Методические рекомендации для ОМ. по скелетн.соедин.тканям 20-21. Скелетные соединительные ткани
 Скачать 1.65 Mb.
|
ЗАНЯТИЕ №11 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к практическому занятию по теме: «СКЕЛЕТНЫЕ СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ» для студентов 1 курса школы «Общая Медицина» Составил: ассистент Омарова Р.С. 1. Количество учебных часов: 4 ч. 2. Актуальность темы (мотивация, научно-методическое обоснование). Хрящевые и костные ткани обьединяются термином «скелетные». Хрящевая ткань выполняет формообразующую роль в процессе эмбриогенеза, а затем опорную функцию у детей и взрослых. Костная ткань вместе с хрящевой несет основную механическую нагрузку в организме. Свойства этих тканей (упругость, эластичность, твердость и др.) связаны с особенностями строения их межклеточного вещества, которое может меняться под влиянием гормонов щитовидной и околощитовидной желез, функциональных нагрузок и пр. Все стороннее изучение гистогенеза, гистофизиологии и регенерации хрящевых и костных тканей имеет большое значение для врачей, особенно травматологов. 3. Дидактические (учебные) цели: Научиться формировать: теоретические знания по строению и функциям скелетной соединительной ткани. практические навыки идентификации гистологических скелетной соединительной ткани на микроскопическом уровне; коммуникативные навыки работы в малых группах (командах) при обсуждении гистологических препаратов, ситуационных задач и тестов, защиты своей точки зрения, умения слушать и слышать мнение других студентов, поддерживать дискуссию, вырабатывать единую точку зрения; навыки развития и самообразования, заключающиеся в умении самостоятельного поиска необходимых источников информации в библиотеке и интернете, выполнении СРС, формировании своего портфолио, участии в научных студенческих конференциях и семинарах. План и организационная структура занятия с распределением часов практического занятия (хронометраж):
Таблицы Заполните таблицу, отражающую особенности структурной организации межклеточного вещества различных видов костных тканей (см. Учебник, с.242).
Заполните таблицу, характеризующую структуру, функцию и источник развития клеток костной ткани (см.Учебник, с.234-236).
Внесите в таблицу этапы гистогенеза плоских и трубчатых костей (см.Учебник, с.238-241).
Препараты, электроннограммы и микрофотографии: Препараты для оформления в протокол занятия: 1. Гиалиновый хрящ. Окраска гематоксилин-эозин, рис. 112, стр.78. см. Атлас микрофотогра фий по гистологии,цитологии и эмбриологии для практических занятий. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б., 2012.  2. Пластинчатая костная ткань Окраска по Шморлю, рис. 123, стр. 83. см. Атлас микрофотографий по гистологии,цитологии и эмбриологии для практических занятий. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б., 2012.  3. Развитие кости из мезинхимы. Окраска гематоксилин - эозином, рис. 128, стр. 86. см. Атлас микрофотографий по гистологии,цитологии и эмбриологии для практических занятий. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б., 2012.  Демонстрационные препараты 1. Эластический хрящ. см. Атлас микрофотографий по гистологии,цитологии и эмбриологии для практических занятий. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б., 2012. рис. 116-118, стр. 80-81. 2. Волокнистый хрящ. см. Атлас микрофотографий по гистологии,цитологии и эмбриологии для практических занятий. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б., 2012. рис.119-120. стр. 81-82. Электронные микрофотограммы: 1. Хондроциты. Коллагеновые волокна. Электронная микрофотограмма. СЭМ.х 2200, рис. 206-207, стр. 153 см. Атлас по гистологии, цитологии эмбриологии (Р.Б.Абильдинов, Ж.О. Аяпова, Р.И. Юй). 2. Остеоны. Вставочная пластинка. Электронная микрофотограмма, рис. 212, стр. 156, Атлас по гистологии, цитологии эмбриологии (Р.Б.Абильдинов, Ж.О. Аяпова, Р.И. Юй). 3. Ультраструктура клеток костной ткани. А-остеобласт (схема). Б-остеокласт (схема). В-остеоцит(схема), Г – СЭМ, рис.215, стр. 158, см. Атлас по гистологии, цитологии эмбриологии (Р.Б.Абильдинов, Ж.О. Аяпова, Р.И. Юй). 3. Ситуационные задачи 1. Для изучения предложен препарат гиалинового хряща, окрашенного гематоксилином и эозином. В периферической зоне органа четко выражены два слоя: более плотный – наружный и менее плотный – внутренний. Где находятся малодифференцированные клетки – предшественники хондроцитов? Какая гистохимическая реакция помогла бы оценить интенсивность дифференцировки хондроцитов? 2. Даны два препарата костных тканей. В одном из них хорошо видны концентрические костные пластинки, в другом костные пластинки отсутствуют. Определите разновидности костных тканей и место их локализации. 3. На электронной микрофотографии представлена клетка костной ткани, в цитоплазме которой интенсивно развита гранулярная цитоплазматическая сеть. С какими функциями связана такая ультраструктура клетки и как называется эта клетка? 4. На электронной микрофотографии представлена одна из клеток костной ткани. В цитоплазме этой клетки наблюдается большое количество лизосом. С какими функциями связана такая структурная особенность клетки? Какая это клетка? 5. В эксперименте у животных производят вылущивание малой берцовой кости (по эпифизарной пластинке роста). Происходит ли полное восстановление кости при условии, если надкостница сохранена или если она удалена вместе с костью? 6. На двух электронных микрофотографиях клеток костной ткани демонстрируются клетки: вокруг одной расположены коллагеновые фибриллы, а в клетке хорошо развита гранулярная эндоплазматическая сеть, другая клетка имеет слаборазвитую гранулярную эндоплазматическую сеть, а ее межклеточное вещество минерализовано. Назовите эти клетки. 7. Отвечая на вопрос об аппозиционном росте хряща, студент ответил, что он происходит за счет клеток внутреннего слоя надхрящницы, другой студент возразил, сказав, что он совершается благодаря синтетической деятельности хондроцитов изогенных групп. Кто из студентов прав? 8. Даны препараты гиалинового хряща человека. В одном из них хорошо различимы изогенные группы, состоящие из клеток различных стадий дифференцировки, межклеточное вещество полупрозрачное, гомогенное, в другом – часть хондроцитов изогенных групп гипертрофированы, вакуолизированы, некоторые из них погибают, межклеточное вещество очагами минерализуется. Какие из описанных препаратов соответствует по гистологическому строению молодому и старческому возрасту? 9. При изучении препаратов развития кости обнаружено, что в одном из них имеются остеогенные островки, а в другом – энхондральная кость, окружающая остатки хряща. Укажите, какой из препаратов соответствует картине развития кости из мезенхимы (прямой остеогенез) и какой – из мезенхимы на месте хряща (непрямой остеогенез)? 10. На гистологическом препарате хрящевой ткани видны многочисленные толстые пучки параллельно расположенных коллагеновых волокон. К какому виду относится данная хрящевая ткань? Из какого участка взят материал для исследования? 11. Для изучения предложены 2 препарата хрящевой ткани, один окрашен гематоксилин- эозином, второй – орсеином. Какие волокна и в какой разновидности хрящевой ткани будут выявляться при этих способах окрашивания? Какие функциональные свойства хрящевой ткани они обусловливают? 12. В срезе трубчатой кости в компактном веществе большую площадь занимают вставочные пластинки, каналы остеонов расширены. Предположительно укажите возраст организма. 13. Представлены два препарата: на одном гиалиновый, на другом эластичный хрящ. По каким признакам их можно различить. 8. Таблицы и схемы: 1. Гиалиновый хрящ. 2. Эластический хрящ. 3. Волокнистый хрящ. 4. Пластинчатая костная ткань. Рекомендуемая литература. Основная литература: Афанасьев Ю. И., Юрина Н. А. Гистология. М., 2016, с.217-233. Абильдинов Р.Б., Аяпова Ж.О., Юй Р.И. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии. Алматы: «Эффект», 2006, с.136-137. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Атлас микрофотографий по гистологии, цитологии и эмбриологии для практических занятий. Алматы: «Эффект», 2012, с.65-77. Дополнительная литература: Волкова О. В., Елецкий Ю. К., Дубовая Т. К. Гистология, цитология и эмбриология. Атлас. М., 1996, с. 57-76. Быков В.Л. Цитология и общая гистология. Санкт-Петербург: Сотис, 2000, с. 283-342. Юй Р.И., Наумова Л.И., Калинина М.С. и др. Тестовые задания по Гистологии-1. Алматы, 2009, с.283-301. Электронды ресурстар: 1. oxfordmedicine.com, www.uptodate.com Ссылка на видеолекции. Скелетные соед.ткани. https://www.youtube.com/watch?v=HdsqhuaYX8o Диафиз трубчатой кости. Сазонов С.В. - зав. кафедрой УГМУ, д.м.н., профессор https://www.youtube.com/watch?v=py1I2LW1kzE Развитие кости на месте хряща. Сазонов С.В. - зав. кафедрой УГМУ, д.м.н., профессор ЭССЕ Перестройка кости и факторы, влияющие на структуру костей. Эктопический остеогистогенез. Особенности строения суставного хряща. Прямой остеогистогенез. Непрямой остеогистогенез. Особенности роста трубчатых костей. ГЛОССАРИЙ Қаңқа тіндері (Textus skeletales) Скелетные ткани (Textus skeletales) Skeletal tissues Напишите краткое описание терминам указанные в таблице
ЧЕК-ЛИСТ практического занятия Ф.И.О. студента _____________________
Итого максимальный балл – 100 баллов Всего баллов _________________________ Подпись преподавателя _______________ *Ставится студенту, правильно ответившему на все вопросы входного и выходного контроля, правильно и в полном обьеме грамотно и логично описавшему все структурные компоненты и тканевой состав органа по гистологическому препарату, микрофотографиям, схемам и таблицам, правильно назвав и показав все обозначения. Демонстрировавшему свои знания через правильное решение ситуационных задач. При описании препарата продемонстрировавшему логическую последовательность изложения и использовавшему научную терминологию, показав знания современной литературы. **Ставится студенту, неправильно ответившему на один вопрос входного и выходного контроля, правильно и в полном обьеме грамотно и логично описавшему все структурные компоненты и тканевой состав органа по гистологическому препарату, микрофотографиям, схемам и таблицам, допустившему ошибку при определении объектов изучения. Не сумевшему использовать свои знания при правильном решении ситуационных задач и не сохранившему логическую последовательность изложения и не использовавшему научную терминологию, не показавшему знания современной литературы. ***Ставится студенту, неправильно ответившему на два вопроса входного и выходного контроля, неописавшему правильно и в полном обьеме грамотно и логично все структурные компоненты и тканевой состав органа по гистологическому препарату, микрофотографиям, схемам и таблицам, допустившему ошибку при определении объектов изучения. Не сумевшему правильно решить ситуационные задачи и не сохранившему логическую последовательность изложения и не использовавшему научную терминологию, не показавшему знания современной литературы ****Ставится студенту, неправильно ответившему на три и более вопросов входного и выходного контроля, неописавшему правильно и в полном обьеме грамотно и логично все структурные компоненты и тканевой состав органа по гистологическому препарату, микрофотографиям, схемам и таблицам, допустившему ошибку при определении объектов изучения. Не сумевшему решить ситуационные задачи и не сохранившему логическую последовательность изложения и не использовавшему научную терминологию, не показавшему знания современной литературы . . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
