Этап урока/ вреня
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-1 мин.
1-2 мин
2-4 мин
|
(К) Создание коллаборативной среды:
«Приветствие»
Сәлеметсіңдер ме балалар!
Good morning!
Доброе утро, ребята!
(Д) Приготовились к уроку. Улыбнулись! Настроились на плодотворную работу.
Я хочу вам пожелать, чтобы у вас все на уроке получилось, чтобы вы узнали много нового, полезного и интересного на сегодняшнем уроке!
А теперь пожелайте что-нибудь друг другу по парте.
Приём «Карусель желаний»
(К) Приём «Деление на группы по цвету стикеров».
(заранее дети разделены на группы А, В, С)
Ребята, у каждого из вас приклеены цветные стикеры, сейчас ваша задача разделиться на команды так, чтобы в одной из команд присутствовал только один цвет.
Для того, чтобы начать работать, нам нужно вспомнить правила работы в группах. Посмотрите, у нас на доске вывешен плакат с правилами. Давайте прочитаем.
(К) Правила работы в группах.
Нельзя перебивать друг друга;
Всегда помогать друг другу;
Правила «трёх», если тебе что-то не понятно, спроси сначала у трёх товарищей, а потом только у учителя.
Хорошо, теперь к работе мы готовы.
(К) Приём «Постановка тонких и толстых вопросов» - Для определения темы нашего урока, давайте рассмотрим фотографию, вспомним праздник, на котором фотографировались.
На фотографии дети на празднике День Независимости РК, стоят около государственных символов Республики Казахстан, исполняют гимн.
Предлагаю рассмотреть и ответить на вопросы по фотографии.
|
Дети здороваются на трёх языках.
По очереди высказывают пожелания соседу по парте.
Дети делятся на команды, соблюдая цвет стикеров.
Смотрят на доску и читают правила поведения в группах.
Рассматривают фотографию, отвечают на вопросы учителя. Узнают, что это за праздник, догадываются, что речь идет о флаге, гербе и гимне. Называют тему урока.
|
Критерии:
Определить тему урока.
Дескрипторы: Называют тему урока.
ФО:
самооценивание «фонтан апплодисментов».
|
Цветные стикеры.
Правила работы в группах на доске.
|
Середина урока
4-9 мин
|
1.Просмотр видеоролика «Мой Казахстан».
(К) Стратегия «Мозговой штурм».
-Для ознакомления с новой темой просмотрим видеоролик.
А теперь ответим на вопросы, за правильные ответы вы получаете жетоны.
-Понравился ли вам видеоролик?
-Назовите птицу, которая является символом Казахстана?
-Как вы считаете, почему охотники для охоты используют именно эту птицу?
-Как называется национальное жилище казахов?
-Скажите, какая популярная национальная игра казахского народа?
-Назовите право, которым пользуются дети нашей страны?
-Как можно по другому назвать родную страну?
|
Смотрят видеоролик.
Отвечают на вопросы по содержанию видеоролика. За правильные ответы получают жетоны.
|
ФО (жетоны за правильный ответ).
|
https://www.youtube.com/watch?v=U_hzx7rwyp8
Жетоны.
|
9-10мин
|
(К) Приём «Ассоциации».
-Скажите пожалуйста, что у вас ассоциируется с понятием Родина?
Учитель записывает на доске.
|
Называют ассоциации.
|
|
Плакат, фломастеры.
|
10-15 мин
|
(Г) Приём «Инсерт» (на скорость)
-Ребята, вы сейчас самостоятельно будите работать с распечатанным текстом.
Каждая группа находит, из предложенных символов, тот которая относится к республике Казахстан. И выбирает информацию в соответствии с символом.
1группа – герб,
2группа – гимн,
3 группа – флаг,
всю информацию составляете в виде кластера.
|
Работают по группам, информацию о символах. Составляют кластер.
|
Критерии:
Извлекают информацию о символах
Дескриптор: отличают государственные символы Республики Казахстан от символов других стран;
рассказывают об основных признаках независимого государства.
|
Распечатанный материал.
Ватман, фломастеры.
|
15-17 мин
|
(Г) Приём «Спикер»
-Затем заранее выбранный вами спикер отправляется в соседнюю группу и выслушивает новую информацию. После спикер возвращается в свою группу и рассказывает услышанную информацию.
|
Выбранные спикеры добывают информацию из других групп.
|
Критерии:
1.Работает вся группа
2.Внимательно слушают спикера группы
3.Рассказывают найденную информацию.
Дескриптор:
1.Слушают внимательно.
2.Рассказывают, дополняют
3.Выступают делают выводы.
|
|
17-19 мин
|
Вы все большие молодцы, а сейчас давайте повторим закрепим слова, которые встречались на сегодняшнем уроке.
(К) Приём «Снежный ком»
Первый ученик говорит слово на русском языке, второй – на русском – казахском языках, третий – русском – казахском – английском языках.
Флаг-ту-flag
герб-елтаңба-coat of arms
гимн-әнұран-anthem
|
Называют слова на трех языках.
|
|
Презентация слов на русском, казахском и английском языках.
|
19-21 мин
|
Физминутка.
|
Выполняют физминутку.
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=xyS4WWbtttM
|
21-26 мин
|
(К) Задание. «Рассмотри, сравни и расскажи»
Сейчас я вам предлагаю обратить внимание на презентацию. Нужно внимательно рассмотреть флаги разных стран, а затем сравнить их по цвету и изображению.
|
Сравнивают флаги разных стран.
|
Критерии: - сравнивает флаги разных стран.
Дескриптор:
Сравнивают флаги и рассказывают о цвете и изображении
|
Слайд из презентации «Флаги (Узбекистан, Китай, Америка, Канада, Туркменистан)»
|
26-30 мин
|
(Г) Работа по карточкам с дифференцированными заданиями.
Уровень А Обведи символику ,принадлежащую Казахстану.
  
    
Оценочный лист
Ф.И.________
Уровень В. Рассмотрите элементы. Ответьте на вопросы.
 
1.Определи государственныйсимвол, на котором изображены эти элементы.
____________________________________________________
2.Запиши цвет флага Казахстана?
_____________________________________________
3.Вспомни и напиши, что означает голубой цвет?
_________________________________________
Оценочный лист
1.Символ
|
|
2.Цвет флага
|
|
3.Что означает цвет?
|
| Ф  .И.
Уровень С . Составить синквейн с понятиями герб, гимн, флаг опираясь на план:
1. . Взять одно существительное
2. Взять два прилагательных
3.Используй три глагола
4.Составь фразу.
5.Заключение в форме одного существительного.
Оценочный лист
Ф.И._________________________
1.Группировка
|
|
2. Упорядочивание
|
|
3.Вывод
|
|
|
Работают по подгруппам.
|
Дескриптор:
- выбирает флаг ,соответствующий РК.
-выбирает герб,соответствующий РК.
(Ф) взаимопроверка:оценочный лист.
Всё верно- рисуем круг.
Ошибка- рисуем квадрат.
Дескриптор:
- определяет государственный символ, которому соответствуют данные элементы;
-называет цвет флага
-демонстрирует знания о значении голубого цвета на флаге нашей страны.
(Ф) взаимопроверка:оценочный лист.
Всё верно- рисуем круг.
Одна ошибка- рисуем квадрат.
Две ошибки- рисуем треугольник.
Дескриптор:
- группирует полученные знания;
-упорядочивает их;
- делает вывод.
Ф) взаимопроверка:оценочный лист.
Всё верно- рисуем круг.
Одна ошибка- рисуем квадрат.
Две ошибки- рисуем треугольник.
|
Картинки на печатной основе.
Оценочный лист у каждой группы свой .
|
30-37 мин
|
(Г)
Найти, кто является авторами символики Республики Казахстан.( кто быстрей из разных источников найдет материал)
1 группа. По напечатанному тексту прочитать информацию и найти кто разработчик флага.
А затем вам нужно выполнить поделку флага из цветной бумаги.
Автором флага Казахстана является Шакен Онласынович Ниязбеков.
2 группа. В интернете найти кто является автором герба Республики Казахстан. Затем слепить из пластилина герб Казахстана.
Автором герба Казахстана являются Жандарбек Малибеков, Шота Уалиханов.
3 группа. Спуститься на первый этаж школы, пройти где расположен гимн в холле и найти кто сочинил гимн Республики Казахстан. Затем С гимна выписать слова , которые выражают чувство гордости и любви.
Автор музыки гимна Казахстана является Шамши Калдаякулы Калдаяков.
Авторы слов гимна Казахстана - Жумекен Сабырович Нажимеденов, Нурсултан Абишевич Назарбаев.
|
Работают по группам. Находят, кто является авторами символики. У каждой группы своя символика.
|
Критерии:
-Находят информацию кто автор символов Казахстана.
Дескриптор:
называют автора флага.
выполняют поделку флага.
Дескриптор:
Называют автора герба.
Выполняют работу из пластилина герб.
Дескриптор:
Называют авторов музыки и слов гимна Казахстана.
Выписывают слова, выражающие чувство гордости и любви.
ФО «Две звезды, одно пожелание»
|
Распечатанный текст.
Интернет.
Гимн на плакате.
|
37-39 мин
39-40 мин
|
И) Приём «Да - нет»
- Сейчас мы с вами проверим как вы поняли сегодняшнюю тему, а для этого мы проведет игру «Да – нет». Я буду вам читать предложения, если я говорю правильно, значит вы в карточках ответниках пишите ДА, если не правильно значит НЕТ. За каждый правильный ответ получаете по 2 балла.
1. Флаг Казахстана красного цвета. (нет)
2. На гербе расположены мифические кони – тулпары. (да).
3. На флаге изображена птица – беркут (да).
4. В середине герба Казахстана изображено солнце с 32 лучами. (нет).
5. Авторы слов гимна Казахстана - Жумекен Сабырович Нажимеденов, Нурсултан Абишевич Назарбаев. (да).
Ответили на вопросы, теперь проверьте, как вы ответили.
Вывешиваются правильные ответы на доску.
За каждый правильный ответ ставьте себе по 2 балла, затем складывайте баллы вместе и в конце напишите, сколько баллов получилось.
Рефлексия
В конце урока предлагается исполнить гимн Казахстана.
|
Отвечают на вопросы да или нет.
Исполняют гимн Казахстана
|
Критерии:
определяют символику Казахстана
Дескриптор:
Называют элементы символики Казахстана.
ФО Самооценивание.
Приём оценивания «Мишень»
|
|
Скачать 144.63 Kb.