Конспект НОД №1
Дата проведения:
|
Четвертая неделя
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
НОД
|
Рисование
|
Тема:
|
«Шоколадные конфетки очень любят наши детки»
|
Цель:
|
Продолжать вызывать интерес к работе с гуашью, побуждать изображать хорошо знакомые кондитерские изделмя доступными средствами выразительности
Упражнять в изображении в округлых формах
Знакомить с кондитерской фабрикой, воспитывать любовь к родному городу
|
Ход занятия:
|
«Все бельчата сладкоежки»
Скачет белочка по веткам.
Соберёт орешки деткам.
Все бельчата-сладкоежки
Обожают грызть орешки.
|
Скачут на месте
Наклоны вперед
Кладят животики
Хлопки руками
|
Воспитатель: Ребята, а нам знаком такой сладкоежка, который любит есть очень много сладкого?
Я хочу рассказать вам небольшую историю из жизни Карлсона.
На свой день рождения Карлсон пригласил в гости своего друга Малыша. Но сначала надо было навести в доме порядок, приготовить угощение и придумать развлечение для гостя. Карлсон купил торт и хотел начать уборку, но мысли о подарке все время отвлекала его. Он так долго мечтал, что даже проголодался. Тогда Карлсон вспомнил про торт и решил попробовать кусочек. Торт был очень вкусный. И Карлсон не удержался и съел еще кусочек. Потом он начал наводить порядок, убирать раскиданные вещи, и скоро почувствовал, что устал.
- Надо бы подкрепиться,- подумал Карлсон и съел еще 2 кусочка. Кое-как он прибрал свою комнату и снова посмотрел на торт. Почему-то он был уже не таким красивым, как раньше.
- Ладно, я буду угощать гостя конфетами, - решил Карлсон и быстро разрезал оставшийся торт на маленькие кусочки…
(Стук в дверь, приходит Карлсон (в руках пустая коробка от торта) .
Воспитатель: А вот и он сам, ребята, вот он сам все и расскажет про свою историю.
Карлсон: Здравствуйте ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Я веселый Карлсон,
Пришёл к вам на занятие,
Я большущий сластёна, я очень люблю сладкое. А вы любите сладости?
А какие вы любите сладости? Вы знаете, я ведь весь торт съел, заглянул в холодильник, а там ведь никаких конфет и нет вовсе. Я ведь совсем забыл из купить в магазине. Ну, да ладно ничего страшного, вы мне сейчас в этом поможете. Хорошо ребята, а как вы сами узнаете.
Физминутка с Карлсоном:
Карлсон: Я даже знаю такой маленький танец про конфеты, потанцуйте со мной.
Конфеты дружно встали в ряд
И начали плясать.
Налево раз, направо раз.
Мы тоже можем так.
Батончик встал на каблучок
Мы тоже можем так.
Покажем сладкий свой бочок
Вот так, вот так, вот так.
Мы тоже можем так играть,
И вместе будем танцевать.
Карлсон: Как здорово вы умеете танцевать! Как настоящие вкусные конфетки! Молодцы, ребята. Вот мы с вами сейчас попрыгали, потанцевали, сотрясли небо и сейчас с неба посыпятся конфетки.
Воспитатель: Карлсон, ты что, какие с неба конфетки?
Карслон: Ну как же какие? Вот с неба дождь капает, вот и конфетки накапают. И мне не придется идти в магазин за ними.
Воспитатель: Ребята, а разве конфеты посыпятся с неба? Почему?
А вы знаете, откуда берутся конфеты? А откуда они берутся в магазине? Вот ты Карслсон вместе с ребятами и послушай, откуда они берутся в магазине.
Их делают на фабрике. А хотите со мной отправиться на фабрику, где делают конфеты? Называется она кондитерской.
Вот мы и пришли в музей фабрики. Ребята, внимательно посмотрите, может, вам уже знакомы какие-нибудь конфеты?
Видите, конфеты здесь производятся разные, и в фантиках, и круглые, без фантиков, есть и в коробках. Ребята, а еще конфеты какой формы бывают?
А какая конфета нам особенно знакома, с какой эмблемой мы выступали на неделе «Сладкоежек»?
Карлсон: Ой-ой, что со мной? Мне что-то не по себе. У меня заболел живот.
Воспитатель: Карлсон, у тебя заболел живот, потому, что ты очень много съел сладкого.
Карлсон : Я так люблю сладости.
Воспитатель: Ребята, а сладкого много можно есть?
Теперь ты понял, почему у тебя разболелся живот. Но что делать с твоим другом Малышом, он ведь теперь остался без угощенья. Ребята может поможем Карлсону встретить достойно своего друга?
Давайте вы все вместе приготовим конфеты для гостя. А как мы можем сделать?
Рисование конфет:
Молодцы! Сегодня мы будем рисовать уже знакомой нам техникой - печатанием губкой. Мы уже с вами выяснили что конфеты бывают разной геометрической формой. Какой?
Вот у вас на столах лежат губки разной формы. Какого они цвета?
Умнички! Перед вами лежат коробки конфет. А что не так с коробками, чего в них не хватает?
Вот мы и нарисуем их. В каждой клеточке, т. е. отсеке должна лежать конфета.
Конфета какого цвета?
Губку макаем в краску и делаем отпечаток в отдельной клеточке.
Разминка для рук:
«Тесто»
- Тесто ручками помнем
- Сладкий тортик испечем
- Серединку смажем джемом
- А верхушку сладким кремом
- И кокосовую крошкой
- Мы присыплем торт немножко
- А потом заварим чай
- В гости друг-друга приглашай.
Карлсон: Спасибо вам за помощь. Я больше не буду, есть столько много сладкого. Мне мама говорила: «Не ешь много сладкого. Я и пищей шоколадной не буду увлекаться. Ну, ладно мне пора возвращаться домой, скоро придет мой гость, пойду его встречать уже с угощением. До свидания!
|
Да. Карлсон
Слушают рассказ
Встречают Карлсона
Да
Ответы детей – перечисляют или называют сладости
Соглашаются
Выполняют соответствующие движения
Дети в кругу, руки на поясе повороты вправо, влево
Приседают «пружинка»
Руки на поясе, «пятачка, носочек»
Руки на поясе, наклоны вправо, влево
Прыгают на месте
Да
Нет.
Ответы детей, предположения
Повторяют название фабрики
(Дети друг за другом идут по полосе препятствий. )
Дети идут по дорожке
Скачут по кочкам в шахматном порядке
Проползают под дугами
Дети рассматривают, делятся впечатлениями
Квадратные, треугольные, овальные.
Конфета «Тузик»
Ответы детей
Да.
Ответы детей.
Ответы детей.
Красного, желтого, зеленого, синего.
Конфет
Коричневого
сжимаем и разжимаем пальчики
круговые движения ладошка об ладошку
сыплем "крошку" пальчиками обеих рук
приглашают друзей
Самостоятельная работа детей под присмотром воспитателя
|
Куда мы сегодня совершили экскурсию?
Как эта фабрика называется?
Ребята, что мы сегодня с вами рисовали?
Для кого мы рисовали конфеты
Лера, расскажи, как ты рисовал конфету? - Молодцы, ребята! Очень хорошие и красивые конфеты у вас получились.
|
На кондитерскую фабрику
Конфеты
Для Карлсона и его друга
губкой
|
Конспект НОД №2
Дата проведения:
|
Третья неделя апредя
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
НОД
|
ФЭМП
|
Тема:
|
«Идем в магазин за игрушками»
|
Цель:
|
Познакомить детей с магазином игрушек
Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов, бывают разного размера и цыета
Учить детей имитировать, оживлять игрушки
Закрепить навыки бережного отношения к игрушкам
|
Ход занятия:
|
Воспитатель: Ребята, каждый день родители вас приводят в детский сад, а сами отправляются куда?
Дети: На работу!
Воспитатель: А вы знаете где работают ваши родители?
Дети: На работе!
Воспитатель: А давайте мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в «Страну профессий».
Дети: Да!
Воспитатель: А чтобы узнать первую остановку предлагаю вам отгадать загадку:
Мы пошли купить продукты:
Молоко, сметану, фрукты.
На кассу несем в корзине
Мы в продуктовом ……. (магазине)
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и в магазине.
А кто работает в магазине?
Воспитатель: В магазине работает продавец.
Воспитатель: А что можно купить в магазине?
Дети: Молоко, морковь, лук, конфеты.
Воспитатель: Ребята, все что вы назвали можно разделить на продовольственные товары это те, которые мы покупаем покушать и непродовольственные. Непродовольственные товары - это одежда, обувь, игрушки.
Сейчас поиграем с вами в игру «Назови магазин».
Если в магазине продают книги, то это книжный магазин.
А если в магазине продают хлеб, то магазин называется …
Обувь …. Мебель …. Овощи …. Цветы ….
Воспитатель: А если в магазине продают и продовольственные и промышленные товары, то такие магазины называются «Универсамами», «Гипермаркетами» или «Супермаркетами».
Воспитатель: А что делает продавец?
Дети: Продает продукты.
Воспитатель: Совершенно верно. Ещё продавец встречает покупателя, предлагает свою помощь при выборе товара и как только покупатель выбрал товар, продавец провожает его на кассу. За кассой сидит кассир. Кто же такой кассир?
Дети: Берет деньги.
Воспитатель: Кассир это тоже продавец, но он не ходит по торговым залам. Его место за кассой, он «пробивает» чек и берёт с покупателей деньги за товар. Кассир должен хорошо считать.
Но не только в магазине работают продавцы и кассиры. В магазине работают водители, их задача привезти новый товар в магазин. Ещё в магазине работают грузчики (или рабочие) – они принимают и помогают разгрузить новый товар. Товаровед, который следит за качеством товара, продаваемого в магазине, он должен знать, как отличать хороший товар от плохого. Договаривается с лучшими фабриками и заводами, чтобы закупить нужный товар. Он ответственный за весь товар в магазине. Это очень важная и ответственная работа. И, конечно же, в магазине работают уборщицы(ки), которые следят за чистотой магазина. Охранник, он следит за порядком в магазине.
И самый главный человек в магазине – директор магазина. Директор магазина следит, что бы все остальные работники правильно и хорошо выполняли свою работу.
Физкультминутка
Сумку в руки мы берем,
В магазин с тобой идем.
В магазинах же на полках
Не шарфы и не футболки.
Вкусно пахнет здесь всегда,
В доме – вкусная еда.
|
Берут воображаемую сумку.
Шагают на месте.
Поднимают руки вверх.
Отрицательно покачивают головой.
Поворот головы вправо, влево.
«Дом» над головой.
|
Воспитатель: Посмотрите, а наш магазин какой? Большой супермаркет или маленький продуктовый магазин?
Дети: Маленький, продуктовый.
Воспитатель: Правильно. У нас маленький продуктовый магазин. А что нужно продавцу для работы?
Дети: Касса, весы, товар, продукты, деньги.
Воспитатель: А каким должен быть продавец.
Дети: Вежливым, добрым, опрятным.
Игра «Бюро находок».
Дети по очереди берут картинки из чемоданчика, угадывают профессию и коротко о ней рассказывают.
(касса – кассир, весы – продавцу, форма –охраннику, руль – водитель, метла – уборщику).
Воспитатель:Ребята, вы большие молодцы! Столько профессий мне назвали.
Игра «Назови ласково»:
Мандарин - мандаринчик; Oгурец - огурчик; Перец – перчик; Баклажан - баклажанчик
Апельсин - апельсинчик;и т.д.
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин»
Мы делили апельсин
Много нас, а он один.
Эта долька - для ежа,
Эта долька - для стрижа,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра,
А для волка ... кожура.
Он сердит на нас - беда!
Разбегайтесь кто куда.
|
Сожмем кулачок и представим, что это апельсин, который мы разделим на всех. Крутим кулачок.
При произношение птиц и животных разгибаем пальчик.
трясем кистями.
Дети соединяют кисти рук в виде пасти волка и рычат.
|
Рефлексия.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.
Давайте вспомним что же мы сегодня делали на нашем занятии? (Ответы детей)
Воспитатель: Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)
|
Конспект НОД №3
Дата проведения:
|
Первая неделя март
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
НОД
|
Лепка
|
Тема:
|
«Мамы всякие нужны, мамы всякие нужны»
|
Цель:
|
Расширять представления детей о мире животных
Воспитывать заботу о маме, желание быть послушным
Учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы
Акцентировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно приживать одну часть к другой
|
Ход занятия:
|
Ход (Ребенок): Я вам загадаю загадку,
А вы разгадайте ее;
Кто ставит на пятку заплатку?
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом поутру прибирает,
Разводит большой самовар,
Кто с младшей сестренкой гуляет,
И водит ее на бульвар?
Кто сказки нам на ночь читает?
Загадочку, кто отгадает? (Мама) .
Воспитатель: Кто вас детки крепко любит?
Кто вас нежно так голубит?
Не смыкая ночью глаз,
Кто заботится о вас?
Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня собралось. Я принесла клубок ниток, но он необыкновенный, в нем спрятано много добрых, нежных слов о маме. Давайте мы будем передавать его друг другу и произносить эти волшебные слова, посвященные маме, а ниточку от клубка будем держать в руках.
Как много добрых и ласковых слов вы сказали о маме, какой у нас большой круг добра получился. Даже в группе стало светлее и теплее от таких красивых слов.
Пожалуйста, присаживайтесь на стульчики. (Дети садятся) .
– Ребята, а кому нужна мама? (Ответы детей) .
Оказывается, всем нужна мама! И мамонтенку, и мышонку и котенку, и даже лягушонку. Мама – это самое прекрасное слово на земле. Это первое слово, которое произносит человек.
– Как вы читаете, чья мама самая лучшая?
Давайте рассмотрим портреты наших мам, которые вы нарисовали.
Дети описывают свою маму по портрету (Составление рассказа о маме) .
Воспитатель: Правильно, для каждого ребенка его мама самая красивая. Как много интересного мы узнали о профессиях ваших мам. И каждая профессия важна по-своему.
Дидактическая игра «Чудесный сундучок»
Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать «Сундучок, сундучок приоткрой-ка свой бочок»! (дети называют, кому нужен этот предмет) .
Физминутка:
Решили маме мы помочь
И воду в таз налили,
Насыпали вниз порошка,
Белье все замочили,
Стирали долго мы его,
О доску даже терли,
Не разорвали ничего,
А полоскали сколько –
Туда-сюда, туда-сюда –
Вода в тазу вскипела,
Но только, братцы,
Вот беда – на пол упала пена!
Давай ее мы собирать
И отжимать в ведерко,
Чтобы как наши мамы стать,
Трудиться надо столько.
Ребенок:
1. Профессий столько тысяч! Все разные,
Профессии в мире все важные,
Себе я одну выбираю,
Кем быть мне? Пока я не знаю.
2. Пекарь хлебушек печет,
А швея одежду шьет,
Строит города строитель,
Знания дает учитель.
3. Хлебород растит пшеницу,
Доктор лечит нас в больнице,
Композитор песни пишет,
А геолог что-то ищет.
4. У лесничего – забота,
Лес хранить его работа,
Рыбу ловят рыбаки,
Шьет сапожник сапоги.
5. Самолет ведет пилот,
Ждет рабочего завод,
Каждый знает свое дело,
И работает умело!
6. Знайте, мамы, мир гордится
Вашим доблестным трудом.
С вас, родные наши мамы,
Мы берем пример во всем!
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворение М. Родиной «Мамины руки».
Говорят, у мамы
Руки не простые,
Говорят, у мамы
Руки золотые.
Погляжу внимательно,
Погляжу поближе,
Маме руки глажу,
Золота не вижу.
– Почему в стихотворении говорится, что мамины руки золотые? Может быть они покрыты золотом?
Дети: Нет! Это руки трудовые, умеющие делать все.
Воспитатель: Ваши мамы каждый день ходят на работу, а вечером дома находят время для рукоделия. Давайте подойдем к нашей выставке «Мамины умелые руки» и рассмотрим ее.
Ваши мамы – рукодельницы, действительно у ваших мам руки трудовые, руки золотые.
– Когда, мама приходит с работы, как же вы ей даете отдохнуть?
Стихотворение Е. Благинина «Посидим в тишине»
Мама спит, она устала…
Но и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой,
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
– Я тоже двигаться хочу!
Я бы много хотела!
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б смогла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу,
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне,
– Ничего, – шепнул он будто, –
Посидим и в тишине.
– Ребята, вы же для мам являетесь хорошими помощниками. Правда?
Ребенок: Я сегодня обещаю,
Мамочку не огорчать,
И во всем я милой маме
Буду дома помогать.
Воспитатель: Сегодня мы много говорили о мамах и пришли к такому выводу, что все мамы красивые, трудолюбивые, любимые. И все они любят сюрпризы. Я предлагаю вам приготовить для своих мам сюрпризы. Подойдите и возьмите портрет своей мамы, его мы будем украшать бусами, чтобы они у нас выглядели красивыми и нарядными. (Аппликация бусы из салфеток) .
Я думаю, они будут рады получить их в подарок.
Воспитатель: Пусть звучат повсюду песни,
Про любимых наших мам,
Мы за все, за все родные
Говорим «Спасибо Вам».
| |
Скачать 85.26 Kb.