4в СОМ. Сетевой образовательный модуль Путешествие в мир атома Цель занятия
 Скачать 92.55 Kb.
|
|
Сетевой образовательный модуль: «Путешествие в мир атома» Цель занятия: заглянуть внутрь атома и познакомить учащихся с основными великими открытиями в области атомной физики и химии. Ход занятия Эмоциональный настрой учащихся на работу. ( 30 секунд) - Улыбнись партнёру по лицу, обними соседа по плечу, поприветствуем наших гостей. Я желаю вам хорошего настроения и продуктивной работы на целое занятие. Приём «Посмотри и задумайся» ( 1 минута) - Посмотрите на экран. -Что вы видите? Что об это думаете? Сформулируйте тему сегодняшнего занятия. Атомный мир огромен, богат и: опасен. Он состоит из множества миров. Приём «ДО» ( 1 минута)
– Сегодня мы отправимся в путешествие и заглянем в мир атома.(1минута) Атом мне представляется одной большой семьёй. В центре семьи, конечно же, родители: очень добрая, заботливая, положительная мама и строгий, но справедливый, словом нейтральный папа. А вокруг них вечные двигатели, вечные прыгатели – дети, которые не присядут ни на минутку. Они словно маленькие “энерджайзеры”, у них много-много дел, им хочется всё увидеть, всё услышать, всё узнать. Вот такой он крошечный, невидимый, но сложный и интересный атом”. - Как вам кажется ребята, какими научными терминами можно назвать положительная мама, нейтральный папа, дети, доход всей семьи. (Выслушиваю детей) Для того чтобы путешествовать мы должны знать основные части атома: - Подписать основные части атома.( 1 минута)  - Проверка. (по эталону на экране) Соотнесите стрелочками модели атомов и авторов.( 1 - 2 минуты)
- Проверка по эталону( на экране). 7. Приём «Углы» ( По углам висят таблички с названием модели атома) ( 7минут) - Ребята, вы соотнесли модели атомов и их авторов, и я попрошу подойти к той модели, которая вас заинтересовала больше всего. Образуйте пару и за 1 минуту расскажите своему партнёру, что вы знаете о данной модели атома. ( Через минуту учащиеся меняются, и рассказывает второй партнёр) Проверка: - Что рассказал тебе твой партнёр об модели сливового пудинга? - отвечает тот, кто выше ростом; - отвечает тот, у кого две косички; - отвечает тот, у кого больше пуговиц. - Поблагодарите своего партнёра за хорошую работу. 8. Этап по физике «Маленькая, но важная часть большого мира»(10 минут) Опыт 1. «Взаимодействие воды с красками» - Ученики №1 возьмите стакан с окрашенной водой и перелейте небольшую часть в сосуд №1. - Ученики №2 перелейте из сосуда №1 немного воды в сосуд №2. - Ученики №3 из сосуда №2 перелейте воду в сосуд №3. - Ученики №4 из сосуда №3 перелейте воду в сосуд №4. Что наблюдаете? Опыт 1. «Нагревание медного шарика» Вывод: Наблюдается расширение медного шарика, который вследствие нагревания не может пройти через кольцо» Вывод по наблюдениям. 9. Этап по химии ( 10 минут) Игра «Исчезнувшие слова» На ваших листках предложения. Эти предложения написаны таинственными чернилами и лежали на солнце - некоторые слова выгорели, а теперь их надо восстановить. Вместо пропусков написать слова: «атом» или «молекула». 1. Молекулы воды состоят из атомов кислорода и водорода. 2. Для дыхания животных необходимы молекулы кислорода. 3. В состав молекул сахара, кроме атомов кислорода и водорода, входят атомы углерода. 4. При растворении сахара в воде молекулы сахара равномерно распределяются между молекулами воды. Обменяйтесь работами с партнёром по лицу. Проверьте ответы друг у друга Загадка( 1 минута) Гость из космоса пришел, В воздухе приют себе нашел.(Водород) - А что вы можете рассказать о химическом элементе водороде? - Ребята, а знаете ли вы формулу воды? Из каких атомов состоит? - А формулу перекиси водорода? Опыт.( 5 минут) - Сравним физические и химические свойства воды и перекиси водорода и узнаем, что происходит, если в перекись водорода положить кусочки картошки и моркови. Демонстрация опыта с водой и перекисью водорода. Вывод по наблюдениям. 10. Приём « После» ( 1 минута) 11. Парковка вопросов.( 3 минуты) Атомный мир огромен, богат и: опасен, но не бойтесь погружаться в него! Приложение
Игра «Исчезнувшие слова» На ваших листках предложения. Эти предложения написаны таинственными чернилами и лежали на солнце - некоторые слова выгорели, а теперь их надо восстановить. Вместо пропусков написать слова: «атом» или «молекула». 1. воды состоят из кислорода и водорода. 2. Для дыхания животных необходимы кислорода. 3. В состав сахара, кроме кислорода и водорода, входят углерода. 4. При растворении сахара в воде сахара равномерно распределяются между воды. Обменяйтесь работами с партнёром по лицу. Проверьте ответы друг у друга Приём «До и После» ( 1 минута) Химия изучает физические тела (нет) 2. Вещество – это то, из чего состоят физические тела (да) 3. Сода, медь и льдина – это вещества (нет) 4. Стакан, ручка и сосулька – это тела (да) 5. Верно ли, что при химическом эксперименте остатки веществ можно высыпать обратно в сосуд с чистым веществом? (нет) 6. Пробирка – это посуда для проведения химических опытов с малым количеством реактивов (да) 7. Молекулы – это мельчайшие частицы химических веществ (да) 8. Молекулы – это химически неделимые частицы (нет) 9. Молекулы состоят из атомов (да) 10. В переводе с греческого «атом» означает неделимый (да) Соотнесите стрелочками модели атомов и авторов.
|
