушениями дошкольного возраста.

7. Организация и содержания коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

8. Специальные коррекционные программы для детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

9. Характеристика процесса обучения детей с нарушениями развития младшего школьного возраста. Психолого-педагогическая диагностика.

10. Коррекционно-образовательные учреждения для детей с нарушениями речи младшего школьного возраста.

11. Подготовка к школе детей с речевыми нарушениями.
Вопросы к зачету «Педагогические системы обучения и воспитания»

1. Формы обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии.

2. Понятие о педагогических системах обучения и воспитания.

3. Характеристика компонентов педагогической системы, их взаимодействие.

4. Дать характеристику классификационных групп детей с нарушениями в развитии, в частности с речевыми нарушениями.

5. Организационные формы, обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

6. Структура обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

7. Интеграционные и инклюзивные мероприятия в коррекционной работе с детьми с нарушениями в развитии.

8. Анализ и общая характеристика программы обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии.

9. Анализ и общая характеристика программы обучения и воспитания детей с нарушениями речи Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной.

10. Направления обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии младшего дошкольного возраста.

11. Направления обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии старшего дошкольного возраста.

12. Междисциплинарное взаимодействие специалистов в коррекционной работе.

13. Организационные формы логопедических занятий на логопункте.

14. Взаимодействие с иными учреждениями и ведомствами в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.

15. Анализ положения о логопедическом пункте в ДОУ.

16. Анализ положения о логопедическом пункте в школе.

17. Организационные формы и содержание логопедических занятий.