математика 6 класс. урок 30. Сложение и вычитание смешанных чисел
 Скачать 25.19 Kb.
|
|
Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел» Цели урока: Образовательный аспект: - повторить и углубить знания по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»; - систематизировать знания по решению задач на движение двух тел; - повторить правила нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания при решении уравнений. Развивающий аспект: развивать навыки анализа, сравнения материала; содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной деятельности. Воспитательный аспект: создать у учащихся положительную мотивацию к уроку математики, путем вовлечения каждого ученика в активную деятельность; воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей; помочь осознать ценность совместной деятельности; воспитывать культуру речи, внимание к точности формулировок, умение формулировать условия задач. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, игровая (математическая эстафета) Используемые технологии: технология сотрудничества; информационные технологии; игровые технологии Оборудование: компьютер; интерактивная доска TRACEBoard ; проектор; презентация Microsoft Office PowerPoint Ход урока. Устно: вычислительные цепочки (слайды 2,3 – на правильный ответ наводим указатель мыши и кликаем по нему; с интерактивной доской TRACEBoard достаточно прикосновения руки по данному объекту) Одновременно с устной работой 8 учеников работают по карточкам: четверо у доски, еще четыре выполняют те же задания на своих местах (дублеры). Ученики отвечают у доски, дублеры проверяют ответ, оцениваются все. Карточка 1. Сократите дроби:  Карточка 2. Из неправильных дробей выделить целую часть:  Карточка 3. Представить десятичные дроби в виде несократимых обыкновенных дробей: 0,8; 0,6; 5,12; 0,24; 0,75; 0,35; 2,34; 0,125; 1,45; 3,25 Карточка 4. Представить обыкновенные дроби в виде десятичных:  Физминутка. Проанализируйте данные чертежа (слайды 4 – 7). Составьте условие задачи и найдите, какое расстояние будет между участниками через час после начала движения из пунктов А и В. Математическая эстафета. Игра командная, участвует 16 учеников, по 8 человек в каждой команде (это ребята, сидящие на втором варианте первого ряда и первом варианте второго ряда, – команда 1; на втором варианте второго ряда и первом варианте третьего ряда – команда 2). Указания к работе: на интерактивной доске (слайд 8) для каждой команды есть пример на сложение или вычитание смешанных чисел. По одному учащемуся от каждой команды на доске решают пример, находят ответ и кликают по нему. Появляется следующий пример, его решает следующий ученик команды и т.д. Побеждает та команда, которая быстрее соберет цветок. Остальные ребята (первый вариант первого ряда и второй вариант третьего ряда) решают на местах уравнения:     После проведения эстафеты весь класс подключается к решению уравнений (слайд 9). На слайде портреты тре великих людей прошлого: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, М.В.Ломоносова и высказывание: «Человек есть дробь. Числитель – это…достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя.» Кому принадлежат эти слова? Ответ на этот вопрос можно получить, если решить четыре уравнения: три – по одному под каждым портретом, и четвертое, записанное отдельно. Корень последнего совпадает с корнем одного из первых трех. Вот именно тому, под чьим портретом записано это уравнение, и принадлежит это высказывание. (Ответ. Л.Н.Толстой: «Человек есть дробь…Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству.») Подведение итогов. Домашнее задание: №416, 421 |