министерство образования, науки и молодёжной политики республики коми
Государственное профессиональНОЕ образовательное учреждение
«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»
Беседа с ребенком с ограниченными возможностями здоровья (негрубое интеллектуальное нарушение) на установление эмоционального контакта и знакомства с режимом школы.
Выполнили студентки 531 группы:
Назарова Светлана,
Муравьёва Екатерина,
Минина Арина,
Краснова Светлана,
Попова Анастасия Алексеевна.
Цель:
Знакомство с ребенком, установление доверительных отношений.
Знакомство ребенком со школой и её режимом, проведение экскурсии.
План беседы:
Приветствие, установление эмоционального контакта, рассказ о себе, рассказ ребенка о себе.
Беседа о школе .
Информирование ребёнка о специальных условиях
Экскурсия по школе.
Обоснование: Данная беседа будет эффективной в достижении поставленных целей так как это индивидуальная беседа, доступная для ребенка и беседа была начата с установление эмоционального контакта.
Этапы беседы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Приветствие
(установление эмоционального контакта, рассказ о себе, рассказ ребенка о себе).
|
-Здравствуй Петенька, меня зовут ………, и я буду твоей учительницей.
-А ты знаешь кто такой учитель?(слайд)
-Молодец, ты прав, учитель - это человек, передающий свои знания своим ученикам.
-Петенька, а расскажи мне о себе, в какой детский садик ты ходил?
- Тебе нравилось в садике? Почему?
-А чем вы занимались в садике кроме игр?
-Тебе нравилось в садике, а что больше всего нравилось?
-А какое твоё любимое занятие, чем ты больше всего любишь заниматься? Вот я например, очень люблю кататься на коньках зимой, и мне совсем не важно холодно или тепло на улице. А летом я заменяю коньки, роликами. И с таким же удовольствием катаюсь летом. А расскажи и ты мне, чем тебе нравиться больше всего заниматься?
-Какой же ты молодец, у тебя очень интересное увлечение, ты продолжай этим заниматься.
-А чем ты любишь заниматься дома? Помогаешь родителям, близким по дому?
-А как ты им помогаешь?
-Какой же ты умничка! Родителям и близким надо помогать.
|
-Здравствуйте.
-Это человек, который учит детей в школе , даёт знания.
-Да, так как мы так играли, веселились , дружили.
-Пели, выступали, учили стихи, песни.
Например:
-Люблю играть в футбол с друзьями, кататься на лыжах
-Дома я люблю читать, играть в игры , да я помогаю родителям.
-Выкидываю мусор, заправляю кровать, хожу в магазин и т.д.
|
Беседа о школе.
|
-Петенька, а ты знаешь, куда ты пришёл, и где ты сейчас находишься?
-Да, ты сейчас в школе и сидишь в классе, а знаешь ли ты, что такое школа?
-Верно, школа- это здание, в котором учителя занимаются с детьми, обучая их читать, писать и многое другое, которое ты сам обязательно узнаешь.
-А перед тем как пойти в школу, куда ходят детки?
-Ты уже повзрослел, Петенька, и пришло время идти в школу, теперь ты- ученик, а учиться ты будешь в школе, которой сейчас находишься, в школе не меньше интересно, чем в садике, но надо стараться и учиться.
-Хочешь ли ты в школу, учится?
Если ребенок ответил: «Да».
-Молодец, тот кто хочет учиться, у того я думаю всё получится, ведь это так здорово - получать знания!
Если ребенок ответил: «Нет».
-А почему ты не хочешь в школу?
Ведь учится -это здорово! Узнать много нового, учиться чему-то, чего раньше не умел, показывать свои знания, проявлять себя в чем то, добиваться многого! А если тебе страшно и ты боишься, что никого не знаешь, то это напрасно, ведь ты познакомишься со всеми одноклассниками, станешь им товарищем, а может встретишь тут друга, с которым будешь дружить долгое время. А если тебе страшно, боязно, то ты всегда можешь ко мне подойти и рассказать, что тебя беспокоит. Всем деткам кто идёт первый раз в школу страшно и боязно, но потом они и сами понимают, что напрасно переживали.
-Петенька, посмотри на картинку, что ты видишь?
-Верно, как он сидит? 
-Да, этот ученик правильно сидит за партой (столом), держит спинку ровно, и поднимает он руку не просто так, а в школе это знак. Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку и говорит только после разрешения учителя.
-Давай мы с тобой тоже попробуем сесть ровно и красиво как ученик.
-А теперь давай мы вместе покажем, как надо показать учителю, что ты хочешь что-то сказать или попросить или ответить на вопрос, высказаться.
-А теперь посмотри на эту картинку, что ты на ней видишь?
-Всё правильно ты говоришь, молодец, При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. При выходе педагога или другого взрослого из класса ученики тоже встают.
-Давай мы с тобой попробуем прорепетировать, я зайду в кабинет, а ты покажешь, что должны будут делать ученики и ты и при входе учителя в класс.
-А скажи мне, как одет этот ученик?
-Молодец, и правда в школе ходят в форме, и ты будешь в такой форме, посмотри как красиво ребятам в такой форме.
-Петенька, послушай, ты знаешь, что то за звук?
-Верно, молодец, звонок (сигнал) об окончании урока дается для учителя. Он определяет точное время окончания урока и объявляет ученикам о его окончании.
-В школе есть уроки, на которых учатся ребята, получают знания, излагают свои мысли, свои знания, а есть перемены. Как ты думаешь, а что делают на переменах, может, ты уже знаешь?
-Правильно думаешь, во время урока нельзя отвлекаться самому, отвлекать товарищей от занятий разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами, а на переменке можно отдохнуть, пообщаться с одноклассниками и походить по классу или коридору, и успеть привести в порядок своё рабочее место.
На переменах ученики отдыхают, в это время можно сходить в туалет, походить по классу, коридору. А еще на переменках ребята кушают. Вот посмотри на ленту с режимом учебного дня, после первого урока, на переменке мы будем ходить завтракать, а после третьего урока ходить в столовую обедать.
-А как ты думаешь, есть ли какие-то правила поведения для учеников на перемене?
-Все верно, на переменах нельзя бегать по лестницам, вблизи оконных проемов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр, толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу. А также нельзя употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим.
-Петя, а как ты думаешь, ребята в школе учатся одни, с учителем наедине? И мы с тобой будем вот так же, как и сейчас вдвоём в классе?
-Ты прав, с тобой в классе будут еще ребята: две девочки и шестеро мальчиков, и вы будете одноклассниками, учиться в одном классе. Ты наверное уже ждешь встречи с ними, как и они с тобой, чтобы быстрее познакомиться
-Когда ты ходил в садик, ты там был один в группе?
-А одному бы тебе было хорошо? Почему?
-Вот, и в школе также, вместе с одноклассниками будет не одиноко, мы будет как большая, дружная семья. Друг другу помогать, поддерживать.
|
-В школу, и сейчас я сижу в классе.
-Это здание, в котором учатся дети.
-В детский сад.
-Да
-Нет
-Потому-что там скучно, никого не знаю, мне страшно идти в новое место.
-На картинке ученик.
-Он держит спинку ровно, сидит красиво, поднимает руку.
(садиться красиво, держит спинку ровно)
(Сидит как прилежный ученик с поднятой прямой рукой)
-Ученики встали, при виде учителя.
-Он в специальной форме, в ней ходят в школу.
-Это звонок, колокольчик.
-Отдыхают, наверное, гуляют по школе, кушают.
-Да, нельзя бегать, толкать друг друга.
-Нет, в классе будут еще ребята, которые будут со мной учиться.
-Нет, там были еще дети.
-Нет, я бы скучал, мне бы было одиноко.
|
Информирование ребёнка о специальных условиях
|
-Петенька, посмотри, это режим твоего школьного дня на первый учебный день в школе.
Такой у тебя будет на столе каждый день, чтобы напоминать тебе об уроках и переменах, когда мы ходим в столовую или просто отдыхаем.
-Вот посмотри : учебный день начинается в 8:30, но в школе нужно быть в 8:15, чтобы успеть раздеться и приготовиться к уроку, так как опаздывать нельзя. После входа в школу учащиеся снимают в гардеробе верхнюю одежду и обувь, надевают сменную обувь, приводят в порядок одежду и прическу, занимают свое место в классе и готовят к уроку книги, тетради, ручки и другие нужные на уроке принадлежности. Урок у нас идёт 40 минут, а перемена 20 минут (сверху написана продолжительность урока и перемены)
-Посмотри, после первого урока ты со мной и со своими одноклассниками пойдёшь в столовую, завтракать. Ведь без завтрака не будет сил учиться.
-После второго урока будет перемена, на которой ты можешь отдохнуть, походить по классу, сходить в туалет.
-После третьего урока мы идём обедать.
-После четвертого урока ты собираешься домой, все вещи кладёшь в портфель, и ждёшь, пока за тобой придут родители.
-Петенька, если тебе что-то не понятно ты спрашивай, не стесняйся, ты можешь подойти ко мне с любым вопросом, любой проблемой, и мы вместе попробуем её решить, договорились?
-Петя, расскажи мне, а когда ты устаешь дома, или уставал в детском садике, что ты делаешь?
-Посмотри в конец класса, это уголок отдыха, давай, когда ты будешь уставать, ты поднимешь вот этот знак( восклицательный знак на палочке) для привлечения моего внимания и ты можешь тихонько встать и ненадолго пойти отдохнуть в уголок отдыха на диван. Договорились?
|
-Договорились.
-Я ложусь на диван отдохнуть.
|
Экскурсия по школе.
|
-Петя, а ты хочешь посмотреть на школу, в которой будешь учиться?
-Тогда давай мы сейчас с тобой пойдём, погуляем по школе, и я тебе все тут покажу и расскажу. Хорошо?
|
-Да.
-Хорошо.
| |
Скачать 45.87 Kb.