|
|
gamayunovadarianpk9a_2 (1)пп. Синдром выученной беспомощности у детей Автор Гамаюнова Дарья Андреевна, обучающаяся 9А класса
Синдром выученной беспомощности у детей Автор: Гамаюнова Дарья Андреевна, обучающаяся 9А класса МАОУ «Инженерный лицей НГТУ» Научный руководитель: Столбченко Анна Николаевна, педагог-психолог в.к.к. Актуальность Синдром выученной беспомощности у детей - Объект исследования: успеваемость лицеистов
- Предмет исследования: синдром выученной беспомощности
- Цель проекта: изучить на какие сферы ментального здоровья подростка влияет выученная беспомощность
- Задачи:
- Изучить теоретический материал о синдроме выученной беспомощности;
- Определить к каким проблемам в обучении может привести выученная беспомощность;
- Провести тест на выявление выученной беспомощности у обучающихся в МАОУ «Инженерный лицей НГТУ»
- На основе проведенного исследования составить памятку педагогам и родителям по преодолению выученной беспомощности и формированию оптимистичного жизненного настроя у детей и подростков;
Что такое «Синдром выученной беспомощности»? - состояние человека, при котором индивид не предпринимает попыток к улучшению своего состояния (не пытается избежать отрицательных стимулов или получить положительные), хотя имеет такую возможность.
Три дефицита у детей, обусловленных выученной беспомощностью - Мотивационный дефицит — неспособность реагировать на продолжающиеся негативные воздействия.
- Когнитивный дефицит состоит в том, что ребенок начинает ожидать, что неудача неизбежна, это выученный условный рефлекс.
- Эмоциональный дефицит — недостаточная реакция на приносящие боль действия.
Формирование выученной беспомощности Результаты изучения самооценки и уровня притязаний (Дембо-Рубинштейн)
Результаты диагностики уровня школьной тревожности (Филлипс) Рекомендации для педагогов и родителей |
|
|
Скачать 2.67 Mb.