Конспект урока по математике _Сложение и вычитание с числом 0_. Сложение и вычитание с числом 0
 Скачать 90.78 Kb.
|
|
Конспект урока по математике 1 класс Тема : «Сложение и вычитание с числом 0» Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (число и цифра 0, место, роль, значение 0 в математике, сложение и вычитание 0). Задачи: Образовательные: Формировать представление о числе 1, цифре 1, его месте в натуральном ряду чисел; на основе наблюдения, сравнения вывести свойства числа 0. Воспитательные: Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения; Воспитывать уважение к товарищам. Развивающие: Развивать речь учащихся; Совершенствовать мыслительные операции; Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции; Развивать навык самооценки. Здоровьесберегающие: Создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз. Осуществлять контроль за тем как учащихся сидят за партой во время работы. Оборудование: схемы, таблицы Ход урока : Организационный момент За окном пасмурно, а у нас солнышко, подарите свои улыбки друг другу. Пусть в классе тоже будет солнечно и светло. Девиз нашего урока: «Ум хорошо, а два лучше» -Как понимаете это высказывание? Активация учебной деятельности Устный счёт -Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает? -Зимой. -Поднимите руку, кто любит зиму? Почему? (Можно кататься на коньках, на лыжах, лепить снеговика и т.д.) -Давайте и мы на уроке математики попробуем слепить снеговика. Только лепить мы его будем не из снежных комков, а из бумажных. Если мы будем правильно справляться с заданиями, то снеговик вырастет у вас на глазах. Ну что, готовы? Задание первое – устный счёт. Показываем ручками: да, нет. 5 увеличить на 1 будет 4. - 7 уменьшить на 2 будет 5. + Сумма чисел 4 и 3 равна 6. - Разность чисел 4 и 3 равна 1. + Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, значение суммы равно 2. - Уменьшаемое 8, вычитаемое 2, значение разности равно 6. + Изучение нового материала - Ребята, а вы любите решать задачи? - Я вам хочу предложить решить задачу и узнать какая тема будет нашего урока сегодня. Готовы? На яблоне росло 10 бананов. Сначала сорвали 5 бананов, потом еще 5. Сколько бананов осталось на яблоне? ( нисколько. На яблоне не растут бананы) -Какой цифрой обозначим «нисколько»? (0) Первый ком у нашего снеговика готов. (Прикрепляю круг, вырезанный из белой бумаги, на магнитную доску)  - Ребята, кто догадался, какую цифру и число будем изучать? -Какой же цифрой мы показываем отсутствие предметов? -Цифрой 0. -Где стоит 0 на луче? -0 стоит в начале луча. Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки. - Ноль появился в Индии, обозначался кружком, называли его «сифр». Спустя несколько веков ему дали название «нуль», что означает «ничто». - Ноль единственная цифра, которой поставлен памятник в Венгрии, в центре города Будапешт. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране (рисунок). Чистописание Открыли тетради, пишем цифру 0. (Правила посадки, положения ручки, тетради при письме)  Ноль – важная цифра в нашей счетной системе. Он ничего не значит, но если встанет справа от числа, то число увеличится в 10 раз (показать рисунок) - Кто может назвать числа, в которых используют ноль? (10,100,500,2000) - А если ноль поставим слева от числа (показать рисунок), то получим странные числа. Вам они встречались? (01- пожарная служба, 02 – полиция, 03- скорая помощь, 04 – газовая служба) - Где место ноля на числовом отрезке? - Что можете сказать про 0, если сравнивать с другими числами? - Как вы думаете, если числа меньше 0? Посмотрите на термометр. Для чего он? Нуль помещен между двумя рядами чисел, которые идут вверх и вниз. Вверх идут градусы тепла (выше 0), вниз – градусы холода (ниже 0, т.е.меньше 0).Такие числа называются отрицательными и при записи ставят перед ними знак «минус»  Второй ком у нашего снеговика готов. (Прикрепляю круг, вырезанный из белой бумаги, на магнитную доску) Физкультминутка Все умеем мы считать Раз, два, три, четыре, пять, Все умеем мы считать. (Сгибание и разгибание рук вверх.) До пяти мы все считаем, С силой гири поднимаем. Сколько раз ударю в бубен, Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз.) Сколько точек будет в круге, Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук.) Наклонитесь столько раз, Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс.) Сколько клеток до черты, Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте.) Мы теперь — канатоходцы, Сколько можем простоять. (Ходьба на месте, руки в стороны. Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны.) Раз, два, три, четыре, пять. Ну, а если силы взвесить, Шесть, семь, восемь, Девять, десять. Хорошо мы посчитали И нисколько не устали, Голову поднимем выше (Стойка — ноги врозь, руки вверх — в стороны (вдох). И легко, легко подышим. (Руки расслабленно опустить вниз (выдох). Закрепление изученного материала Задачи в стихах: 1.Три ромашки-желтоглазки, Два веселых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? 3+2=5 2. На берёзе 7 синичек Продавали рукавички. Улетело домой 5. Сколько осталось продавать? 7-5=2 3. На груше выросло пять яблок, а на ёлке-только два. Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного. На этих деревьях яблоки не растут.) - Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием. Работа по учебнику - Ребята, открываем учебник на стр. 72 - Прочитайте, какой основной вопрос урока? - Умеем ли мы уже прибавлять и вычитать число 0?  - Прочитайте следующее задание. - Какое число пропущено в первом примере? (2-2=0, если из числа вычесть то же самое число, получится 0) - Прочитайте числа на полях в порядке уменьшения. - Какое из чисел самое большое? Самое маленькое? - Что нужно сделать в следующем задании? (Измерить отрезки и сравнить их) - С какого деления начинаем измерять отрезок? (с цифрой 0) - Назовите длины отрезков (9 см и 10 см) - Сравните их. (10 см больше, чем 9 см, 9 см меньше чем 10 см) Работа над задачей - Прочитайте задачу на стр. 73. - Что известно? (Ваня поймал 4 рыбки, а Саша поймал 2 рыбки) - Прочитайте вопрос задачи. (Сколько всего рыбок они поймали?) - Сколько рыб поймали мальчики? (6) - Как узнали? (4+2=6) - Ответьте на вопрос задачи? (Мальчики поймали всего 6 рыбок) Самостоятельная работа - Ребята, на доске записаны примеры. Вы их пожалуйста решите. 8+0= 3-3= 5-0= 7-7= 0+4= 6+0= Взаимопроверка. Дети меняются друг с другом тетрадями и проверяют ответы. - Вы молодцы и поэтому появляется третий шар. |