Повышение квалификации рабочего персонала. Реферат повышение квалификации. Система повышения квалификации строительных специальностей
 Скачать 24.29 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ФГБОУ ВО «Кубанский государственный технологический университет» Кафедра технологии, организации, экономики строительства и управления недвижимостью Реферат на тему: «Система повышения квалификации строительных специальностей» Строительная отрасль является одним из формообразующих элементов экономики любой страны. Это реальный сектор экономики, развитие которого стимулирует десятки, а то и сотни различных производств. Строительная отрасль после длительного застоя в настоящее время бурно развивается. Одновременно на строительном рынке происходит рост конкурентной борьбы за выгодные заказы. На строительном рынке главное - это качество. При значительном увеличении объёмов городского строительства в последние годы отмечается также и рост аварий как на не оконченных строительством объектах, так и на эксплуатируемых зданиях. На фоне произошедших в последнее время аварий на объектах завершенного строительства, так и новостройках строителей не может не волновать проблема безопасности и качества строительства, что напрямую связано с качеством подготовки и повышения квалификации строительных кадров, так как качественную строительную продукцию строительная фирма может гарантировать, имея высококвалифицированный персонал. И заказчик, выбирая подрядную организацию, на данный фактор обращает внимание в первую очередь. При обсуждении вопросов насыщения строительного рынка отечественной высококачественной продукцией среди производственников и нередко среди государственных чиновников бытует мнение, что оснащение предприятий отрасли современным технологическим оборудованием является решением проблемы. Однако такая позиция порождает механическое отношение к проблеме, ведущее зачастую к поверхностным, скоропалительным решениям. Если при реформировании строительной индустрии делать акцент только на наличие современного оборудования, остаются на втором плане квалифицированные проектные обоснования поставок, связанные со строительством заводов, грамотные инженерно-изыскательные работы на строительной площадке, тщательная проработка технических условий и технологического регламента, серьезное исследование сырьевых ресурсов и их пригодности для работы на импортном оборудовании. Практика показывает, что продукция низкого качества на десятках российских заводах выпускается из-за пренебрежения даже элементарными основами технологии. В сложившейся ситуации, когда большинство производителей и потребителей строительной продукции обеспокоены качеством изделий и законодательство в этой сфере пока еще только формируется, необходимо, по нашему мнению, уделить самое пристальное внимание именно качеству рабочей силы как первопричине имеющихся проблем. В многочисленных примерах некачественной строительной продукции прослеживается тот факт, что имеют место именно недобросовестность, неквалифицированность и недостаточный опыт инженерно-технического и рабочего персонала предприятий строительной индустрии при наличии различных инструкций, описания технологий, норм и ГОСТов. Недостаточное внимание к вопросам повышения качества рабочей силы как со стороны производственников, так и со стороны государства может не привести к желаемому эффекту даже после проведения всех модернизаций производств и принятия необходимых законодательных актов. Динамично развивающееся строительство в докризисный период обострило проблему дефицита квалифицированных специалистов и инженерно-технических работников. В условиях нарастания объемов строительных работ и повышения требований к их качеству возникают сложности в проведении целенаправленной кадровой политики строительных компаний, а именно: в отношении привлечения и удержания молодых, хорошо подготовленных специалистов. Продолжается «старение» коллективов, то есть ограничен выбор как среди высококвалифицированных рабочих, так и среди инженерно-технического персонала. Существует нехватка опытных, но в то же время активных и восприимчивых к новациям специалистов. Отсюда - пока еще недостаточная ориентация ряда компаний на нововведения в управленческой и технической сферах, недостаточная открытость и медлительность в освоении новых технологий. Но именно быстрое освоение инноваций, применение новых строительных материалов, современных механизмов, оборудования и инструмента являются одним из перспективных направлений повышения качества работы в целом. Последнее является основной задачей СРО. Важная составляющая здесь - обеспечение необходимой квалификации кадрового состава организации. Периодическое повышение квалификации явилось обязательным условием вхождения и работы в системе СРО, получения свидетельства на допуск к работам. Это серьезный положительный момент саморегулирования. Сразу же возникла проблема. В результате перехода строительной отрасли на саморегулирование возросла потребность в ускоренных курсах повышения квалификации. Это привело к тому, что в этой сфере сложилась нездоровая ситуация. За повышение квалификации берутся «учебные» центры, которые не имеют ни постоянного штата профессорско-преподавательского состава, ни оборудованных учебных помещений, ни программных комплексов, ни современной технической базы лабораторий и мастерских, ни специализированного библиотечного фонда. К тому же они предлагают свои курсы по необоснованно низким ценам и в невероятно короткие сроки. Подобные «учебные» центры полностью дискредитируют систему повышения квалификации. В России строительная отрасль контролируется огромным количеством правил, документов, регламентов, стандартов качества, в которые время от времени вносятся изменения. И человек, который проектирует здания и сооружения, должен быть непременно в курсе всех последних изменений в подобных документах, иначе дом невозможно будет сдать комиссии. Управленцы-менеджеры также должны быть в курсе всех последних тенденций, так как они общаются с заказчиками, субподрядчиками, официальными инстанциями, и для решения вопросов и проведения согласований совершенно нелишне знать свою сферу деятельности. Очные или заочные (чтобы не отрываться от производства) курсы повышения квалификации для инженеров были бы в этом случае очень полезны - и самому работнику, и его начальству, и людям, которые будут жить в построенном доме. А уж курсы «Управление строительством» для менеджера, идущего на повышение, - это просто необходимая вещь, которая позволит разобраться во всех тонкостях профессии. Повышение квалификации, усвоение новых тенденций, знакомство с последними законами в сфере строительства - все это не напрасная трата денег, которая окупится сторицей. Кроме того, постоянное развитие технологий заставляет задуматься о повышении квалификации и для работников-строителей. Невозможно новейшие сложные технологии освоить самостоятельно, в процессе работы. Новое оборудование и материалы слишком дороги, чтобы так ими экспериментировать. Куда проще и экономически выгоднее отправить сотрудников на специальные курсы, где их обучат всему необходимому. Получается, что курсы повышения квалификации для строителей, инженеров или управленцев - это выгодная трата денег, ведь осваивать все эти новшества самостоятельно - очень долго; это выливается в существенные потери рабочего времени. Качество подготовки специалистов - один из главных рычагов роста производительности труда и качества готовой продукции. Сегодня оно требует особого внимания. Из чего же складывается качество подготовки? Во-первых, это организация процесса обучения в учебном заведении. Во-вторых, позиция руководства самой строительной организации. В-третьих, объединение усилий органов власти, образования и саморегулирования для создания и совершенствования условий по подготовке кадров, их дополнительному образованию и повышению квалификации. У профессионального образования одна цель - подготовка квалифицированного, конкурентоспособного на рынке труда работника, ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Без помощи социальных партнеров - заказчиков на подготовку таких специалистов - мы этой цели не достигнем. Что необходимо сделать для достижения желаемого результата в кратчайшие сроки? провести мониторинг потребности строительной отрасли в специалистах различного уровня, по различным специальностям и направлениям деятельности; рассмотреть возможность введения социального заказа на адресную подготовку специалистов; определить перечень учебных заведений нашего региона, рекомендуемых для подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов строительной отрасли, и направлять к ним сотрудников; создать сеть социальных партнеров для профильных учебных заведений; поддержать партнерскую сеть учебных заведений всех уровней образования; сформировать единый денежный фонд для повышения квалификации, переподготовки и подготовки работников строительных компаний. Перечислим наиболее актуальные, по нашему мнению, проблемы, требующие первоочередного научного, экономического и организационного решения в сфере строительного образования. 1. Мониторинг, т.е. целенаправленная деятельность на рынке квалифицированного труда, постоянное изучение и прогнозирование потребности тех или иных специалистов. Формирование на этой основе карьерных графиков роста и падения престижа и оплаты труда, планирование количества и качества подготовки специалистов-строителей для полного удовлетворения спроса. 2. Совершенствование номенклатуры специальностей выпускников средних и высших учебных заведений, а также кандидатских и докторских диссертационных советов, подготовка по новым специальностям учебно-методического обеспечения и преподавательского состава, острый дефицит которого очевиден в ближайшие годы. 3. Создание новой системы тестирования абитуриентов и претендентов на те или иные специальности, что позволит им правильно ориентировать свой выбор и согласовывать его со своими возможностями. 4. Формирование в процессе подготовки и переподготовки любых специалистов системотехнического мышления как долгосрочных, фундаментальных знаний и методологии творчества при проектировании, конструировании, эксплуатации функциональных систем, способных достигать заданный полезный результат (целевую функцию) в процессе своего функционирования. 5. Получение практических знаний и навыков в области применяемых технологий создания функциональных объектов, а также профессионального умения методологически расчленять любой объект на подсистемы, находить и совершенствовать стыки между подсистемами, формировать виртуальные строительные объекты и системы. 6. Создание новой самофинансирующей системы плановой переподготовки специалистов всех уровней с целью повышения квалификации и переквалификации, освоения новых специальностей и технологий. 7. Создание новой методологии инженерного мышления на основе системотехнического подхода к строительной деятельности. Нами предложено проведение следующих мероприятий: ❖ осуществить качественную перестройку образовательной деятельности на основе использования инновационных методов и технологий непрерывного и опережающего обучения, академической мобильности в рамках отраслевой интеграции образовательных учреждений строительно-архитектурного профиля; ❖ сформировать эффективные инновационные структуры и содержание научно-исследовательской деятельности в отрасли, обеспечить интеграцию науки, образования и венчурной практики на основе полной реализации научного и творческого потенциала сотрудников вузов и их стратегических партнеров, коммерциализацию и внедрение технологий в реальный сектор экономики; ❖ продолжить активное развитие отраслевого информационного пространства в строительном комплексе на основе единой информационной инфраструктуры системы профессионального образования и научно-исследовательской деятельности в строительстве и архитектуре; ❖ осуществить восполнение и развитие кадрового потенциала науки и образования в отрасли на основе поддержки ведущих научных школ, профессиональной подготовки и управления карьерой молодых ученых, повышения эффективности аспирантуры и докторантуры, активного использования мирового опыта. Вопросы повышения квалификации строителей регламентируются государством и достаточно внимательно отслеживаются надзорными органами. В настоящее время любая саморегулируемая организация строителей (СРО) самостоятельно принимает решение о приеме той или иной организации в свои ряды, поэтому для специалистов этих предприятий по-прежнему является актуальным пройти курсы повышения квалификации по заявленным видам работ. И в последнее время требования в части квалификационного состава строительных компаний еще более ужесточаются. В связи с этим специалистам надо пройти не просто курсы повышения квалификации, а курсы по определенным видам и по специальности, в соответствии с его дипломом и заявленными видами работ. Согласно действующему законодательству, повышение квалификации 1 раз в 5 лет должны проходить все специалисты и руководители, непосредственно занятые на строительном производстве. С учетом того, что отраслевые институты повышения квалификации или курсы повышения квалификации строителей не функционируют уже лет 10, можно сказать, что подавляющее большинство сотрудников строительных компаний не имеет возможности получить повышение квалификации надлежащего уровня. В связи с этим перед руководителями строительных предприятий встает вопрос: «Где качественно и недорого можно пройти повышение квалификации своих специалистов?» Особенно актуален вопрос повышения квалификации для получения разрешения на строительство при вступлении в саморегулируемую организацию строителей (СРО), так как в результате спада российской экономики в 90-гг. значительно снизился профессиональный уровень специалистов, остановился технический прогресс в строительной сфере. Была уничтожена советская система отраслевых НИИ, отвечавших за подготовку и внедрение в производство передовых технологий, материалов, методов производства работ. Таким образом, когда возросли технические требования к сооружениям, темпам строительства и т.д., проектные и строительные органи- зации остались практически один на один с вопросами освоения и применения на практике современных проектных решений, позволяющих получить надежные и эстетичные здания. И если в период экономического роста проблема дефицита трудовых ресурсов может быть решена сравнительно быстро, то для решения проблемы квалификации сотрудников требуется более продолжительное время на обучение людей и получение ими навыков применения полученных знаний на практике. Данную проблему в какой-то мере решат саморегулируемые организации, которым необходимо предусмотреть для своих членов специальные процедуры, связанные с требованиями к повышению квалификации сотрудников. Требования должны быть соотнесены с объемами работ организации, технической и организационной сложностью объектов и процессов их проектирования. СРО напрямую заинтересовано в том, чтобы у её участников было меньше авралов, которые свойственны для строительного бизнеса. Не секрет, что при внушительном объёме работ выстроить производственные планы, графики поставки ресурсов, графики работ и отследить все изменения в динамике - непросто. Если рассматривать одну из самых распространенных проблем, существующих в организации и проведении строительства, то среди них, например, существует несвоевременная поставка ресурсов, материалов, оборудования на объект, которая влечёт за собой массу отрицательных последствий, связанных с общим срывом сроков выполнения строительных работ и не только. Во избежание различных негативных ситуаций, связанных с вышеописанной проблемой, административный аппарат строительных компаний должен работать грамотно, чётко, что возможно лишь, только если управленческий учёт на строительном предприятии является упорядоченным и структурированным. Таким образом, повышение квалификации строителей всегда актуально и является обязательным условием для организации, которая планирует вступить в саморегулируемую организацию строителей и продолжить успешную и безаварийную работу на строительном рынке. Список литературы 1. Блинов В. Строительный бизнес на пути к саморегулированию / Стандарты и качество, 2007, №11. 2. Боль В. Основные способы решения проблемы недостаточной квалификации специалистов в проектных организациях / Стандарты и качество, 2009, №2. 3. Бурков В. Н., Новиков Д.А. Как управлять организациями. - М.: СИНТЕГ, 2004. - 400 с. |