Схема анализа занятия по ФЭМП. СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЙ ФЭМП. Схема анализа занятий по методике математического развития

• Название: Схема анализа занятий по методике математического развития
• Анкор: Схема анализа занятия по ФЭМП
• Дата: 07.11.2019
• Размер: 19.6 Kb.
• Имя файла: СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЙ ФЭМП.docx
• Тип: Документы; #93951

СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЙ

ПО МЕТОДИКЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1. Правильно ли подобрано программное содержание:

а) Сколько программных задач?

б) Какие это задачи?

в) Назовите новые;

г) Правильно ли подобрано программное содержание.

2. Все ли программное содержание выполнено в ходе занятия?

3. Вид занятия и его структура.

4. Длительность всего занятия в целом и каждой его части.

5. Организация детей на занятии, подготовка воспитателя и детей к занятию.

6. Интерес, работоспособность, поведение детей.

7. Наглядный материал: его качество, особенность и целесообразность.

8. Правильность выбора и использование методических приемов в зависимости от возраста, программных задач, наглядного материала:

а) образца и показа;

б) упражнение в самостоятельной деятельности;

в) игровые приемы;

г) вопросы и указания, дополнительные вопросы.

9. Развивалась ли познавательная деятельность дошкольников?

10. Руководящая роль воспитателя, методическая терминология детей.

11. Речь воспитателя, вопросы к детям.

12. Активизация детей в ходе занятия.

13. Время и включение физминутки.

14. Форма проведения итога.

15. Положительное и недочеты, советы, предложения и пожелания. Выводы для себя.

       

Критерии оценки ООД (занятия) по ФГОС ДО

1. 
   Структура ООД (тема, цель и задачи приоритетной образовательной области, цели и задачи, реализуемые в интеграции образовательных областей, виды и формы детской деятельности, итоговый образовательный результат, оборудование для педагога, детей, литература).
   
2. 
   Деятельностный подход (организация детских видов деятельности в совместной и самостоятельной деятельности детей, отсутствие учебной модели).
   
3. 
   Интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями воспитанников.
   
4. 
   Соответствие принципам развивающего обучения (учет зон ближайшего и актуального развития).
   
5. 
   Реализация партнерской позиции: представление выбора, свободное размещение, перемещение, общение на равных, добровольное присоединение к деятельности, открытый временной конец деятельности.
   
6. 
   Направленность предметно-развивающей среды на планируемый результат образовательной деятельности.
   
7. 
   Применение образовательных технологий (в том числе ИКТ), адекватных возрасту воспитанников.
   
8. 
   Культура оформления материалов.
   

Тема: Как подготовить организованную образовательную деятельность в соответствиис ФГОС ДО.
Источники:
 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

http://talskol.ru/trebovaniya-k-podgotovke-i-provedeniyu-obrazovatelnyx-zanyatij-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-v-svete-fgos-do/

http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/02/21/prakticheskie-sovety-provedeniya-zanyatiya-po-fgos-do

https://isaeval-shat-dou20.edumsko.ru/articles/prakticheskie_sovety_provedeniya_zanyatiya_po_fgos_do
https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/11/08/organizatsiya-obrazovatelnoy-deyatelnosti-v