Юнаева А. 205.. Семинарского занятия "Понятие темперамента"
 Скачать 15.43 Kb.
|
|
Практические задания по теме № 10 семинарского занятия "Понятие темперамента" Примечание: Ответ на каждое задание может быть учтен при выполнении условий задания. Задание № 1. Представьте пояснение и пример для каждого термина: "Высшая нервная деятельность","Темперамент", "Характер", "Акцентуация характера", "Ригидность", "Пластичность личности", "Экстраверсия", "Интроверсия", "Способности", "Одаренность","Талант", "Гениальность", "Сангвиник", "Холерик", "Флегматик", ""Меланхолик". Высшая нервная деятельность (ВНД) - это совокупность психических функций, которые обеспечивают сложные индивидуальные формы адекватного поведения в изменяющихся природных и социальных условиях. ВНД реализуется за счет влияния коры больших полушарий головного мозга на другие структуры ЦНС. Пример: безусловные и условные рефлексы(пищевые, оборонительные, половые, ориентировочно-исследовательские, родительские и др. Особо следует выделить ориентировочно-исследовательскую деятельность — реакцию животных на неожиданные, как правило, новые раздражители.) Темперамент - это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Примеры: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик холерик - желчный, раздражительный, возбудимый, несдержанный, очень подвижный человек, с быстрой сменой настроения. Флешматик - спокойный, медлительный, уравновешенный человек, медленно, с трудом переключающийся с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливающийся к новым условиям Характер - совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения. В деятельности характер проявляется в лени или трудолюбии, аккуратности или неряшливости, инициативности или пассивности, усидчивости или нетерпеливости, ответственности или безответственности, организованности и т. п. Акцентуация характера - чрезмерное усиление отдельных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по отношению копределенного рода психогенным воздействиям (тяжелым переживаниям, чрезвычайным нервно-психическим нагрузкам и т.д.). Это явление динамическое, зависимое во многом от сложившейся социальной ситуации Пример: 1. Гипертимный тип (гиперактивный). Его характеризует чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, риску, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань недозволенного, отсутствует самокритичность. 2. Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословность, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться. Они располагают следующими чертами личности, привлекательными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у них и отталкивающие черты. Это пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм Ригидность - это черта личности, которая характеризуется сильным сопротивлением или неспособностью к изменению поведения, мнения или отношения. У термина есть несколько проявлений: В быту людей с таким типом мышления называют упрямыми — они не привыкли пересматривать принятые когда-то решения и плохо адаптируются к переменам в жизни. В клинической психологии ригидность может быть как индивидуальной характеристикой, так и изменением личности при психических расстройствах — деменции и алкоголизме. Пластичность личности - свойство темперамента, которое проявляется в том, насколько легко и быстро приспосабливается человек к внешним воздействиям. Пластичный человек моментально перестраивает поведение, когда обстоятельства меняются. Экстраверсия – это направленности личности на окружающих людей и события( экстраверты) Интроверсия направленность личности на ее внутренний мир(интроверты) Одаренность - это способность, для получения которой человек не прикладывал усилий, получил ее "в дар" от природы. Одарённым людям присущи некоторые особенности личности: внимательность, собранность, трудолюбие, высокая продуктивность умственной деятельности, логическое мышление. Талант - одними психологами отождествляется с одаренностью, другими рассматривается как высокий уровень развития способностей, прежде вceгo специальных Пример: талант к изучению языков Гениальность - это высшая степень таланта, способность создавать уникальное, качественно новое, это исключительно высокие интеллектуальные способности. Способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности развиваются из задатков в процессе деятельности (в частности, учебной). Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быстрый тип. Все отделы головного мозга работают согласованно, в гармоническом взаимодействии. Это сангвиник(лабильный тип ВНД). Сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, медленный тип. Это флегматик(инертный тип ВНД). Сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравновешенный (что связано с преобладанием возбуждения в подкорковых отделах) тип. Это холерик(возбудимый тип ВНД). Слабый, понижено возбудимый, неуравновешенный тип, характеризующийся общей пониженной возбудимостью коры и нижележащих отделов. Это меланхолик(тормозной тип ВНД). Задание № 2. Укажите наиболее верное, с вашей точки зрения, высказывание: 1.1. "Особенности темперамента зависят от химического соотношения крови и гормонов". 1.2. "В основе темперамента лежит тип нервной системы". 1.3. "Недостатки темперамента могут компенсироваться за счет увлеченности, подготовки, волевых усилий". 1.4. "Темперамент определяется конституцией человека". 1.5. "Темперамент не существует вне деятельности в широком смысле этого слова". Наиболее обоснованной является выдвинутая И. П. Павловым неврологическая теория темпераментов, выводящая особенности темперамента из физиологических свойств нервной системы человека. И.П. Павлов определяет темперамент как самую общую характеристику нервной системы отдельного человека: «темперамент, есть... основная характеристика нервной системы, придающая определенный облик всей деятельности каждого индивидуума». По учению И.П. Павлова, физиологической основой темпераментов являются устойчивые функциональные особенности нервной системы, позволяющие выделить несколько характерных типов нервной системы. Физиологическую основу темперамента составляет нейродинамика мозга, т.е. нейродинамическое соотношение коры и подкорки. Характерные для различных темпераментов особенности вегетативных процессов связаны с деятельностью подкорковых центров; характер же возбудимости последних обусловлен в конечном итоге нервными процессами, совершающимися в коре больших полушарий головного мозга. Обоснуйте свой ответ. Задание № 3. В чем проявилась уникальность теорий Эрнста Кречмера и Уильяма Герберта Шелдона? Ответ представьте в форме таблицы. Список рекомендуемой литературы Основная Гуревич, П. С.Психология [Электронный ресурс] : учеб. / П. С.Гуревич.- М. : Юнити-Дана, 2015. – 319 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/197573 Козьяков, Р. В.Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. Ч. 1. Психология / Р. В. Козьяков. – Директ-Медиа, 2013. - 358 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/180800 Козьяков, Р. В.Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. Ч. 2. Педагогика / Р. В. Козьяков. – Директ-Медиа, 2013. - 727 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/181217 Лукацкий, М. А. Психология [Электронный ресурс] : учеб. / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 664 с. - Режим доступа : http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970425022.html Дополнительная Остренкова, М. Е. Психология [Электронный ресурс] : рук. к практ. занятиям / М. Е. Остренкова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 160 с. - Режим доступа : http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970434048.html Шарипов, Ф.В.Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ф.В. Шарипов. - М.: Логос, 2012. - 444 с.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/179799 Лукацкий, М. А. Педагогическая наука. История и современность [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. А. Лукацкий. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 448 с. - Режим доступа : http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970420874.html Педагогика в медицине [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов медицинских вузов / сост. И. В. Новгородцева. - М. : ФЛИНТА, 2017. – 3-е изд., стер. – 105 с. - Режим доступа : http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976512818.html |