1для одаренных детей. Сказка былина. 2 Укажи фамилию писателя сказочника А. С. Пушкин Х. К. Андерсен Н. Н. Носов
 Скачать 26.39 Kb.
|
|
1Определи, в каком жанре встречаются персонажи Илья Муромец, Святогор: басня; сказка; былина. 2 Укажи фамилию писателя сказочника: А.С. Пушкин; Х.К. Андерсен; Н.Н. Носов. 3Укажи, в каком жанре произведений всегда есть мораль: сказка; басня; пословица. Запиши 2 ВОРОБЕЙ Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собой дичь. Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой – и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.Он ринулся спасать, он заслонил собой своё детище... но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою! Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё -таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке... Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.Мой Трезор остановился, попятился .. Видно, и он признал эту силу. Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился, благоговея.Да, не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед любовным её порывом.Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. И.С. Тургенев Прочитай текст И.С. Тургенева «Воробей». Выполни задания. Найди утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста, и подчеркни их. . 1Где происходят события, описанные в тексте? а) В лесу; б) в саду; в) в парке. 2 Почему молодой воробей выпал из гнезда? а) Ветер сильно качал дерево; б) воробышек пробовал летать; в) другие птенцы вытолкнули его из гнезда. 3 На каком дереве было воробьиное гнездо? а) На осине; б) на берёзе; в) на яблоне.. 4 Почему старый черногрудый воробей камнем упал перед мордой собаки? а) Ринулся спасать своё детище; б) сорвался с ветки дерева; в) хотел испугать собаку. 5Восстанови с помощью цифр последовательность действий воробья, сорвавшегося с близкого дерева. а) Ринулся спасать. б) Упал. в) Заслонил. г) Прыгнул. 6 Как ты понимаешь выражение он жертвовал собою? а) Был готов отдать свою жизнь ради спасения птенца; б) хотел умереть; в) хотел отогнать собаку. 7 Запиши, о какой силе, сильнее воли воробья, говорит автор. 8 Подумай, какое выражение лучше других помогает понять главную мысль текста. а)На смелого собаки лают, а трусливого кусают. б)Счастье на стороне смелых. в)Любовь сильнее смерти и страха смерти. 9Восстанови с помощью цифр деформированный пл ан прочитанного текста. а) Отчаянный поступок старого воробья. б) Возвращение с охоты. в) Отступление Трезора. г) Встреча с беспомощным воробышком. д) Любовь сильнее смерти. 10 лица ведётся повествование? 11Подумай, к какому жанру мы отнесё м данный текст: а) сказка; б) басня; в) рассказ. ЧЕРЕПАХА Черепаха носит свой домик на спине. C ним она повсюду ходит и спит, где хочет. Не торопится вернуться домой, как мы! Как только стемнеет, черепаха укладывается в своём домике и спит. А как только взойдёт солнце, домик нагревается, и черепаха понимает, что уже день. Из домика видна её головка. Черепаха смотрит вокруг своими красивыми глазками. Она радуется зелёной траве и цветам. Черепаха ходит очень медленно. Ведь домик носить тяжело. Мы бежим за ней и догоняем её. И Шарик бежит за нами. Он стоит возле черепахи и лает. Она не пугается. Шарик вдруг бросается на неё. Но она быстро прячет головку. Ша рик ждёт, когда головка снова покажется. Как только она выглядывает, он бросается на неё и лает. И головка снова прячется. Шарик обиделся, отошёл в сторону. Черепаха осторожно выглянула. Шарик не тронулся с места. Она оглянулась и медленно поползла по зелё ной траве. Шарик признал себя побеждённым! 145 слов Д. Габе Вопросы и задания 1Какое животное носит свой домик на спине? 2. Почему черепаха ходит медленно: 3.Куда она прячет свою голову в случае опасности? Проверка уровня начитанности 1Определи жанры, которые можно включить в раздел устного народного творчества. Сказки; летописи; басни; былины; пословицы; 2.Определи жанр произведения. Посреди поля чистого, На закате красна солнышка, На восходе ясна месяца На заставу богатырскую Собирались на походный совет Славнорусские богатыри:Думу думали, раздумывали,По нарядам снарядились. Сказка; былина; летопись; ... 3Из какой сказки А.С. Пушкина к нам пришла поговорка: остаться у разбитого корыта? «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Сказки; повести; басни; стихи; . ДВЕ ЛЯГУШКИ Жили были две лягушки. Были они подруги и жили в одной канаве. Но только одна из них была настоящая лесная лягушка храбрая, сильная, весёлая, а другая ни то ни сё: трусиха была, лентяйка, соня Про неё даже говорили, будто она не в лесу, а где то в городском парке родилась .Но вс таки они жили вместе, эти лягушки. И вот однажды ночью вышли они погулять.Идут себе по лесной дороге и вдруг видят –стоит дом. А около дома погреб. И из этого погреба очень вкусно пахнет: плесенью пахнет, сыростью, мохом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят. Вот забрались они поскорее в погреб, стали там бегать и прыгать. Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной. И стали тонуть .А тонуть им, конечно, не хочется. Тогда они стали барахтаться, стали плавать. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки. И лягушкам оттуда никак не выбраться. Та лягушка, что была лентяйкой, поплавала немножко, побултыхалась и думает: «Всё равно мне отсюда не вылезти. Что ж я буду напрасно барахтаться? Уж лучше я сразу утону». Подумала она так, перестала барахтаться и утонула. А вторая лягушка та была не такая. Та думает: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдёт. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю. Кто знает, может быть, у меня что нибудь и выйдет».Но только нет, ничего не выходит. Как ни плавай далеко не уплывёшь. Горшок узенький, стенки скользкие не вылезти лягушке из сметаны.Но всё -таки она не сдаётся, не унывает.«Ничего, думает, пока силы есть, буду бороться. Я ведь ещё живая значит, надо жить. А там что будет». И вот из последних сил борется наша лягушка со своей лягушачьей смертью. Уж вот она и сознание стала терять. Уже вот захлебнулась. Уж вот её ко дну тянет. А она и тут не сдаётся знай себе лапками работает. Дрыгает лапками и думает: «Нет! Не сдамся! Шалишь, лягушачья смерть...»И вдруг что такое? Вдруг чувствует наша лягушка, что под ногами у неё уже не сметана, а что то твёрдое, чт-то такое крепкое, надёжное, вроде земля. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакой сметаны в горшке уже нет, а стоит она на комке масла. «Что такое? думает лягушка. –Откуда здесь взялось масло?»Удивилась она, а потом догадалась: ведь она сама лапкам и своими из жидкой сметаны твёрдое масло сбила. «Ну вот, думает лягушка, значит, я хорошо сделала, что сразу не утонула». Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой –в лес.А вторая лягушка осталась лежать в горшке. И никогда уж она, голубушка, больше не видела белого света, и никогда не прыгала, и никогда не квакала. Л. Пантелеев Прочитай текст «Две лягушки» Л. Пантелеева. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. Где жили подруги лягушки? В погребе; в канаве; в лесу; в парке. 2. Отметь черты, присущие настоящей лесной лягушке. Храбрая; трусиха; сильная; лентяйка; соня; весёлая. 3. В какое время суток подруги вышли погулять? Днём; вечером; ночью; утром. 4. Зачем лягушки забрались в погреб? Чтобы полакомиться сметаной; из погреба очень вкусно пахло; лягушкам захотелось узнать, что в погребе. 5. Почему одна из лягушек утонула? 6. Храбрая лягушка продолжала барахтаться в горшке, потому что:решила доплыть до края горшка; решила бороться до конца со смертью; решила сбить масло из жидкой сметаны. 9. Составь план текста. 1) Проживание подружек в канаве. 2) ... . 3) ... . 4) ... . 5) Победа! 10. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? «Сказочные истории»; «Басни»; «Рассказы о природе»; «Рассказы о животных». ПРОВЕРКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ Кто хозяин? Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать ег о единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой. Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили. –Собака моя, говорил Коля, –я первый увидел Жука и подобрал его! –Нет, моя, –сердился Ваня, я перевязывал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки! Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились. –Моя! Моя! кричали оба. Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу: –Спасайся! Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок. –Чья собака? –сердито закричал он. –Моя, –сказал Коля. Ваня молчал. 152 слова В Осеева) Вопросы и задания 1. Из-за чего ссорились мальчики? 2. Кто напал на Жука в лесу? 3. Чем закончился спор? ПРОВЕРКА УРОВНЯ НАЧИТАННОСТИ Какой из сыновей в волшебных русских сказках выходит с честью из любых испытаний? А) Младший; Б) средний; В) старший. Суд Соломона Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос. «Проси, что дать тебе? –сказал ему этот голос. –Ты должен решить свою судьбу. Хочешь ли прославиться на земле военными подвигами? Хочешь ли приобрести много золота и сделаться первым богачом? Или покорить себе все народы? Или прожить долгую -долгую жизнь?.. Выбирай и сбудется, что ты захочешь!» Задумался Соломон и, подумав, ответил: «Не прошу я себе ни воинской славы, ни богатства, ни долголетия. Не хочу и власти над всеми людьми. Одного я хочу: стать мудрым. Пусть сердце моё будет разумным, а разум добрым, чтобы я мог различать добро и зло и быть справедливым судьёй».И сказал ему голос: «Да будет так».И стал Соломон мудрейшим среди людей. И оттого что он был мудрецом, сделался он и могущественным властителем, и приобрёл несметные богатства, и покорились все народы, и прославился он на весь мир. По всей земле шла молва о его великом уме и справедливости. И люди приходили к нему, чтобы он рассудил их споры и тяжбы. Однажды пришли к нему две женщины и принесли ребёнка, которому ещё не было и месяца от роду.И сказала одна женщина: –Царь! Мы жили обе в одном доме, спали в одной комнате. У меня родился сын, у неё тоже. Во всём доме мы были одни, и никого с нами не было. Ночь ю сын этой женщины умер, и она украдкой положила его ко мне в постель, а моего сына взяла к себе. Утром я проснулась и вижу возле себя её мёртвого ребёнка. Но тут другая женщина стала кричать: –Неправда! Это мой сын живой, а твой мёртвый! Соломон сказал: –Подайте мне меч! Когда принесли царю острый меч, Соломон приказал воину, стоявшему рядом: –Возьми ребёнка и рассеки его надвое. И отдай одну половину одной женщине, а другую половину другой. Первая женщина испугалась и закричала: –Не убивайте его, не убивайте! Молю тебя, царь, не вели убивать его! Лучше отдай моего сына этой женщине –лишь бы он остался в живых! А другая сказала: –Справедливо решение твоё, о мудрейший! Пусть не достанется этот ребёнок ни ей, ни мне!Тогда Соломон удержал руку воина и с казал: –Отдайте ребёнка той, которая пожалела его: она и есть его мать! И ребёнка отдали матери, и она прижала его к сердцу. А обманщицу с позором прогнали прочь. Так рассудил Соломон, мудрый и справедливый. 356 слов Пересказала В. Смирнова Прочитай б В какое время происходят события, описанные в тексте? А) В очень далёкие времена; Б) в наше время; В) в недалёком прошлом. . 2Кому сделал предложение во сне неведомый голос? А) Мудрому властителю; Б) прославленному воину; В) молодому царю. .3Какое значение вкладывает голос в словосудьба А) Выбор жизненного пути; Б) предсказание будущего; В) знание прошлого. 4Какие соблазны предлагал Соломону неведомый голос? Восстанови их последовательность с помощью цифр. А) Прожить долгую долгую жизнь; Б) прославиться на земле военными подвигами; В) покорить себе все народы; Г) приобрести много золота и сделаться первым богачом. 5Что попросил Соломон у неведомого голоса? 6 Какое значение вкладывает царь Соломон в слова мудрый человек А) Одарённый большим умом; Б) обладающий большим жизненным опытом; В) с разумным сердцем и добрым разумом. 7Для чего, с какой целью царь Соломон попросил мудрости? А) Быть могущественным властелином; Б) быть справедливым судьёй; В) прославиться на весь мир. 8 Зачем, с какой целью приходили к царю люди? |