практическая часть 3,2. Практическая работа 3 (часть 2). Сказка У страха глаза велики
 Скачать 19.53 Kb.
|
|
| № п/п | Задание. | Метапредметные результаты, формируемые в ходе его выполнения |
| 1 | Реши задачу. На одном участке школьники вырастили 360 кг картофеля, на другом в два раза больше. Часть всего картофеля оставили на семена, а остальной израсходовали на горячие завтраки. Сколько кг картофеля израсходовали на горячие завтраки? | Проверяется возможность предвосхищать результат с учётом имеющихся знаний, а также выявлять и прогнозировать причины трудностей. |
| 2 | Учитель предложил округлить до миллионов число 26547049.Три ученика дали разные ответы: 2654704926000000 265470492700000 2654704926500000 Объясни, какую ошибку допустил каждый, и дайте правильный ответ. | Научиться вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. |
| 3 | В одной корзине лежало 24 кг яблок, а в другой лежали груши. Когда в корзину с грушами положили еще 8 кг груш, их стало на 10 кг больше, чем яблок. Сколько кг груш было в корзине? Реши задачу разными способами. | Проверяется умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач. |
| 4 | На складе было 5ц 40кг овощей. Морковь составляла всех овощей, а картофель - всех овощей. На сколько масса моркови меньше массы картофеля? Какое решение ты считаешь рациональным? Отметь его. | Проверяется способность выбрать (определить) рациональный способ решения среди других верных решений задачи. |
| 5 | Пете нужно купить 5кг апельсин и 2 кг банан. Килограмм апельсин стоит 52р, а килограмм бананов в 1,3раза дешевле. Сколько стоит вся покупка? | Проверяется способность алгоритмизировать ход решения |
| 6 | Всадник проехал 80 км за 5 часов. Сколько времени потратит на этот путь велосипедист, если его скорость на 24 км/ч больше скорости всадника? | Проверяется готовность выбирать из текста необходимую информацию, представлять ее в таблице, учитывая одновременно несколько условий. |
| 7 | Печенье упаковали в пачки по 250 г. Пачки сложили в ящик в 4 слоя. Каждый слой имеет 5 рядов по 6 пачек в каждом. Выдержит ли ящик, если максимальная масса, на которую он рассчитан, равна 32 кг? | Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что ящик выдержит. Ответ о массе всего печенья считается неверным. |
| 8 | В кинотеатре два зрительных зала: красный и синий. В красном зале 40 рядов, по 45 мест в каждом. В синем зале 25 рядов, по 24 места в каждом. Во сколько раз число мест в красном зале больше, чем число мест в синем зале? | Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. |
| 9 | . Из пунктов А и В навстречу друг другу выехали автомобиль со скоростью 60 км/ч и велосипедист со скоростью 15 км/ч. Встретятся ли они через 2 часа, если расстояние между пунктами 160 км? | Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что не встретятся. Ответ о том, сколько километров проедут автомобиль и велосипедист за два часа вместе считается неверным. |
| 10 | Какая из данных величин выражает длину парты? 120см 120м 120дм 120мм | Проверяется способность предвидеть возможность получения результата. |
| 11 | Как найти периметр прямоугольника, квадрата? Предложите разные способы. Какие из этих способов лучше? | Проверяется способность формулировать собственное мнение, предлагать помощь и сотрудничество. |
| 12 | Для нахождения периметра прямоугольника надо вычислить удвоенную сумму длины и ширины. Для нахождения периметра квадрата надо его сторону умножить на 4. | Проверяется способность задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества. |
| 13 | Определите, правильно ли указан порядок действий. Если нет, то укажите правильный. 24 + 15* (40-31) 189 - 120:3 - 7 * 7 12*40 - 128:8 16:(112 - 27*4) | Проверяется способность применения причинно-следственных связей, способность предвидеть результат. |
| 14 | Сравните числа, в которых некоторые цифры заменены звездочками. а)7**** и 69***; б) ***** и ***. | Проверяется способность применения причинно-следственных связей, способность предвидеть результат. |
| 15 | Пользуясь оценкой, сравните значение каждого произведения с данным числом: 198*5 и 1000 496*3 и 1500 253*4 и 1000 253*6 и 1500 | Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. |