ФГОС плюсы-минусы. Опыт-внедрения-ФГОС-плюсы-минусыпроблемы-и-перспективы.. Слайд 2) Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у детей завтра.( педагог, психолог Джон Дьюри)
 Скачать 24.8 Kb.
|
|
Опыт внедрения ФГОС: плюсы, минусы (Слайд 1) (Слайд 2) «Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у детей завтра».( педагог, психолог Джон Дьюри) Как известно, с 1 сентября 2011 года все первоклассники страны обучаются по новому стандарту. Дальше будет происходить поэтапно:(слайд 3) I этап – 1 сентября 2011г. – начальная школа II этап – 1 сентября 2015 г. – средняя школа III этап – 1 сентября 2019 г. – старшая школа Мы привыкли к традиционному уроку: учитель проверяет домашнее задание, учитель объясняет тему и ставит оценки. Новым в работе учителя в связи с введением ФГОС стали:(Слайд 4) 1) новые цели (ориентация преимущественно на личностные и метапредметные результаты); 2) новое содержание образования (УУД); 3) применение инновационных технологий (развивающего, проблемного, исследовательского обучения, информационных технологий и т.д.); 4) переход на активные методы с учащимися (решение проблемных задач различного типа, исследование, проект и т.д.); 5) новая система оценивания результатов Отличительная особенность нового стандарта - его деятельностный характер. Главная цель - развитие личности. Каковы плюсы ФГОС основного общего образования?(Слайд 5) Первый плюс нового ФГОС – это сохранение фундаментального научного ядра, которым всегда отличалось российское образование. Второй, не менее важный плюс – поворот от школы передачи знаний к школе, проектирующей творческие способности личности. Именно поэтому в основе реализации стандарта основного общего образования лежит системно-деятельностный подход, предполагающий широкое внедрение в практику обучения проектной и исследовательской деятельности. Третий плюс ФГОС – это попытка вернуть школе воспитательную функцию, которая была практически полностью утрачена за последние 20 лет. Поэтому как нельзя кстати подошла к новым стандартам внеурочная деятельность.(Слайд 6.). (Слайд 7) Дети развиваются по различным направлениям .(Занятость детей. ) Каковы минусы ФГОС основного общего образования? Очевиден пока один – требования к условиям реализации стандарта. Поскольку новый стандарт может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде. (Сказать за необорудованные классы, горячее питание, столкнёмся с нехваткой классов на следующий год). (Слайд 8) Активными формами обучения становятся: организация работы в группах и парах, организация работы в группах подвижного состава, организация проектной деятельности, проектирование учебных ситуаций. Я считаю, что подготовку к групповой работе необходимо начинать практически с первых дней пребывания ребенка в школе, причем делать это нужно с большой осторожностью, дабы не нарушить внутренний мир ребенка. Важно помнить о том, что нормальная равноправная дискуссия возможна только в атмосфере доверия и доброжелательности, нельзя требовать в классе абсолютной тишины, дети должны обменяться мнениями, В групповой работе нельзя ожидать быстрых результатов. Плюсы групповой работы: 1) повышается учебная и познавательная мотивация; 2) снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач; 3) в группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний; 4) улучшается психологический климат в классе. Есть и минусы.(Слайд 9) Хотя ведущую роль в групповой работе играют учащиеся, ее эффективность во многом зависит от усилий и мастерства учителя: 1) групповой работе надо сначала научить, для этого учитель должен потратить время на каких-то уроках - без соблюдения этого условия групповая работа бывает неэффективна; 2) организация групповой работы требует от учителя особых умений, затрат, усилий; 3) при непродуманном комплектовании групп некоторые ученики могут пользоваться результатами труда более сильных одноклассников; 4) разделение на группы может проходить непросто, даже драматично; 5) в классе всегда найдутся дети, желающие работать в одиночестве - им надо создать условия для этого, а это дополнительные сложности для учителя. (Слайд 10)Работа в паре позволяет закрепить материал, проверить уровень знаний, выявить возможные пробелы, устранить их и систематизировать знания учащихся, даёт возможность ученику оценить собственные успехи в усвоении нового материала. С введением ФГОС, конечно, изменились цели и задачи обучения. Теперь в современной начальной школе ребёнка должны научить учиться. Учитель должен привить две группы новых умений. (Слайд 11)К первой относится группа универсальных учебных действий, которые составляют основу умений учиться. Ко второй относится формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Учитель становится не ведущим, а направляющим, организующим учебную деятельность. И в этом нам конкретно в нашей школе помогает учебно-методический комплекс издательства «Вентана - Граф» «Начальная школа ХХI века» (Слайд 12) Содержание структуры учебников и всех компонентов УМК ориентировано на основные этапы урока: мотивационный, проблемный, работа с информацией, аналитический, рефлексивный. Плюсом в УМК считаю, что каждый раздел учебника начинается с планируемых достижений учащихся («О чём ты узнаешь в этом разделе», «Давай подумаем», «Обсудим вместе» и т.д.). ( Слайд 13) Почти по каждому предмету у нас имеется электронный ресурс (слайд про доску)в виде дисков, которые используются на уроках. Материал на этих дисках позволяет сделать урок интересным, расширяет кругозор учащихся по изучаемой теме. Нельзя забывать, что урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов с комментариями, музыкальных минуток и т.д. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности; Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю вопросы, учитель мог прокомментировать задание на дом, попрощаться со школьниками. В конце давайте посмотрим на выпускника начальной школы. Каким он должен быть по окончании начальной школы:(Слайд 14) любознательный, активно познающий мир; владеющий основами умения учиться; любящий свой край и свою Родину ; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать своё мнение; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки. Проблем много. Они решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. Гарантией успешной реализации цели образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности. Хочется закончить свою выступление стихотворением. Хочется закончить стихами(Слайд 15) Трепетно, нежно, заботливо, ласково, С каждым ребёнком с открытой душой, Всё, что умеем, знаем и можем, Просто отдали и в сердце большом Место найдётся для каждого школьника. Каждого нужно увидеть, раскрыть, Всем нам желаю всего наилучшего, Чтобы всегда нам хотелось учить. Слайд 16 - Спасибо за внимание. готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки |