|
|
отк ур (Автосохраненный). Серная кислота и ее соли
УТВЕРЖДАЮ: Дербисалина Л.Р. ________
«_04_»___02___2022 г.
Раздел
|
9.3А Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения
|
ФИО педагога
|
Лепесова А.Е.
|
Дата
|
04.02.2022
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Серная кислота и ее соли.
|
Цель урока
|
9.2.1.14-исследовать физические и химические свойства раствора серной кислоты и ее солей
|
Критерии успеха
|
Все учащиеся должны:
- знать физические и химические свойства серной кислоты
- применять правила ТБ при проведении практической работы
Большинство учащихся должны:
- уметь применять знания о свойствах серной кислоты при проведении эксперимента и составлении уравнений химических реакций
Некоторые учащиеся должны:
- уметь планировать эксперимент и прогнозировать его результаты
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг. момент
3 мин
Актуализация знаний
( проверка домашнего задания) /
5 мин
Изучение нового материала
10 мин
|
Взаимное приветствие друг друга. Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Проверка готовности к уроку, фиксация отсутствующих.
Учитель: Наш урок будет проходить в виде игры «Химический марафон». В химическом марафоне будут участвовать три команды – это наши ряды. Названия команды – Водород. Сера и Кислород. Чуть позже поймете, почему именно так назвала ваши команды.
За каждый правильный ответ команда получает баллы. Команда. занявшая первое место, получает по «5», второе – «4», третье – «3»
Проверка домашнего задания по слайду. Задание №1 страница 25.
Вычислите относительную плотность оксида серы (IV) по водороду, воздуху и кислороду.
Решение:
SO2= Mr= 64
D(H2) = 64 /2 =32
D(воздух) = 64 / 29 = 2,206
D(O2) = 64 / 32 =2
Молодцы! Я вижу: вы готовы к уроку!
Глоссарий:
На русском языке
|
На казахском языке
|
На английском языке
|
сера
|
күкірт
|
sulfur
|
физические свойства
|
физикалық қасиеттері
|
physical properties
|
химические свойства
|
химиялық қасиеттері
|
chemical properties
|
Серная кислота
|
Күкірт қышқылы
|
sulphuric acid
|
концентрированная
|
концентратталған
|
Concentrated
|
разбавленная
|
сұйытылған
|
Dilute
|
|
.
Формулируют
Цели обучения, критерии оценивания
Ученики проверяют работы друг у друга.
Изучают новый материал.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
|
Интерактивная доска
Интерактивная доска, слайд.
ИКТ
Учебник, маркеры, стикеры, презентация
|
|
Изучение нового материала.
1.Постановка проблемы.
Известно, что оксиды серы вызывают больше болезней, чем выхлопные газы автомобилей. Эти загрязнения поступают от электростанций, заводов и жилых домов.
Оксиды серы и тонкие частицы пыли обычно концентрируются в местах интенсивного сжигания угля и очень опасны зимой, когда для обогрева приходится сжигать большое количество топлива. Около 20 тыс. т. оксидов серы ежегодно выбрасывается в атмосферу, там они соединяются с водяными парами и уносятся на большие расстояния, где и выпадают вместе с атмосферными осадками в виде ядовитых «кислотных» дождей, растворов сернистой и серной кислоты.
Сернистую кислоту мы изучили на прошлом уроке, а сегодня мы познакомимся со свойствами и применением серной кислоты и ее солей. Итак, тема нашего урока «Серная кислота и ее соли». Запишите ее в тетради.
2.История.
Первое упоминание oб этом веществе встречается у арабских и европейских алхимиков Х века. Из-за масляного вида ее называли купоросным маслом и серным маслом. В 1595году алхимик Андрей Либавий установил тождественность обоих веществ. С того времени это «масло» стали называть серной кислотой, - формула которой H2SO4. Она является хлебом химии.
3. Нахождение в природе.
Вам известно, что серная кислота в природе в чистом виде встречается довольно редко, т.е. ее добывают промышленным способом на производствах из различных производных серы. А вот сера в природе встречается гораздо чаще, хотя и в соединениях. Давайте вспомним о нахождении серы в природе.
В природе сера встречается как в самородном виде, так и в виде соединений, главным образом, сульфатов и сульфидов. Большие запасы самородной серы обнаружены в Средней Азии, Польше, Мексике, на юге Италии. Часть природной серы имеет вулканическое происхождение, а часть образовалась из сульфатов под действием сульфатредуцирующих бактерий.
|
|
|
Видеоматериал
|
Работа с учебником.
5 минут.
Физ мин
3 мин
|
4. Характеристика соединения.
А теперь давайте поработаем с учебником и дадим характеристику этому веществу.
Первая группа описывает физические свойства кислоты, также должны привести молекулярную и структурную формулы ее, степень окисления центрального атома и относительную молекулярную массу.
Вторая группа должны изучить стадии получения серной кислоты.
Третья группа описывает химические свойства.
Даю вам на эту работу 5 минут. С каждой команды выходит по 1 ученику.
Молодцы! Все справились со своими заданиями. А теперь самое время отдохнуть!
5. Физминутка (сценка «Кислоты»)
В некотором царстве, в тридевятом Химическом государстве жил-был царь, великий химический государь. И правил он царством неорганических веществ. Познакомимся с жителями этой удивительной страны. Вон там, в сторонке, встретились две сестры, и, кажется, у них что-то случилось.
Кислота H2SO4. Здравствуй, сестра!
Кислота HCl. Здравствуй, родная! Что-то ты неважно выглядишь. Расскажи, что у тебя случилось.
Кислота H2SO4. Ты и не представляешь, кaк я уcтала, вся из сил выбилась. Ты разве ничего не слыхала? К нам в царство приехали добры молодцы: такие красивые, такие блестящие металлы.
Кислота HCL.Ах, да! Я их видела краем глаза. Такой егоза Na, легкий Аl и такой крутой молодец Fе.
Кислота H2SO4. Да, но не о них речь. C ними у меня хорошие отношения, без всяких проблем. Меня интересуют другие: такие блестящие, такие дорогие, прямо никак к ним не подобраться.
Кислота HCl. Ах, да! Припоминаю. Видела я тут двух франтов: Аg и Аu, кажется. Ну и какие проблемы, милая сестра?
Кислота H2SO4. Да вот никак не могу с ними договориться. Хоть плачь!
Кислота HCl. Что ты, дорогая. Плакать нам никак нельзя, а то слабыми станем. Хотя ко мне это не относится. Я сильна, я прекрасна, я просто обворожительна! Я этих молодцев быстро в оборот возьму. Недаром я зовусь Соляной.
Кислота H2SO4. Уж больно ты высокого мнения о себе. Я не хуже тебя, все металлы от меня без ума. Вот только эти двое никак не поддаются. Ну да ладно, найду я на них управу!
Ах вот что у них случилось! Ребята, кто может пояснить, в чем дело? Почему у серной кислоты такие проблемы с Аg и Аu?
|
Все ученики работают в команде, далее отвечают у доски.
Баллы выставляются в оценочный лист.
Отвечают на вопрос
Без ошибок - «Отлично» - 2 балла
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Словесная оценка учителя.
|
Карточки.
|
Закрепление полученных знаний 6 мин.
5 мин
Подведение итогов урока
3 мин
|
Демонстрация эксперимента. Определение рН среды в серной кислоте.
Нам нужно: перчатки, серная кислота, индикатор метил.оранж/ фенофталеин, пипетки, пробирки.
Нужно соблюдать технику безопасности!!!
В пробирку наливаем 5 мл серной кислоты, с помощью пипетки капаем несколько капель индикатора метилового оранжевого. Ту же процедуру проделываем с индикатором фенофталеин. Смешиваем с помощью стеклянной палочки и определяем рН среды индикаторной бумажкой.
Командная игра «Химическая гонка»
У учеников на парте уже лежат готовые листочки с изображением дороги и машины. С каждым правильным ответом ученики будут передвигать машинку по дорожке, первая команда, которая доберется до финиша, выиграет.
Рефлексия
Дает инструкцию:
Выбрать один из двух вариантов
Материал урока был мне
понятен \ не понятен
Урок показался мне
длинным\ коротким
На уроке Я работал
активно \ пассивно
Мое настроение
стало лучше \ хуже
Своей работой на уроке Я
доволен \ не доволен
За урок Я
устал \ не устал
|
Наблюдают за экспериментом.
Ученики отвечают на вопросы.
Правильный ответ приносит балл команде.
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание.
Обратная связь, комментарии учащихся и учителя
Записывают д.з. в дневники задание №4 стр28
|
|
тестовые вопросы, презентация
с применением шариков в виде атомов.
учебник
| |
|
|
Скачать 31.56 Kb.