Урок – сказка. «Первоначальные сведения о строении вещества» (7 класс).. Урок - сказка 7 класс физика Гончарова Н.И.. Сказка. Первоначальные сведения о строении вещества (7 класс). Подготовила учитель 1 категории мбоу исаевской оош гончарова Наталья Ивановна
 Скачать 54 Kb.
|
|
Урок – сказка. «Первоначальные сведения о строении вещества» (7 класс). Подготовила учитель 1 категории МБОУ Исаевской ООШ Гончарова Наталья Ивановна Тип урока: обобщение и повторение изученного (урок-сказка). Цели: 1. Контроль знаний по пройденной теме. Формирование умения применять полученные знания в нестандартной обстановке. Развитие логического мышления: умения сравнивать, находить общие черты и различия, систематизировать, делать выводы. Формирование мотивации на дальнейшее изучение физики. Развитие коммуникативных навыков. Задачи:
Оформление: 1.Пословицы и поговорки о погоде: «Береги нос в большой мороз», «Кошка к морозу в печку садиться», «По капле – дождь, по росинке – роса», «Куда ветер дует, там и дождь идет». Оборудование: 1.Мензурки. 2.Магнитная доска. 3.Проектор с экраном, компьютер. 4.Магнитафон. 5.Клубок ниток. Ход урока Учитель: Я люблю проводить этот урок потому, что его форма – сказка - необычна для ребят, и они всегда воспринимают его с большим интересом, сопереживая герою сказки и вместе с тем повторяя сконцентрированный в содержании урока учебный материал по этой теме. «Ребята! Сегодня у нас урок – сказка. Слушайте внимательно, да физику вспоминайте. Но и тетради приготовьте, они вам понадобятся. Итак; «В некотором царстве, в некотором государстве жили – были царь с царицей. И была у них дочь – Настасья Премудрая. Красавица писаная, а уж рукодельница! Все умела! Но больше всего физику она любила. У нее даже комната была, где она целыми днями физические опыты проводила. И все хорошо шло. Но однажды налетел черный вихрь и унес Настасью неизвестно куда. Кликнул тут царь клич: «Кто спасет мою дочь, тому ее в жены отдам». Нашелся храбрец: Иван – крестьянский сын. Собрался он в дорогу и пошел, куда глаза глядят. Идет, а навстречу ему старушка. «Куда путь держишь?» - спрашивает. Рассказал ей Иван. «Нелегко тебе придется, - говорят она. – Ведь спасти Настасью Премудрую может только тот, кто физику хорошо знает». «Вот и хорошо, - отвечает Иван. – Уж что-то, а физику я хорошо знаю! «Дала тогда ему старушка клубок и говорит: «Он отведет тебя куда нужно, но волшебным он станет лишь тогда, когда ты скажешь правильно: клубок – что это: вещество или физическое тело?» - А ну-ка, ребята, давайте ему поможем! «Покатился клубок и привел Ивана к деревьям. А на них место зеленных листьев ленточки зеленные висят. Хотел Иван мимо пройти, да услышал голос: «Помогите нам, Иван! Развесь ленточки правильно: на одно дерево – с названиями веществ, а на другое – с названиями физических тел». Принялся Иван за работу. - «Ребята, а кто из вас может выполнить это задание?» (К доске выходит – по желанию ученик и на одной магнитной доске размещает карточки с названиями физических тел. Пока он это делает, прошу всех написать в своих тетрадках по три названия веществ и физических тел, а затем зачитать 2-3 записи). «Не успел Иван справиться с заданием, а уж перед ним зеленой листвой шумят настоящие деревья: « Спасибо, Иван, за то, что оживил нас!» Покатился клубок дальше. Идет Иван за ним, глядь – перед ним старичок на пеньке сидит. Хотел, было, Иван мимо пройти, а он говорит: « Погоди, добрый молодец! Дальше не пройдешь, коли, не ответишь на мои три вопроса». «Задавай», - говорит Иван, и услышал: - «Что ты знаешь о молекулах? - Можно ли отличить воду, полученную из сока, от воды, выделенной из молока или морской воды? Почему? - Чем они схожи, и чем различаются холодная и горячая вода?» Справился Иван с заданием и пошел дальше, а клубок покатился так быстро, что Иван за ним еле поспевал. Вдруг впереди болото: не обойти, не объехать. Что делать? Сел Иван на камень, да призадумался. И слышит, будто зовет его кто-то. Поднял голову, а на ветке синичка сидит. « Отодвинь, - говорит, - камень, на котором сидишь. Там – письмо заветное. Сумеешь, ответы найти – откроется тебе невидимая тропинка через болото, а не сумеешь – не видать тебе Настасьи Премудрой!» Отодвинул Иван камень, а под ним и впрямь письмо, а в нем задания. Первое – дописать концы фраз: Взаимное проникновение соприкасающихся веществ друг с другом вследствие беспорядочного движения частиц, из которых они состоят, называются…. То, из чего состоит физическое тело, называется…. Частицы, из которых состоят молекулы, называются…. Сохранение объема и формы – это свойство…. Одним из основателей учения о молекулярном состоянии вещества был великий русский ученый….» ( Ребята «вместе с Иваном» записывают в тетрадях: 1. Диффузия, 2. Вещество, 3. Атомами, 4. Твердых тел, 5. М.В. Ломоносов.) « Да … Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Справился Иван с первым заданием, взялся за второе, а оно непростое: надо показать схематично расположение молекул воды в различных состояниях ( газообразно, жидком и твердом) и объяснить, чем вызвано различие свойств воды в этих состояниях». (Один из учеников моделирует на магнитной доске расположение молекул воды в различных состояниях с помощью цветных кружков и объясняет различие свойств.) «Как только выполнил Иван это задание, увидел он тропинку через болото, а клубок покатился по ней. Идет Иван, торопится. Вдруг остановился клубок. Пригляделся Иван, а впереди ров глубокий: не обойти, не перепрыгнуть. Что делать? Смотрит, а на самом краю рва камень огромный стоит, а на нем слова написаны: «Если найдешь физические ошибки в рассказе, то перекинется через ров мост, а не найдешь, - так и останешься на этой стороне». - «Внимание, ребята! Слушаем рассказ (аудиозапись). Найдите в нем физические ошибки (повторить прослушивание). * Встретились однажды два друга – Коля и Витя. Давно они не виделись. «А я уже физику знаю», - хвалится Коля. «И я тоже знаю», - говорит Витя. И стали они друг перед другом своими знаниями хвастаться. « Я знаю, - говорит Коля, - что мельчайшая частица данного вещества это – молекула». «Подумаешь! - отвечает Витя. – Зато я знаю, что все молекулы состоят из атомов». «А ты знаешь, - спрашивает Коля, - что молекулы можно увидеть в телескоп?» «Конечно, - говорит Витя. – В телескоп все можно увидеть! А вот ты, Коля, что чем меньше скорость движения молекул, тем выше температура данного тела?». Еще бы не знать! – отвечает Коля, - это каждому известно! А ты, Витя, слышал, что вещества могут находиться в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном?» «Конечно, слышал, - улыбнулся Витя. – Я даже знаю их свойства. Жидкости сохраняют форму, но меняют объем. Газы имеют форму и объем, а твердые тела не сохраняют ни формы, ни объема». «Постой, постой! – остановил его Коля. – По-моему, ты что – то перепутал!» «Ничего я не перепутал, - обиделся Витя. - Я физику как дважды два знаю. « Ну, тогда, - говорит Коля, ответь на мой вопрос: одинаково ли быстро протекает диффузия в газах, жидкостях и твердых телах? Только подумай сначала». «А что тут думать, - усмехнулся Витя. – Я и без обдумывания скажу, что одинаково. На то она, брат, и диффузия!»* « Иван точно (как и вы) указал все ошибки, тут же появился мост и он пошел дальше. Долго ли коротко шел Иван, но, наконец, пришел к замку, а войти в него не может – вокруг глухие стены до самого неба простираются. Отыскал он небольшую дверь в стене, но на ней замок висит многопудовый. Попытался, было. Иван сбить его, да все напрасно. Стоит Иван, пригорюнился. Вдруг голос слышит: «Не печалься, Иван. Замок сам откроется, коли, сумеешь ты указать физический смысл трех пословиц: - Ложка дегтя бочку меда портит. - Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь. - Как с гуся вода. ( ребята объясняют суть этих пословиц с точки зрения физики) « С последними словами Ивана замок упал на землю. Открыл он дверь, а перед ним стоит Настасья Премудрая. «Молодец, Иван! – говорит. – Не побоялся трудностей и испытаний! Все прошел. Осталась самая малость. Чтобы разрушить злые чары, надо рассчитать цену деления у всех мензурок, стоящих на столе, и сказать, сколько воды в них налито». (Учащиеся определяют цену деления мензурок, стоящих у них на столах, и объемы воды в них; результаты записывают в тетрадях). «Выполнил Иван и это задание. Рухнули злые чары, исчез заброшенный замок, и очутился Иван да Настасья дома. Обрадовались царь с царицей, сыграли свадьбу и стали жить – поживать, да добра наживать. Тут и сказке конец. Кто слушал ее, да физику повторял, тот молодец!» - «Вот наш урок – сказка и окончен. До свидания!» **Текст аудиозаписи. Приложение 1. Пословицы: Ложка дегтя бочку меда портит. Отрезанный ломоть к хлебу не приставишь. Как с гуся вода. « Если найдешь физические ошибки в рассказе, то перекинется через ров мост, а не найдешь, - так и останешься на этой стороне». Задание 1. Дописать концы фраз: Взаимное проникновение соприкасающихся веществ друг в друга вследствие беспорядочного движения частиц, из которых они состоят, называется… То, из чего состоит физическое тело, называется… Частицы, из которых состоят молекулы, называются… Сохранение объема и формы – это свойство… Одним из основателей учения о молекулярном строении вещества был великий русский ученый… Задание 2. Надо показать схематично расположение молекул воды различных состояниях (газообразном, жидком и твердом) и объяснить, чем вызвано различие свойств воды в этих состояниях. |