воспитание. Ситуации и задачи по теории воспитания. Ситуации и задачи по теории воспитания Ситуация (методы воспитания) Какие методы воспитания были применены в следующих ситуациях
 Скачать 30 Kb.
|
|
Ситуации и задачи по теории воспитания Ситуация 1. (методы воспитания) Какие методы воспитания были применены в следующих ситуациях? В шестом классе пришел новый учитель по физкультуре Владимир Леонтьевич. Он внимательно присматривался к ученикам. Учитель заметил, что Максим чувствует себя неуверенно и скованно на уроках физкультуры. А дети очень часто посмеивались над ним: он был маленький, тощий и часто не справлялся с заданием. Однажды Максим подтянулся на перекладине, и учитель поставил ему пятерку и похвалил. Теперь у Максима стимул выбиться в лидеры класса, несмотря на его физические недостатки. Владимир Леонтьевич создал ребенку ситуацию успеха и применил метод поощрения. Ситуация 2. (средства воспитания) Как вы думаете, какое средство и с какой целью использовал педагог? Дайте анализ последствий. Однажды Василий Анатольевич, классный руководитель 5-ого класса, решил сходить с ребятами в музей. Для этого им требовалось проехать на автобусе несколько остановок. Ребята зашли в транспорт и расселись по своим местам. На следующей остановке в автобус зашла группа пожилых людей, но ни один из детей не уступил своего места. Учитель очень удивился такому поведению своих учеников. После этого события он решил провести классный час посвященный взаимоотношениям между старшим и младшим поколением. Для этого он использовал видеофильм, в котором рассказывалось о взаимоотношениях между старшим и младшим поколениями. Василий Анатольевич использовал видеоролик с целью показать как правильно себя вести со старшими. Считаю, что данное средство выбрано не совсем правильно, т к в таких случаях лучше показывать собственным примером или «проиграть». Конечно, показ видеоролика имеет место быть, только эффект будет не такой. И лучше до начала поездки обсуждать правила с детьми. Ситуация 3. (формы воспитания) В лагере «Звезда» готовилось мероприятие, посвященное открытию смены. Для подготовки была создана временная инициативная группа, которая разработала композицию дела, составила список необходимых материалов, средств. Группа приступила к подготовке мероприятия. Мероприятие было проведено, но на анализе в конце дня группа выявила ряд недоработок в ходе мероприятия, и в целом оно прошло на низком уровне организации. Почему? Какой шаг при организации (по Иванову) был пропущен временной инициативной группой? Временной инициативной группой упущен Сбор-старт (обсуждение, предложений, анализ задач, совместное размышление над результатом). Поэтому результат был не совсем тот, который хотели. Ситуация 4. (принципы воспитания) Какие принципы воспитания реализованы в примере: Перед поездкой в театр учительница провела беседу о нормах поведения в общественном транспорте и повела свой 6 «Б» класс в кукольный театр. Чтобы добраться до места, необходимо было ехать на общественном транспорте. На следующей остановке зашла пожилая женщина. Один из учеников встал со своего места и уступил его женщине. В примере реализованы следующие принципы воспитания: 1) принцип направленности на норму поведения в обществе; 2) принцип направленности на освоение культуры (поездка в театр); 3) принцип направленности на уважительное отношение к старшим. |