курсовая. Защита курсовой работы. Слайд 2,3 Актуальность темы
 Скачать 30.04 Kb.
|
|
Известно, что воспитание в большинстве своем зависит от семьи, в которой малыш растет. В Советском Союзе это была настоящая ячейка общества, обособленный элемент со своим укладом. СЛАЙД 2,3 Актуальность темы : С моей точки зрения проблематика данной темы обусловлена ослаблением в современном обществе воспитания, отсутствия прививания необходимых ценностей и нравственных качеств молодежи . Что в дальнейшем является причинами: Падение рождаемости; Рост количества незарегистрированных браков; Рост количества неполных семей Увеличение количества внебрачных рождений; Трансформация нравственных устоев семьи; Усиление противоречий между личностью и семьей; Трансформация экономической функции (снижение экономической роли мужчины в семье); усиление стереотипных проблем, мешающих прочному браку (отсутствие жилья, достойного заработка, недостаточная социально-психологическая готовность к браку, психологическая перегрузка партнеров); Снижение эффективности взаимодействия поколений в семье. СЛАЙД 4 Цель курсовой работы: Разбор социального института семьи с ракурса семьи военнослужащего и с ракурса семьи гражданской на основе чего сделать выводы в их различии и сходстве. Дать рекомендации (идеальную формулу для создания семьи). СЛАЙД 5 Задачи курсовой работы разобрать: Что движет военнослужащими во время создания семьи. Сущность, структуру и функции семьи как малой социальной группы и социального института. Семья как малая социальная группа и социальный институт. Современные тенденции в развитии семьи. Брачные отношения и статистика – данные опроса белорусов. Проанализировать и обобщить полученные результаты курсовой работы. Что движет военнослужащими во время создания семьи. Не могу ответить точно на этот вопрос, загребая всех военнослужащих под одну гребенку, но исходя из результатов проведенного мною анкетирования именно в кругу курсантов, могу сказать, что - Девушки хотят видеть супруга не только физически сильным, но и добрым, веселым, инициативным. То есть человека на которого можно положиться, который сможет в нужную минуту не только защитить, но и развеселить, подбодрить, да и в целом сможет принять решение. Человек, который действительно будет тем, на кого можно будет опереться тот, в ком есть уверенность и тот с кем0 можно пробежать жизненный марафон рука об руку от начала и до конца. Что касается мужчин, то курсанты-мужчины хотели бы иметь семью одну и на всю жизнь. Воспитывать без обид друг на друга детей умными, добрыми и справедливыми. Что свидетельствует об их серьезных намерениях, о том, что они искренне желают одну любовь на всю жизнь и хотят создать и воспитать прекрасное поколение патриотов, активных граждан нашей страны. Обобщив все это делаем вывод, что военнослужащими нового поколения движут элементарные желания в получении счастья, создание крепкой ячейки общества и желание в воспроизведении и передаче новому поколению своей воли, правильном их воспитании, чего как на мой взгляд в нынешнее время очень не хватает… Сущность, структуру и функции семьи как малой социальной группы и социального института. Что такое семья? Каковы его основные черты? Какую роль играет семья в обществе? В чем его значение для человека? Ответы на эти вопросы пытались найти даже мыслители древности. Сегодня в современной социологии существует множество различных подходов к определению концепции семьи. Давайте посмотрим на некоторые из них. С точки зрения А.Г. Харчева, семья - это объединение людей, основанное на браке и родстве, связанных общей жизнью и взаимной ответственностью. По своей сути семья - это система отношений между супругами (мужем и женой), родителями и детьми, имеющая исторически сложившуюся организацию. Семья определяется различными культурными факторами, способом производства материальных благ и характером экономической системы. Каждому хозяйственному образованию объективно соответствует определенная семья. Исходя из исторического опыта, можно выделить следующие существенные черты семьи: брак или кровные отношения между всеми членами; совместное проживание в одной комнате(доме); общий семейный бюджет. Таким образом, социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет важные социальные ценности и процедуры, удовлетворяющие основные потребности общества, где социальные ценности можно понимать как идеи и цели, а социальные процедуры - как паттерны поведения в групповых процессах, система социальных связей - набор ролей и статусов, посредством которых это поведение осуществляется и удерживается в определенных рамках. Семья как малая социальная группа и социальный институт.Семья как социальный институт - это, прежде всего, набор исторически сложившихся устойчивых социальных норм, санкций и моделей поведения, регулирующих отношения между супругами, родителями и детьми, а также другими родственниками. Семейный институт включает: Набор социальных ценностей (любовь, семейные ценности, традиции); Социальные процедуры (забота о воспитании детей, семейные правила и обязанности); Переплетение ролей и статусов (статусы и роли мужа, жены, ребенка, подростка, свекрови, свекрови), с помощью которых осуществляется семейная жизнь. Современные тенденции в развитии семьи. В качестве тенденции, подчеркивающей существенное искажение представлений о концепции полноценной (полноценной) семьи, сторонники теории кризиса отмечают рост в последние десятилетия количества семей, состоящих всего из двух человек: неполных, материнских, пустых. гнезда (супруги, чьи дети покинули родительскую семью). В неполной семье, возникшей в результате развода, детей воспитывает один из супругов (обычно мать). Материнская (незаконнорожденная) семья отличается от неполной тем, что мать не была замужем за отцом своего ребенка. Отечественная статистика свидетельствует о росте внебрачной рождаемости: в начале тысячелетия каждый четвертый ребенок в России рождался от незамужней матери. Несмотря на разногласия в оценке степени тревожности обсуждаемой проблемы, никто из авторов не может отбросить очевидные общие черты разрушения (или боли роста) семейно-брачных отношений: Падение рождаемости; Рост количества незарегистрированных браков; Увеличение количества внебрачных рождений; Трансформация нравственных устоев семьи; Усиление противоречий между личностью и семьей; Трансформация экономической функции (снижение экономической роли мужчины в семье); усиление стереотипных проблем, мешающих прочному браку (отсутствие жилья, достойного заработка, недостаточная социально-психологическая готовность к браку, психологическая перегрузка партнеров); Снижение эффективности взаимодействия поколений в семье. Спектр видов, форм и категорий современного семейства разнообразен и многогранен. Разные типы (категории) семей по-разному функционируют в определенных сферах семейных отношений. Они по-разному реагируют на влияние внешних факторов современной жизни. Семейные типологии определяются разными подходами к освещению предмета исследования. Современные семьи по-разному отличаются друг от друга. В семье брачно-семейные отношения формируются и развиваются как отражение разнообразных и многомерных межличностных контактов и в целом всей системы ценностей и ожиданий социально-психологического аспекта. В значительной степени успех будущих семейных отношений и стабильность семьи как небольшой социальной ячейки общества определяют мотивы вступления в брак. На сегодняшний день сложились различные формы брачно-семейных отношений, наиболее распространенными из которых являются. Брак и семейные отношения основаны на честной договорной системе. Оба супруга четко представляют, чего хотят от брака, и ожидают определенных материальных благ. Сами условия договора укрепляют и помогают решать насущные проблемы. Эмоциональная привязанность, которую сложно назвать любовью, но которая все еще существует в таком союзе, как правило, со временем усиливается (доживут до любви, по словам И.С. Тургенева). Хотя, если семья существует только как экономическая единица, чувство эмоционального подъема полностью теряется. Люди, вступающие в такой брак, имеют мощнейшую практическую поддержку со стороны партнера во всех практических начинаниях - по той простой причине, что и жена, и муж преследуют свои собственные экономические выгоды. В таких брачно-семейных отношениях степень свободы каждого из супругов максимальна, а личное участие минимально: если он выполнил условия контракта, он волен делать все, что хочет. Брак и семейные отношения, основанные на нечестном контракте. Мужчина и женщина преследуют односторонние интересы, тем самым нанося вред партнеру. О любви здесь тоже говорить не приходится, хотя часто в этом варианте брака и семейных отношений она односторонняя (во имя которой супруг, понимая, что его обманывают и эксплуатируют, все терпит). Брак и семейные отношения по принуждению. Один из супругов несколько осаждает другого, и тот либо в силу определенных жизненных обстоятельств, либо из жалости наконец соглашается на компромисс. В таких случаях тоже сложно говорить о глубоком переживании: даже со стороны осаждающего, скорее преобладают честолюбие, желание обладать предметом поклонения и азарта. Когда такой брак окончательно заключен, осаждающий начинает рассматривать супруга как свою собственность. Чувство свободы, необходимое в браке и в семье в целом, здесь совершенно исключено. Психологические основы существования такой семьи настолько деформированы, что компромиссы, которых требует семейная жизнь, невозможны. Брак и семейные отношения как ритуальное проявление социальных и нормативных установок. В определенном возрасте люди приходят к выводу, что все вокруг женаты или женаты и пора заводить семью. Это брак без любви и без расчета, а только по определенным социальным стереотипам. В таких семьях не часто создаются предпосылки для долгой семейной жизни. Чаще всего такие брачно-семейные отношения складываются случайно и так же случайно распадаются, не оставляя глубоких следов. Брак и семейные отношения, освященные любовью. Два человека объединяются добровольно, потому что не представляют друг без друга свою жизнь. В браке по любви ограничения, которые принимают на себя супруги, являются чисто добровольными: им нравится проводить свободное время с членами своей семьи, им нравится делать что-то хорошее друг для друга и для остальных членов семьи. Брак и семейные отношения в этой версии являются высшей степенью объединения людей, когда дети рождаются в любви, когда один из супругов сохраняет свою независимость и индивидуальность при полной поддержке другого. Парадокс в том, что добровольно принимая такие ограничения (Я счастлив, если ты счастлив), люди становятся свободнее... Брачно-семейная форма таких отношений строится на доверии, на большем уважении к человеку. Содержание Основы педагогики в СССР были сформированы в 30-х годам ХХ века, у истоков ее стоял А.С. Макаренко, обобщивший в своих работах опыт педагогической деятельности в трудовой колонии для несовершеннолетних. Много внимания уделял он вопросам коллективного воспитания, приучения к труду, укрепления здоровья детей. Говоря об ответственности за воспитание подрастающего поколения, он писал: «Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, и значит, и историю мира». Необходимо соблюдать строгий режим. Важно закаливать детей, чтобы они не болели Прогулки, подвижные игры на свежем воздухе были в приоритете для укрепления здоровья. Нужно привлекать детей любого возраста к занятиям физкультурой и спортом Все школьники привлекались к занятиям спортом. Очень важна ранняя социализация детей. С ранних лет нужно формировать чувство ответственности. Приучение к труду – неотъемлемая часть воспитания Трудовое воспитание в школе и дома ставилось во главу угла. Свободное время должно быть занято делом Советские дети после уроков ходили в кружки, тренировались в спортивных секциях, занимались внеклассной работой. В отношениях с детьми нужно соблюдать строгость, не баловать их Родителям рекомендовалось относиться к детям, как к взрослым, не потакать их капризам и желаниям. Необходимо воспитывать интерес и любовь к природе Частью советского воспитания было формирование гуманного отношения ко всему живому, любовь к природе. В книгах советского педагога В.А. Сухомлинского этой стороне воспитания отводилось много внимания. Важно формировать нравственные качества В основу нравственного воспитания был положен «Моральный кодекс строителя коммунизма», согласно которому в детях воспитывались патриотизм, интернационализм, честность, уважение к старшим и другие нравственные качества. Считалось, что стремление к обогащению, эгоизм, индивидуализм – постыдные качества. |