Кузьмин ЮВ Презентация. Шахматы и их роль в развитии логического мышления младших школьников

• Название: Шахматы и их роль в развитии логического мышления младших школьников
• Дата: 18.06.2022
• Размер: 369.71 Kb.
• Имя файла: Кузьмин ЮВ Презентация.pptx
• Тип: Документы; #602247

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Факультет профессиональной переподготовки педагогических работников Кафедра комплексной безопасности и физической культуры Экзаменационная работа Тема: «Шахматы и их роль в развитии логического мышления младших школьников»
Выполнил:

Кузьмин Юрий Владимирович

Должность, место работы

учитель физической культуры, МБОУ «СОШ №6 г. Рошаль»

Проверил:

ФИО

Должность, место работы

Введение

Цель – изучить и проанализировать развитие логического мышления младших школьников на занятиях по обучению игре в шахматы.

Задачи:

проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

раскрыть приемы и методы формирования логического мышления младших школьников;

изучить потенциал развития логического мышления через обучение игре в шахматы;

рассмотреть методики, направленные на определение степени овладения логическими операциями мышления младших школьников.

Объект исследования - логическое мышление младших школьников.

Предмет исследования – процесс организации обучения младших школьников игре в шахматы

Гипотеза: Методы и приемы, которые применяются при организации обучения младших школьников игре в шахматы, а также использование логических и нестандартных задач на занятиях, способствует развитию логического мышления младших школьников.

Мышление

наглядно - действенное;

наглядно - образное;

словесно - логическое (теоретическое).

Логическое мышление необходимо развивать в раннем детстве, так как от момента рождения до 7 - 10 лет у ребёнка возникают и формируются сложнейшие системы общих представлений об окружающем мире и закладывается фундамент содержательно-предметного мышления.

Вывод: В процессе обучения младших школьников необходимо широко применять нестандартные логические задачи.

Операции логического мышления

Сравнение - мышление сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия

Анализ - мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов.

Обобщение - отбрасывание единичных признаков при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.

Синтез - обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения.

«Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления. Без шахмат невозможно себе представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры».

Сухомлинский В.А.

Шахматы:

Учат запоминать, сравнивать, обобщать и предвидеть результаты своей деятельности

развивают логическое мышление

содействуют совершенствованию таких ценных качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, изобретательность, гибкость

формируют аналитико-синтетическую деятельность

Пример задания

Зайца нужно «спрятать» от Ладьи, которая перемещается по полю (ходит по горизонтали и вертикали на любое количество клеток). Ладья не может перепрыгивать через занятые клетки (в задаче — деревья).  Может сбить фигуру противника, остановившись на одной клетке с ней.

Посчитай, сколько на поле клеток, на которых может «спрятаться» Заяц.

Заключение

Спасибо за внимание!!!