Задание семинара Введение в медиацию. Конфликт. Задания семинара Введение в медиацию. конфликт Горяева Т.А. Семинара Введение в медиацию. Конфликт

• Название: Семинара Введение в медиацию. Конфликт
• Анкор: Задание семинара Введение в медиацию. Конфликт
• Дата: 07.05.2022
• Размер: 19 Kb.
• Имя файла: Задания семинара Введение в медиацию. конфликт Горяева Т.А.doc
• Тип: Семинар; #517043

Задания семинара «Введение в медиацию. Конфликт».

1. 
   Опишите максимально подробно конфликт, который является актуальным для Вас/ Вашей организации.
   

Ученик не может остаться на репетицию внеклассного мероприятия, ему нужно на секцию футбола. Учитель не хочет отпускать ученика, которого поддерживают друзья из другого класса, с которыми он занимается в секции футбола. Ученик уходит на тренировку. Учитель говорит, что больше не будет помогать ученику по своему предмету, не будет дополнительно ничего объяснять после уроков. Ученик обращается за помощью к социальному педагогу школы.

2. Выполните анализ структуры данного конфликта и заполните шаблон.

		Предмет: ! Явный Скрытый
Участник1		Участник 2	Участник N
Мотивы, личностные особенности Учитель требовал от ученика подчинения, не учитывая его личные интересы		Мотивы, личностные особенности Ученик повзрослел и решил не подчиняться учителю, т. к. личные интересы считал важнее общественных.	Мотивы, личностные особенности Друзья, которые подстрекали ученика идти на тренировку
	Третьи лица, их влияние Социальный педагог профессионально провел беседу с учеником
Микросреда Условия взаимодействия учителя и ученика, влияющие на межличностный конфликт
Макросреда Условия, влияющие на развитие конфликта на уровне учителя и группы учеников

3. Предположите:

А) каким должен быть результат решения данного конфликта?

Конфликт должен быть направлен в конструктивное русло.

Б) что нужно для того, чтобы этот результат был достигнут?

Учитель должен перейти к новому типу взаимоотношений с учеником. А ученик должен осознавать пределы уступок, которые может позволить себе учитель. И учитель, и ученик должны проанализировать свои цели и интересы. Нужно смягчить негативное отношение друг к другу. Вариантом конструктивного выхода из конфликта является сотрудничество, рассмотрение другой стороны не как противника, а как союзника в поиске решения.